《美麗的愿望》是二年級第一單元的第一篇課文，第一單元是圍繞著“愛”這個主題，這篇課文首先是一首兒童詩，詩歌與一般課文不同，詩歌的語言比較簡練，節(jié)奏感強，所表達的內(nèi)容也非常的豐富。準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1、理解“愿望”的含義，明白愿望如果是為他人奉獻或給別人幫助才是美的。
2、朗讀中體會詩歌的韻律美感，有感情地朗誦背誦小詩。
3、體會大自然的和諧美好以及世間萬物相互依存的美好。
4、激發(fā)孩子的詩性，能模仿著寫幾句小詩。
教學過程：
一、 談話導入
板書“愿望”認讀，說說自己對這個詞的理解。自己有什么愿望：完成板書“美麗的愿望”。是?。∶總€有都有自己的愿望，大自然中美麗的花兒，飄浮的云彩，唱著歌兒的小河，碧綠的樹木，可愛的雪人……也都有自己的愿望，會是什么呢？想知道嗎？趕快去讀讀一首小詩《美麗的愿望》
二、 檢查初讀情況。
1、 出示詞組，讀一讀。
金色的小花 金色的愿望 綠色的小樹 綠色的愿望
明亮的小河 明亮的愿望 潔白的雪花 潔白的愿望
淡淡的清香 一片片陽光 快樂地歌唱 驚喜和歡暢
2、 分小節(jié)讀詩歌，幻燈出示。
3、 說說讀后自己知道了：（ ?。┑脑竿牵ā 。?。
三、 喜歡這樣的小詩嗎？為什么？再讀詩歌，看你會有什么發(fā)現(xiàn)？
學生讀，尋找異同。
1、按春夏秋冬的順序寫的。
2、有什么樣的事物就有什么樣的愿望，用的詞語是一樣的。
3、行數(shù)一樣。
4、第1、2、4小節(jié)后一個字韻母一樣，讀起來上口
5、他們的愿望都是想幫助人們等。
師：怪不得他們的愿望是如此美麗啊！
四、 分小節(jié)有感情地誦讀。
1、 喜歡啊個季節(jié)就讀哪個小節(jié)，邊讀邊指導。其中“歡暢”一詞讓學生發(fā)揮想象，冬天玩雪的高興是什么樣的情景。幫助理解。
2、 小組內(nèi)分工朗讀、背誦，當堂展示。（加動作，配樂等）
五、 練習仿寫
剛才我們找到了這首詩的許多相同點，后面都有省略號，省掉的會地什么呢？出示填空夏天：（ ?。┑奶??。ā 。┑幕ㄈ?BR> 秋天：（ ?。┑臉淙~ ?。ā 。┑墓麑?BR> 春天：（ ）的蝴蝶 ?。ā 。┑男▲B
六、做個小詩人寫下來。
篇二
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。
教學重點：
背誦自己喜歡的語句。
教學難點：
激發(fā)學生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，范讀導入
1、師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。
2、配上音樂，老師真情范讀。
二、自瀆詩歌，讀準讀暢
1、自由讀詩，注意讀準字音。
2、和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。
3、請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍。
4、同座之間合作讀課文。學生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5、說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三、自瀆自悟，激發(fā)想象
1、學生自由讀詩歌，再把自己喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2、學習第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
（2）誰來讀讀小花的愿望？
3、學習第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
4、學習第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰來讀讀小河的愿望？
5、學習第四節(jié)。
（1）潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？
（2）學生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
四、朗讀比賽
在今天的朗讀比賽中，你想挑戰(zhàn)誰，就請出他來應戰(zhàn)，看你有沒有信心獲得勝利。
1、指名讀。
2、男女生比賽。
五、指導背誦
篇三
學習目標：
1．學會課后田字格中的6個生字；會認雙橫線中的5個生字。
2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻精神的教育。
學習重點：
學習生字，朗讀課文，感受大自然四季的美好，樂于奉獻。
教學時間：
兩課時
教學過程：
篇一
教學目標：
1、理解“愿望”的含義，明白愿望如果是為他人奉獻或給別人幫助才是美的。
2、朗讀中體會詩歌的韻律美感，有感情地朗誦背誦小詩。
3、體會大自然的和諧美好以及世間萬物相互依存的美好。
4、激發(fā)孩子的詩性，能模仿著寫幾句小詩。
教學過程：
一、 談話導入
板書“愿望”認讀，說說自己對這個詞的理解。自己有什么愿望：完成板書“美麗的愿望”。是?。∶總€有都有自己的愿望，大自然中美麗的花兒，飄浮的云彩，唱著歌兒的小河，碧綠的樹木，可愛的雪人……也都有自己的愿望，會是什么呢？想知道嗎？趕快去讀讀一首小詩《美麗的愿望》
二、 檢查初讀情況。
1、 出示詞組，讀一讀。
金色的小花 金色的愿望 綠色的小樹 綠色的愿望
明亮的小河 明亮的愿望 潔白的雪花 潔白的愿望
淡淡的清香 一片片陽光 快樂地歌唱 驚喜和歡暢
2、 分小節(jié)讀詩歌，幻燈出示。
3、 說說讀后自己知道了：（ ?。┑脑竿牵ā 。?。
三、 喜歡這樣的小詩嗎？為什么？再讀詩歌，看你會有什么發(fā)現(xiàn)？
學生讀，尋找異同。
1、按春夏秋冬的順序寫的。
2、有什么樣的事物就有什么樣的愿望，用的詞語是一樣的。
3、行數(shù)一樣。
4、第1、2、4小節(jié)后一個字韻母一樣，讀起來上口
5、他們的愿望都是想幫助人們等。
師：怪不得他們的愿望是如此美麗啊！
四、 分小節(jié)有感情地誦讀。
1、 喜歡啊個季節(jié)就讀哪個小節(jié)，邊讀邊指導。其中“歡暢”一詞讓學生發(fā)揮想象，冬天玩雪的高興是什么樣的情景。幫助理解。
2、 小組內(nèi)分工朗讀、背誦，當堂展示。（加動作，配樂等）
五、 練習仿寫
剛才我們找到了這首詩的許多相同點，后面都有省略號，省掉的會地什么呢？出示填空夏天：（ ?。┑奶??。ā 。┑幕ㄈ?BR> 秋天：（ ?。┑臉淙~ ?。ā 。┑墓麑?BR> 春天：（ ）的蝴蝶 ?。ā 。┑男▲B
六、做個小詩人寫下來。
篇二
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。
教學重點：
背誦自己喜歡的語句。
教學難點：
激發(fā)學生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，范讀導入
1、師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是什么愿望呢？聽老師來讀一讀吧。
2、配上音樂，老師真情范讀。
二、自瀆詩歌，讀準讀暢
1、自由讀詩，注意讀準字音。
2、和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。
3、請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍。
4、同座之間合作讀課文。學生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5、說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三、自瀆自悟，激發(fā)想象
1、學生自由讀詩歌，再把自己喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2、學習第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
（2）誰來讀讀小花的愿望？
3、學習第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
4、學習第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰來讀讀小河的愿望？
5、學習第四節(jié)。
（1）潔白的雪花有個潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？
（2）學生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
四、朗讀比賽
在今天的朗讀比賽中，你想挑戰(zhàn)誰，就請出他來應戰(zhàn)，看你有沒有信心獲得勝利。
1、指名讀。
2、男女生比賽。
五、指導背誦
篇三
學習目標：
1．學會課后田字格中的6個生字；會認雙橫線中的5個生字。
2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻精神的教育。
學習重點：
學習生字，朗讀課文，感受大自然四季的美好，樂于奉獻。
教學時間：
兩課時
教學過程：
教 師 活 動 |
學 生 活 動 |
一、導入： 師寫：愿望 你們有什么愿望嗎?說說你的愿望。 小花、小河、小樹、雪花也有著它們的愿望，而且還格外美麗，你想知道它們有什么美麗愿望嗎？ 我們今天就去看一看。 |
學生說。 讀課題。 |
二、創(chuàng)設情境，初讀感知 1．師：春天來了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河長著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞。它們都像快樂的孩子，他們快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是些什么愿望呢？趕快打開書去問問它們吧！ |
學生聽老師描述，想象，為讀文做準備。 |
三、學生自由讀課文。 1．自讀課文，圈劃生字，讀準字音。 2．組織學生用多種形式鞏固生字。 3．學生試著把課文讀流利，把難句長句多讀幾遍。引導學生通過練習讀通句子。 4．同座之間合作讀課文。 5．學生集體交流：小花、小河、小樹、雪花的愿望是什么？ |
自由讀課文，圈劃生字。 學生讀生字，讀好了舉手。 學生自由讀課文 同座合作讀課文 學生交流讀文感受。 |
四、自主選擇，精讀指導 1． 學生自由讀詩歌，再把自己喜歡的一節(jié)多讀幾遍。 2．引導學生說說自己喜歡哪一節(jié)，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽。讀、議、讀。 3．引導學生學習詩歌。學生提出喜歡的小節(jié)，引導全班同學一起有感情地讀。 |
學生自由讀詩歌 學生說說自己喜歡哪一節(jié)，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽。 學生自己試著朗讀。 讀、評議、讀。 |
讀中激發(fā)想象，把詩歌變成畫面 1．教師激情描述：冬天來了，我要給小學生們送去驚喜和歡暢……小雪花能給小學生們送去驚喜和歡暢？ 2．學生說。 3．師生合作，畫一畫下雪時孩子們游戲的情景。 4．學生再讀這一小節(jié)，表達自己的感受。 |
學生暢談下雪時自己的心情以及想做什么，互相補充。 師生合作，畫一畫下雪時孩子們游戲的情景 學生再讀這一小節(jié)，表達自己的感受 |
拓展練習，鼓勵表達 1．學生暢談一年四季還有哪些自己喜歡的事物，仿照課文的樣子說說他們的愿望是什么。 2．找好朋友交流自己心中的愿望，然后集體交流。鼓勵有興趣的同學仿寫一兩節(jié)。 |
學生暢談，說說他們的愿望 集體交流 |
指導寫字。 1．學生觀察字型特點， 2．教師范寫， 3．學生練習書寫， 4．書寫反饋 |
學生觀察字型特點 學生練習書寫 |
反思： |
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