太陽照在樹葉上綠油油的，太陽是綠色的吧，太陽照在花朵上紅艷艷的，太陽是紅色的吧，太陽照在稻穗上黃燦燦的，太陽是黃色的吧，太陽到底是什么顏色呢？《太陽的顏色》就為我們講了這樣一個小白兔探究太陽顏色的故事。小白兔很想知道太陽的顏色，于是，它就去問小鳥、蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔后還是沒有弄明白“太陽到底是什么顏色的”。文章以一個未解決的問題結尾，充分激發(fā)了學生探究知識的興趣。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
教學目標：
1． 復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。
2． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3． 通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關，植物產生鮮艷的顏色與太陽光有關，激發(fā)學生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。
教學準備：生字卡
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？
二、學習新課：
1． 朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。
2． 朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。
3． 朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
4． 朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
第二課時
一、復習讀書比賽
二、展開想象，發(fā)展語言。
1．在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（ ），照在（ ）。”的句式說一說。
2．生集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達自己的獨特想法。
3．師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學習的快樂。
三、識字寫字。
1． 小組中討論識字方法。
2． 全班交流識字方法，小結好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門——們。
比一比：問——間
重點指導讀音：想，知道
3． 指導書寫：重點指導：問、花；紅的“纟”寫好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發(fā)現(xiàn)”里有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進行。
篇二
教學目標：
1、理解故事內容，學習故事中簡單的對話。
2、能安靜的傾聽故事。
教學準備：背景圖一張，小兔、小鳥、青蛙、蜜蜂圖片，太陽照在稻穗上的圖片，音樂，錄音機。
教學過程：
1、教師出示背景圖，問幼兒：“看一看圖上有什么？”請幼兒舉手回答，教師小結：有綠油油的樹、紅艷艷的花、云彩、池塘。
2、教師出示小兔：“一只小兔一蹦一跳的來了，它在想一個問題：太陽是什么顏色的？”教師請幼兒說一說太陽是什么顏色的。
3、“太陽到底是什么顏色的呢？我們來聽一個故事?！苯處熗暾錁分v述故事。
4、提問幼兒：故事的題目是什么？故事里有誰？請幼兒舉手回答。
5、“小兔在想什么呢？故事里還有哪些小動物呢？它們之間都發(fā)生了什么事情呢？我們再聽一遍?！苯處熤v述故事前半部分。
6、提問：
（1）、小白兔想知道什么？
（2）、小白兔想出什么辦法呢？
（3）、小白兔去問了哪些小動物？它們是怎么說的呢？
（4）、太陽到底是什么顏色的呢？
7、“太陽到底是什么顏色的呢？”我們再來聽聽故事里是怎么說的。
8、教師配樂講述故事后半段，提問：
（1）、太陽到底有哪些顏色？是誰告訴小白兔的。
（2）、彩虹阿姨是怎么說的？我們一起來學一學。
9、“原來太陽有七種顏色赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。哪個小朋友告訴老師你喜歡什么顏色的太陽呢？”請幼兒說一說。
10、“太陽有這么多的顏色，所以下次小朋友在畫太陽的時候，可以畫各種不同顏色的太陽?！?BR> 篇三
知識與技能：
★學會“問、又、紅、朵、們”5個字；會認“想、知、道、綠、照、蜜、蜂、燦、底”9個字。認識新筆畫“Ｚ”（橫折彎）。
★正確流利地朗讀課文。
過程與方法：
★教師要充分發(fā)揮學生學習的自主性，通過自己認讀，小組合作認讀，做游戲等多種有趣的方式引導學生主動把字音讀準。
★讓孩子用以學過的方法識記生字，讓孩子在讀書中學會體會文字，在讀中感知課文，展開想象，發(fā)展語言。
情感態(tài)度價值觀：
通過課文的學習，初步知道植物的顏色與太陽有關。激發(fā)學生觀察自然，探究科學奧秘的興趣。
教學重點：
★學會生字。
★ 正確流利地朗讀課文。
教學難點：
字音：問、朵、們、想、蜂
字形：朵、紅
一、興趣導入。
你們看，愛動腦筋愛提問題的小白兔又來了，還記得它想知道的是什么嗎？
板書課題，齊讀。
復習生字詞
二、學習課文，讀中感知。
1、小白兔去問了哪幾個小動物呢？請大家讀2、3、4自然段，找一找答案。
2、小白兔帶著問題先去問了小鳥，小鳥是怎么說的？用橫線畫出來。
指名讀小鳥說的話。出示詞卡“綠油油” ，理解“綠油油”
創(chuàng)設情境，指導朗讀：早晨，暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發(fā)亮，綠得閃光好像涂上了一層油一樣，于是小鳥歡快地說：“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。”
3、小白兔聽了小鳥的話想了想，它會想些什么呢？
是啊，小白兔就是這么想的，所以它又去問小蜜蜂，還去問了小青蛙，請大家輕聲讀3、4自然段，讀完后用“”畫出小蜜蜂和小青蛙是怎樣回答的句子。
學生自由輕聲讀，勾畫句子，師巡視。
指名讀。
4、小蜜蜂為什么認為太陽是紅色的？指名讀“紅艷艷”，理解“紅艷艷”。
5、小青蛙為什么認為太陽是黃色的呢？指名讀“黃燦燦”，理解“黃燦燦”
6、分角色指導朗讀。
7、仿說句子：其實，小白兔還問了好多小動物，海豚，企鵝，小山羊，猜猜它們是怎樣回答的，回答時請用上這樣的句式：太陽是_____，照在______上_______。
8、小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽到底是什么顏色的。（出示句子“它們說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？”）
指導朗讀
太陽到底是什么顏色呢？讓我們一起去問問彩虹姐姐吧！出示彩虹的話。
三、識記生字，指導書寫。
四、總結全文：
因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的色彩，讓我們象小白兔一樣做個愛動腦筋愛提問的孩子，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美吧！
篇一
教學目標：
1． 復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。
2． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3． 通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關，植物產生鮮艷的顏色與太陽光有關，激發(fā)學生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。
教學準備：生字卡
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？
二、學習新課：
1． 朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。
2． 朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。
3． 朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
4． 朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
第二課時
一、復習讀書比賽
二、展開想象，發(fā)展語言。
1．在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（ ），照在（ ）。”的句式說一說。
2．生集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達自己的獨特想法。
3．師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學習的快樂。
三、識字寫字。
1． 小組中討論識字方法。
2． 全班交流識字方法，小結好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門——們。
比一比：問——間
重點指導讀音：想，知道
3． 指導書寫：重點指導：問、花；紅的“纟”寫好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發(fā)現(xiàn)”里有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進行。
篇二
教學目標：
1、理解故事內容，學習故事中簡單的對話。
2、能安靜的傾聽故事。
教學準備：背景圖一張，小兔、小鳥、青蛙、蜜蜂圖片，太陽照在稻穗上的圖片，音樂，錄音機。
教學過程：
1、教師出示背景圖，問幼兒：“看一看圖上有什么？”請幼兒舉手回答，教師小結：有綠油油的樹、紅艷艷的花、云彩、池塘。
2、教師出示小兔：“一只小兔一蹦一跳的來了，它在想一個問題：太陽是什么顏色的？”教師請幼兒說一說太陽是什么顏色的。
3、“太陽到底是什么顏色的呢？我們來聽一個故事?！苯處熗暾錁分v述故事。
4、提問幼兒：故事的題目是什么？故事里有誰？請幼兒舉手回答。
5、“小兔在想什么呢？故事里還有哪些小動物呢？它們之間都發(fā)生了什么事情呢？我們再聽一遍?！苯處熤v述故事前半部分。
6、提問：
（1）、小白兔想知道什么？
（2）、小白兔想出什么辦法呢？
（3）、小白兔去問了哪些小動物？它們是怎么說的呢？
（4）、太陽到底是什么顏色的呢？
7、“太陽到底是什么顏色的呢？”我們再來聽聽故事里是怎么說的。
8、教師配樂講述故事后半段，提問：
（1）、太陽到底有哪些顏色？是誰告訴小白兔的。
（2）、彩虹阿姨是怎么說的？我們一起來學一學。
9、“原來太陽有七種顏色赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。哪個小朋友告訴老師你喜歡什么顏色的太陽呢？”請幼兒說一說。
10、“太陽有這么多的顏色，所以下次小朋友在畫太陽的時候，可以畫各種不同顏色的太陽?！?BR> 篇三
知識與技能：
★學會“問、又、紅、朵、們”5個字；會認“想、知、道、綠、照、蜜、蜂、燦、底”9個字。認識新筆畫“Ｚ”（橫折彎）。
★正確流利地朗讀課文。
過程與方法：
★教師要充分發(fā)揮學生學習的自主性，通過自己認讀，小組合作認讀，做游戲等多種有趣的方式引導學生主動把字音讀準。
★讓孩子用以學過的方法識記生字，讓孩子在讀書中學會體會文字，在讀中感知課文，展開想象，發(fā)展語言。
情感態(tài)度價值觀：
通過課文的學習，初步知道植物的顏色與太陽有關。激發(fā)學生觀察自然，探究科學奧秘的興趣。
教學重點：
★學會生字。
★ 正確流利地朗讀課文。
教學難點：
字音：問、朵、們、想、蜂
字形：朵、紅
一、興趣導入。
你們看，愛動腦筋愛提問題的小白兔又來了，還記得它想知道的是什么嗎？
板書課題，齊讀。
復習生字詞
二、學習課文，讀中感知。
1、小白兔去問了哪幾個小動物呢？請大家讀2、3、4自然段，找一找答案。
2、小白兔帶著問題先去問了小鳥，小鳥是怎么說的？用橫線畫出來。
指名讀小鳥說的話。出示詞卡“綠油油” ，理解“綠油油”
創(chuàng)設情境，指導朗讀：早晨，暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發(fā)亮，綠得閃光好像涂上了一層油一樣，于是小鳥歡快地說：“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。”
3、小白兔聽了小鳥的話想了想，它會想些什么呢？
是啊，小白兔就是這么想的，所以它又去問小蜜蜂，還去問了小青蛙，請大家輕聲讀3、4自然段，讀完后用“”畫出小蜜蜂和小青蛙是怎樣回答的句子。
學生自由輕聲讀，勾畫句子，師巡視。
指名讀。
4、小蜜蜂為什么認為太陽是紅色的？指名讀“紅艷艷”，理解“紅艷艷”。
5、小青蛙為什么認為太陽是黃色的呢？指名讀“黃燦燦”，理解“黃燦燦”
6、分角色指導朗讀。
7、仿說句子：其實，小白兔還問了好多小動物，海豚，企鵝，小山羊，猜猜它們是怎樣回答的，回答時請用上這樣的句式：太陽是_____，照在______上_______。
8、小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽到底是什么顏色的。（出示句子“它們說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？”）
指導朗讀
太陽到底是什么顏色呢？讓我們一起去問問彩虹姐姐吧！出示彩虹的話。
三、識記生字，指導書寫。
四、總結全文：
因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的色彩，讓我們象小白兔一樣做個愛動腦筋愛提問的孩子，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美吧！