一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進行精心的設(shè)計和準備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進行預想;還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析,對授課內(nèi)容進行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學中更好地發(fā)揮其"引導者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
教學目標：
讓學生體會花點心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，花點心感受立體造型和色彩搭配的基本方法?；c心鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點：
引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。花點心
教學難點：
“花點心”的創(chuàng)作。
教學準備：
彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心
教學過程：
一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。
教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？
教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心?；c心
教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）
二、講授新課
1、點心小知識的學習
教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？
學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師喜歡這個——月餅。（板書：月餅）
教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國具有代表性的點心。
同學們，你知道西方國家具有代表性的點心是什么嗎？
教師板書：蛋糕
2、師生共同觀賞點心的錄象
教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？
伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？
教師板書：花點心
3、學生制作
教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）
教師和學生共同拿出橡皮泥。
教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。
教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：
搓成粗細不一的條形
捏成大小不一的塊點
團成大小不一的圓形
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
劃出各種條紋
4、小比賽
教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應(yīng)細致，耐心。
板書設(shè)計：
花點心
搓捏團壓劃
教學目標：
讓學生體會花點心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，花點心感受立體造型和色彩搭配的基本方法?；c心鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點：
引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。花點心
教學難點：
“花點心”的創(chuàng)作。
教學準備：
彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心
教學過程：
一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。
教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？
教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心?；c心
教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）
二、講授新課
1、點心小知識的學習
教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？
學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師喜歡這個——月餅。（板書：月餅）
教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國具有代表性的點心。
同學們，你知道西方國家具有代表性的點心是什么嗎？
教師板書：蛋糕
2、師生共同觀賞點心的錄象
教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？
伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？
教師板書：花點心
3、學生制作
教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）
教師和學生共同拿出橡皮泥。
教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。
教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：
搓成粗細不一的條形
捏成大小不一的塊點
團成大小不一的圓形
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
劃出各種條紋
4、小比賽
教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應(yīng)細致，耐心。
板書設(shè)計：
花點心
搓捏團壓劃