三年級(jí)小朋友名著導(dǎo)讀【三篇】欣賞

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名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度,且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象,能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰,被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警示和深遠(yuǎn)影響的著作,以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。以下是整理的相關(guān)資料,望對(duì)您有所幫助。
     【篇一】
    一、名稱(chēng)
    《吹牛大王歷險(xiǎn)記》
    二、作者簡(jiǎn)介
    《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的作者之一,魯?shù)罓柗颉ぐ@锵!だ共?737年出生于德國(guó)漢諾威貴族家庭。作者之二,戈特弗里特·奧古斯特·畢爾格(1747-1794),是德國(guó)狂飆突進(jìn)時(shí)期著名的敘事詩(shī)詩(shī)人。
    三、內(nèi)容簡(jiǎn)介
    《吹牛大王歷險(xiǎn)記》原為德國(guó)民間故事,是介于童話(huà)和幻想故事之間的作品。它是根據(jù)十八世紀(jì)德國(guó)男爵敏豪森講的故事編寫(xiě)的,給孩子們帶來(lái)趣味十足,同時(shí)又充滿(mǎn)意義的歷險(xiǎn)故事,讓孩子們?cè)诠适轮惺斋@更多。
    四、推薦理由
    《吹牛大王歷險(xiǎn)記》被譽(yù)為18世紀(jì)兒童文學(xué)的瑰寶和諷刺文學(xué)的豐碑,孩子們閱讀這樣的著作,感受的不僅僅是故事的內(nèi)容,收獲的是歷史的精華,帶給孩子的成長(zhǎng)也是不能估量的。
    以上就是小編帶給大家的《吹牛大王歷險(xiǎn)記》導(dǎo)讀,孩子們?nèi)绻胍私飧嗟脑?huà),就細(xì)細(xì)閱讀這個(gè)經(jīng)典名著吧。
     【篇二】
    一、推薦讀物
    《一歲的小鹿》
    二、作者簡(jiǎn)介
    《一歲的小鹿》的作者是羅琳斯,是美國(guó)女小說(shuō)家,她創(chuàng)建了佛羅里達(dá)邊遠(yuǎn)林區(qū)的“地方文學(xué)”,先后獲得歐·亨利獎(jiǎng)、普利策獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。創(chuàng)作的兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)《一歲的小鹿》和《十字小溪》先后榮獲普利策文學(xué)獎(jiǎng)。
    三、內(nèi)容簡(jiǎn)介
    《一歲的小鹿》的小主角丘棣,以及伴著他成長(zhǎng)的小鹿,在故事中,我們看到了他們的美好童年,有爸爸、媽媽、好朋友,但是,在這個(gè)故事中,卻沒(méi)有美好的結(jié)尾,結(jié)尾真是讓人震驚!那是丘棣童年的最后一天,他含著淚打死了他的“小旗”……
    四、推薦理由
    《一歲的小鹿》是一個(gè)講述童年,講述生活的書(shū)籍,孩子們?cè)跁?shū)籍的閱讀中,會(huì)感受到最美好的童年生活,同時(shí),從故事的結(jié)尾中,也能學(xué)習(xí)到什么是生活。
    孩子們讀讀小編推薦給大家的《一歲的小鹿》吧,它會(huì)帶給你最深刻的閱讀體驗(yàn),相信,你會(huì)喜歡的。
     【篇三】
    一、名稱(chēng)
    《頑童時(shí)代》
    二、作者簡(jiǎn)介
    《頑童時(shí)代》的作者是鐘麗思,是1988年赴法國(guó)留學(xué)的女作家,旅法作家,現(xiàn)為法國(guó)巴黎阿拉貝電影制片廠(chǎng)編導(dǎo),兼為《天下華人》法國(guó)主筆、《看世界》雜志專(zhuān)欄作家?!额B童時(shí)代》是她自傳體小說(shuō)系列的一部。
    三、內(nèi)容簡(jiǎn)介
    《頑童時(shí)代》主要講述的是作者自己童年時(shí)代的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)故事中,我們會(huì)看到一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)異,但是因?yàn)轭B皮被不同的班級(jí)調(diào)來(lái)調(diào)去,從她身上的趣味故事中,我們可以看到自己童年的影子,但是,在故事結(jié)尾的時(shí)候,我們卻見(jiàn)識(shí)到一個(gè)可悲的結(jié)局,那就是因?yàn)椴傩刑疃鴽](méi)有被中學(xué)錄取,這對(duì)于孩子來(lái)講,打擊是很大的。
    四、推薦理由
    在孩子們的童年中,總會(huì)有很多我們大人不理解的事情,這些事情對(duì)于孩子們來(lái)講,是他們童年最歡樂(lè)的情調(diào),對(duì)于我們來(lái)講,給孩子的應(yīng)該是更多的理解。
    孩子們拿起這本《頑童時(shí)代》,看*人自己的《愛(ài)的教育》吧。