課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語文學(xué)習(xí)動力；情注文本，感受語文體溫，則可以讓語文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是整理分享的北京版四年級上冊語文課件：《“神舟”五號，我們?yōu)槟泸湴痢?，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)讀13個字。朗讀課文。了解神州五號飛船從天外安全返回祖國大地的經(jīng)過，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。了解神州五號飛船從天外安全返回祖國大地的經(jīng)過，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。
1、生自由讀課文，看你能不能達(dá)到正確流利，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。
2、指名朗讀，注意指導(dǎo)難句的斷句。
二、交流資料
關(guān)于神州五號的資料。關(guān)于神州六號的資料。
老師補(bǔ)充神州的的發(fā)展史
三、自學(xué)課文
1、出示自學(xué)提示：
（1）默讀課文，想一想為什么會用這么都么多時間的時間詞語？如果去掉這些時間詞再讀課文你有什么感受？表現(xiàn)了科學(xué)家的什么品質(zhì)？
（2）生默讀后小組交流。
2、匯報結(jié)果：一方面，可以使文章條理清楚，另一方面也表現(xiàn)了返回過程中科學(xué)工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
四、學(xué)習(xí)課文：
１、默讀課文，劃出楊利偉與指控中心的對話，讀一讀，一邊讀一邊想像體會當(dāng)時的情景。
２、指名朗讀。
３、瀏覽全文，使這給課文分三部分，說說每部分寫了什么？
（１）生獨(dú)立分，前后位交流。（２）指名說訂正。
４、那課文是按什么順序講述這件事情呢？（按照時間順序?qū)懙模?BR> 五、說一說：這篇課文的主要內(nèi)容可以怎樣概括？
１、小組說２、指名說
六、作業(yè)：朗讀課文
語文活動實踐8
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形近字，區(qū)分易混的字
2、練習(xí)詞語搭配，注意搭配適當(dāng)。積累和運(yùn)用詞語。
3、在具體的語境中學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，了解解釋語在前、后的標(biāo)點(diǎn)區(qū)別。
4、了解病句的原因，會修改，幫助準(zhǔn)確的表達(dá)句意。
5、閱讀短文，了解大意，了解結(jié)構(gòu)，并回答簡單的問題。
6、結(jié)合實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，發(fā)展思維，發(fā)展語言。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在一定的語境中，準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形近字，區(qū)分易混的字
2、練習(xí)詞語搭配，注意搭配適當(dāng)。積累和運(yùn)用詞語。
3、在具體的語境中學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，了解解釋語在前、后的標(biāo)點(diǎn)區(qū)別。
4、了解病句的原因，會修改，幫助準(zhǔn)確的表達(dá)句意。
教學(xué)過程：
一、選詞填空
堅艱（）苦（）持
韌紉（）性縫（）
蹤棕（）色失（）
浮俘（）虜漂（）
二填上恰當(dāng)?shù)脑~語
布滿（）拍攝（）抓獲（）
（）（）
精致的（）辛勤的（）
（）（）
三、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。
重點(diǎn)了解提示語的變化和引號運(yùn)用準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)標(biāo)書上。
四、用修改符號修改病句。
1、昨天傍晚刮了一夜的大風(fēng)。（矛盾）
2、墻上的掛鐘走了一圈，一個小時過去了。（成分殘缺）
3、奶奶想起了許多過去的往事。（重復(fù)）
結(jié)合作文病句補(bǔ)充練習(xí)。
1.這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。
2.這個學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。
3.我們從小養(yǎng)成了講究衛(wèi)生。
4.《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》和《讀者》這兩種報紙都愛看。
5.我的業(yè)余愛好是喜歡打乒乓球和集郵。
6．在新年聯(lián)歡會上，同學(xué)們演唱了許多精彩的節(jié)目
7.我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀短文，了解大意，了解結(jié)構(gòu)，并回答簡單的問題。
2、結(jié)合實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，發(fā)展思維，發(fā)展語言。
教學(xué)過程：
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
1讀短文達(dá)到正確、流利。
重點(diǎn)字詞：通訊和傳輸、電纜（）
撕咬、探測船。
難讀的句子（“海底電纜——情況發(fā)生。”）；（“后來又——戰(zhàn)備狀態(tài)?！保?；（“因此海底——撕咬的現(xiàn)象”。）。
2、了解大概內(nèi)容
（人們用玻璃鋼材料防止雪茄魚對海底電纜的破壞）
3、給短文分段
1自然段為一段，2-3自然段為一段，4自然段為一段。
4讀短文回答問題。
雪茄魚是一種怎樣的魚？它有什么特點(diǎn)？
六、綜合實踐活動。
1、搜集查找有關(guān)鹽的資料。在班上交流
2、動手實驗，探究證明。
根據(jù)提示在老師的指導(dǎo)下完成實驗過程。
3、填寫好實驗記錄表
4、討論、研究實驗結(jié)果。
5、交流體會。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力
1自學(xué)生字新詞，認(rèn)讀13個字；
2朗讀課文。了解神舟五號飛船從天外安全返回祖國大地經(jīng)過。
情感態(tài)度和價值觀
產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解神舟五號飛船從天外安全返回祖國大地的經(jīng)過，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
查閱資料
神舟五、六號的補(bǔ)充資料
教學(xué)課時1課時
教學(xué)過程
一、初讀課文，注意認(rèn)讀字的發(fā)音
1．生自由讀課文，看你能不能達(dá)到正確流利，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。
2．指名朗讀，注意指導(dǎo)難句的斷句。
二、交流資料
關(guān)于神舟五號的資料。關(guān)于神舟六號的資料。
老師補(bǔ)充神舟的的發(fā)展史。
三、自學(xué)課文
1．出示自學(xué)提示：
（1）默讀課文，想一想為什么會用這么都么多時間的時間詞語？如果去掉這些時間詞再讀課文你有什么感受？表現(xiàn)了科學(xué)家的什么品質(zhì)？
（2）生默讀后小組交流。
2．匯報結(jié)果：一方面，可以使文章條理清楚，另一方面也表現(xiàn)了返回過程中科學(xué)工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
四、學(xué)習(xí)課文：
1．默讀課文，劃出楊利偉與指控中心的對話，讀一讀，一邊讀一邊想像體會當(dāng)時的情景。
2．指名朗讀。
3．瀏覽全文，使這給課文分三部分，說說每部分寫了什么？
（1）生獨(dú)立分，同桌交流。
（2）指名說訂正。
4．那課文是按什么順序講述這件事情呢？（按照時間順序?qū)懙模?BR> 五、說一說：這篇課文的主要內(nèi)容可以怎樣概括？
1．小組說2．指名說
六、作業(yè)：朗讀課文；可以辦一期神舟資料展。
板書設(shè)計：
32*“神舟”五號，我為你驕傲
2003年10月16日6時23分楊利偉
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)讀13個字。朗讀課文。了解神州五號飛船從天外安全返回祖國大地的經(jīng)過，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。了解神州五號飛船從天外安全返回祖國大地的經(jīng)過，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。
1、生自由讀課文，看你能不能達(dá)到正確流利，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。
2、指名朗讀，注意指導(dǎo)難句的斷句。
二、交流資料
關(guān)于神州五號的資料。關(guān)于神州六號的資料。
老師補(bǔ)充神州的的發(fā)展史
三、自學(xué)課文
1、出示自學(xué)提示：
（1）默讀課文，想一想為什么會用這么都么多時間的時間詞語？如果去掉這些時間詞再讀課文你有什么感受？表現(xiàn)了科學(xué)家的什么品質(zhì)？
（2）生默讀后小組交流。
2、匯報結(jié)果：一方面，可以使文章條理清楚，另一方面也表現(xiàn)了返回過程中科學(xué)工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
四、學(xué)習(xí)課文：
１、默讀課文，劃出楊利偉與指控中心的對話，讀一讀，一邊讀一邊想像體會當(dāng)時的情景。
２、指名朗讀。
３、瀏覽全文，使這給課文分三部分，說說每部分寫了什么？
（１）生獨(dú)立分，前后位交流。（２）指名說訂正。
４、那課文是按什么順序講述這件事情呢？（按照時間順序?qū)懙模?BR> 五、說一說：這篇課文的主要內(nèi)容可以怎樣概括？
１、小組說２、指名說
六、作業(yè)：朗讀課文
語文活動實踐8
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形近字，區(qū)分易混的字
2、練習(xí)詞語搭配，注意搭配適當(dāng)。積累和運(yùn)用詞語。
3、在具體的語境中學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，了解解釋語在前、后的標(biāo)點(diǎn)區(qū)別。
4、了解病句的原因，會修改，幫助準(zhǔn)確的表達(dá)句意。
5、閱讀短文，了解大意，了解結(jié)構(gòu)，并回答簡單的問題。
6、結(jié)合實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，發(fā)展思維，發(fā)展語言。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在一定的語境中，準(zhǔn)確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形近字，區(qū)分易混的字
2、練習(xí)詞語搭配，注意搭配適當(dāng)。積累和運(yùn)用詞語。
3、在具體的語境中學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，了解解釋語在前、后的標(biāo)點(diǎn)區(qū)別。
4、了解病句的原因，會修改，幫助準(zhǔn)確的表達(dá)句意。
教學(xué)過程：
一、選詞填空
堅艱（）苦（）持
韌紉（）性縫（）
蹤棕（）色失（）
浮俘（）虜漂（）
二填上恰當(dāng)?shù)脑~語
布滿（）拍攝（）抓獲（）
（）（）
精致的（）辛勤的（）
（）（）
三、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。
重點(diǎn)了解提示語的變化和引號運(yùn)用準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)標(biāo)書上。
四、用修改符號修改病句。
1、昨天傍晚刮了一夜的大風(fēng)。（矛盾）
2、墻上的掛鐘走了一圈，一個小時過去了。（成分殘缺）
3、奶奶想起了許多過去的往事。（重復(fù)）
結(jié)合作文病句補(bǔ)充練習(xí)。
1.這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。
2.這個學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。
3.我們從小養(yǎng)成了講究衛(wèi)生。
4.《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》和《讀者》這兩種報紙都愛看。
5.我的業(yè)余愛好是喜歡打乒乓球和集郵。
6．在新年聯(lián)歡會上，同學(xué)們演唱了許多精彩的節(jié)目
7.我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀短文，了解大意，了解結(jié)構(gòu)，并回答簡單的問題。
2、結(jié)合實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，發(fā)展思維，發(fā)展語言。
教學(xué)過程：
五、閱讀短文，完成練習(xí)。
1讀短文達(dá)到正確、流利。
重點(diǎn)字詞：通訊和傳輸、電纜（）
撕咬、探測船。
難讀的句子（“海底電纜——情況發(fā)生。”）；（“后來又——戰(zhàn)備狀態(tài)?！保?；（“因此海底——撕咬的現(xiàn)象”。）。
2、了解大概內(nèi)容
（人們用玻璃鋼材料防止雪茄魚對海底電纜的破壞）
3、給短文分段
1自然段為一段，2-3自然段為一段，4自然段為一段。
4讀短文回答問題。
雪茄魚是一種怎樣的魚？它有什么特點(diǎn)？
六、綜合實踐活動。
1、搜集查找有關(guān)鹽的資料。在班上交流
2、動手實驗，探究證明。
根據(jù)提示在老師的指導(dǎo)下完成實驗過程。
3、填寫好實驗記錄表
4、討論、研究實驗結(jié)果。
5、交流體會。
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力
1自學(xué)生字新詞，認(rèn)讀13個字；
2朗讀課文。了解神舟五號飛船從天外安全返回祖國大地經(jīng)過。
情感態(tài)度和價值觀
產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解神舟五號飛船從天外安全返回祖國大地的經(jīng)過，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
查閱資料
神舟五、六號的補(bǔ)充資料
教學(xué)課時1課時
教學(xué)過程
一、初讀課文，注意認(rèn)讀字的發(fā)音
1．生自由讀課文，看你能不能達(dá)到正確流利，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。
2．指名朗讀，注意指導(dǎo)難句的斷句。
二、交流資料
關(guān)于神舟五號的資料。關(guān)于神舟六號的資料。
老師補(bǔ)充神舟的的發(fā)展史。
三、自學(xué)課文
1．出示自學(xué)提示：
（1）默讀課文，想一想為什么會用這么都么多時間的時間詞語？如果去掉這些時間詞再讀課文你有什么感受？表現(xiàn)了科學(xué)家的什么品質(zhì)？
（2）生默讀后小組交流。
2．匯報結(jié)果：一方面，可以使文章條理清楚，另一方面也表現(xiàn)了返回過程中科學(xué)工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
四、學(xué)習(xí)課文：
1．默讀課文，劃出楊利偉與指控中心的對話，讀一讀，一邊讀一邊想像體會當(dāng)時的情景。
2．指名朗讀。
3．瀏覽全文，使這給課文分三部分，說說每部分寫了什么？
（1）生獨(dú)立分，同桌交流。
（2）指名說訂正。
4．那課文是按什么順序講述這件事情呢？（按照時間順序?qū)懙模?BR> 五、說一說：這篇課文的主要內(nèi)容可以怎樣概括？
1．小組說2．指名說
六、作業(yè)：朗讀課文；可以辦一期神舟資料展。
板書設(shè)計：
32*“神舟”五號，我為你驕傲
2003年10月16日6時23分楊利偉