兒童是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來(lái)認(rèn)識(shí)并詮釋世界上的一切事物。因此，兒童詩(shī)必須以符合兒童心理的豐富想象來(lái)創(chuàng)造優(yōu)美的意境，抒發(fā)兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開(kāi)想象的翅膀，感悟詩(shī)的題旨。下面就給孩子們分享幾篇兒童詩(shī)，歡迎閱讀！
《腰帶》
咦，/是哪個(gè)調(diào)皮的小鬼，/給大山系上了腰帶？/噢，/原來(lái)是一條小山路。
給大山系腰帶，恐怕這是世界上最長(zhǎng)、可以申報(bào)吉尼斯世界紀(jì)錄的腰帶了，同學(xué)們，夠夸張了吧！這首詩(shī)，小作者抓住了山路的特點(diǎn)，以夸張取勝。
《小童話》
在云彩的南面，
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹(shù)葉說(shuō)：
我們想像花一樣開(kāi)放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥(niǎo)一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我們想像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。
……
詩(shī)歌起語(yǔ)就把小讀者從現(xiàn)實(shí)引發(fā)到想象中的“遙遠(yuǎn)的地方”，并在想象中完成“葉子花”“小蝴蝶”“孔雀杉”這些美麗形象的再創(chuàng)造，展開(kāi)豐富的遐思。然而詩(shī)人的用意也不僅在于此，而是繼續(xù)和孩子一同展開(kāi)想象的翅膀，由物及人感悟出詩(shī)意之所在?！斑b遠(yuǎn)的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉都變成小姑娘”，從想象的世界再回到現(xiàn)實(shí)，而這現(xiàn)實(shí)中傣家小姑娘的美麗形象仍然需要小讀者進(jìn)一步地聯(lián)想，并從中獲得審美享受。
《彩虹橋》
太陽(yáng)老師給春夏秋冬布置了作業(yè)，
要求把最美的景色交上來(lái)。
春獻(xiàn)上了五彩的花朵，
秋獻(xiàn)上了金黃的落葉，
冬獻(xiàn)上潔白的雪花，
夏急了——
我獻(xiàn)什么呢？
有了！有了！
“咔嚓”一聲，
一道白光劃過(guò)天空，
夏把雷雨拍了下來(lái)。
太陽(yáng)老師笑了，
獎(jiǎng)給夏一座美麗的彩虹橋。
這首詩(shī)構(gòu)思獨(dú)特新穎，小作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)太陽(yáng)老師讓“夏”完成最美作業(yè)的情景，小作者用“拍照”“頒獎(jiǎng)”把雷雨以及雨后彩虹的夏天特點(diǎn)描繪得淋漓盡致，小作者的構(gòu)思可謂別具匠心。
《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》
我把媽媽洗好的襪子，
一只一只夾在繩子上，
繩子就變成了一只多足蟲(chóng)，
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。
我把姐姐洗好的小手帕，
一條一條夾在繩子上，
繩子就變成一群白鷺鷥，
在微風(fēng)中飛舞，飛舞。
在生活基礎(chǔ)上的大膽想象，依賴這種想象的巧妙構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無(wú)窮的美麗。