報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
作工作報(bào)告 普通辭職信篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝王總這些日子對(duì)我的信任和關(guān)照。
感謝****在工作中細(xì)心的指導(dǎo)，對(duì)于此刻我的離開(kāi)我只能深深的表示歉意。非常感謝這份工作給予我的鍛煉機(jī)會(huì)，但同時(shí)，現(xiàn)在由于我的`一些個(gè)人原因的影響，無(wú)法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，因此請(qǐng)求允許離開(kāi)，相信領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。（本文由（
）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
對(duì)于由此造成的不便，我深感道歉。但同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的審請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。
最后祝公司生意興隆，發(fā)展越來(lái)越好！
此致
敬禮
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作工作報(bào)告 普通辭職信篇二
普通話這個(gè)概念是近現(xiàn)代才有的，在古代是沒(méi)有普通話這種稱謂的。那么在古代就沒(méi)有類似普通話的話嗎？中國(guó)從秦朝開(kāi)始，地域面積就已經(jīng)超過(guò)了360萬(wàn)平方公里。這么大的地域下，生活的人，使用的是同一種語(yǔ)言嗎？下面是小編精心整理的普通話概念，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又叫國(guó)語(yǔ)，華語(yǔ)。普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)?！捌胀ㄔ捵鳛橹袊?guó)的官方語(yǔ)言，廣泛通行于中國(guó)全境(大陸，臺(tái)灣。香港、澳門通行廣東話)。
1949年政府?dāng)⊥伺_(tái)灣后中國(guó)大陸改稱為“普通話”，此稱呼也使用于港澳地區(qū)。臺(tái)灣地區(qū)繼續(xù)使用“國(guó)語(yǔ)”稱呼，在海外華人地區(qū)則稱為“華語(yǔ)”。當(dāng)前大陸方面主要是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中使用，影視節(jié)目中多以“國(guó)語(yǔ)版”指代現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)版本的電影，動(dòng)畫(huà)作品。
普通話英文“mandarin”來(lái)自葡萄牙語(yǔ)。現(xiàn)今普通話是新中國(guó)成立后中國(guó)的官方用語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)六種官方工作語(yǔ)言之一。
《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣使用普通話”?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話是“國(guó)家通用語(yǔ)言”的法定地位。
其實(shí)在古代，也有所謂的普通話，只不過(guò)，在古代有另外一種叫法“雅言”，或者說(shuō)叫“官話”。
中國(guó)古代的官話，主要是以國(guó)都所在的區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。
在夏，商，周時(shí)期，地域面積比較小，管理范圍也不大，但基本上是圍繞著現(xiàn)在的河南建立國(guó)家的，因此，那個(gè)時(shí)期的雅言就是河南話，更確切的應(yīng)該說(shuō)是洛陽(yáng)為中心的話。比如，東周時(shí)期，就比較明確的是以當(dāng)時(shí)的國(guó)都洛邑地區(qū)的語(yǔ)言作為當(dāng)時(shí)的雅言。《論語(yǔ)》里講“子所雅言，詩(shī)書(shū)執(zhí)禮。”也就是說(shuō)，孔子雖然是魯國(guó)人，但他不用山東話講學(xué)，而是用河南話講學(xué)。
秦朝時(shí)期，國(guó)都是咸陽(yáng)，所以，當(dāng)時(shí)的雅言官話就是關(guān)中的話。
秦始皇有一個(gè)更偉大的功績(jī)就是書(shū)同文。他把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期六國(guó)發(fā)展出來(lái)的已經(jīng)開(kāi)始各不相同的文字均廢掉，進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一文字的運(yùn)動(dòng)。這一文化運(yùn)動(dòng)造就了中華文化2000多年來(lái)，持續(xù)傳承不會(huì)斷代。文字的統(tǒng)一也使得所有炎黃子孫具有更強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感。也加深了大家的民族意識(shí)。使得炎黃子孫幾千年來(lái)，始終堅(jiān)持大一統(tǒng)的思想，堅(jiān)持中華文化一脈傳承的理念。
文字雖然統(tǒng)一，但由于地方太大，各地的百姓，他們用不著去見(jiàn)皇帝，連見(jiàn)州官，縣官都難，所以完全用不著說(shuō)官話，所以各地的方言還是保留了下來(lái)。
于是在古代，就形成一種現(xiàn)象，你要是做官，尤其是各地一把手級(jí)別的官員，或者是從科舉考中然后外派的官員，都是要先學(xué)好官話，以便于面見(jiàn)皇帝，以便于到京師述職用的。而老百姓，則一般不管這些，他還是說(shuō)著自己本地的方言。各級(jí)官員呢，要不就是自己多種語(yǔ)言都會(huì)，要不就是在自己治理的州，府下，有熟悉本地語(yǔ)言以及雅言的翻譯來(lái)幫助他了解民情。
漢朝以后，代漢的魏也是以洛陽(yáng)為都，所以當(dāng)時(shí)的官話也是河南洛陽(yáng)話，后來(lái)的西晉繼續(xù)以洛陽(yáng)為都也自然承襲了洛陽(yáng)官話。
到了東晉，國(guó)都遷到了金陵（南京）。但是由于南渡的中原人非常多，所以，東晉的.官話開(kāi)始由洛陽(yáng)雅音向洛陽(yáng)音與吳語(yǔ)結(jié)合轉(zhuǎn)型。形成了新的吳音做為雅音。并且這個(gè)雅音一直傳承到后來(lái)的南朝。
隋朝是繼承自北周，北周是從北魏分化而來(lái)，北魏最初是草原民族進(jìn)入中原建立的國(guó)家。
所以，隋朝時(shí)期的官話是結(jié)合了鮮卑語(yǔ)的關(guān)中話（隋唐都建都長(zhǎng)安）。但是隋朝當(dāng)時(shí)為了照顧南方人，規(guī)定以金陵雅音和洛陽(yáng)雅音為基礎(chǔ)正音，讓南北朝官音融合形成長(zhǎng)安官音（秦音）。
唐朝雖然延用隋朝的雅音官話，但是因?yàn)槁尻?yáng)也一度是首都，所以官話也開(kāi)始向洛陽(yáng)一帶靠攏。
北宋時(shí)期，北宋建都是開(kāi)封，離洛陽(yáng)也是很近。因?yàn)榈乩淼南嚓P(guān)性，官話自然也還是基本一樣，以洛陽(yáng)音為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然了，宋朝標(biāo)準(zhǔn)的叫法是“正音”。
元朝時(shí)期，蒙古人規(guī)定蒙古語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)，但是蒙古人才幾個(gè)人，漢人才是最多的，除了官員外，誰(shuí)還去學(xué)蒙語(yǔ)啊。因此，元朝也規(guī)定漢語(yǔ)為“天下通話”，漢人仍然是說(shuō)漢語(yǔ)。并且，由于漢人的同化能力強(qiáng)。元朝的王公貴族后來(lái)也開(kāi)始漸漸地學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)。
明朝雖然開(kāi)始建都南京，但不久后，即遷都北京，南京只是做為陪都。官員養(yǎng)老的地方。在遷都北京的過(guò)程中，南京遷過(guò)去的人非常多，有幾十萬(wàn)。于是，這幾十萬(wàn)說(shuō)著南京雅言的人，開(kāi)始和校正北京本地人的語(yǔ)言習(xí)慣。最終形成了以南京音調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)的北京地區(qū)正音。
清初是又一個(gè)少數(shù)民族統(tǒng)治的朝代。名義上以滿語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)，但隨后北京方言（即明初南京的語(yǔ)言）國(guó)語(yǔ)。由于明至清代定都北京的關(guān)系，南京官話的腔調(diào)逐漸染上以當(dāng)時(shí)北京方言為代表的北方話的腔調(diào)，經(jīng)過(guò)時(shí)間生成了“北方官話”，通行范圍主要在北京及周圍地區(qū)的民間，地位較低，因此清初仍使用“南京官話”的聲調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)正音。
清代早期，南京官話仍為漢語(yǔ)主流標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。清朝中后期，北京官話逐漸分化出來(lái)，作為漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音的官話從而逐漸分為南京官話和北京官話兩支。雍正八年清設(shè)立正音館，推廣以北京音為標(biāo)準(zhǔn)的北京官話；而北京音是在元時(shí)舊北平話與南京官話（明都北遷時(shí)北京城內(nèi)南京移民過(guò)半）相融的基礎(chǔ)上，融入少許音譯滿語(yǔ)詞匯而成。到清代中后期，北京官話逐漸取代南京官話取得國(guó)語(yǔ)的地位。1909年清正式設(shè)立“國(guó)語(yǔ)編審委員會(huì)”，此即清末的國(guó)語(yǔ)。
民國(guó)初期，當(dāng)時(shí)確定全國(guó)官話的時(shí)候，是北京話和廣州話二者競(jìng)爭(zhēng)，最后，在孫中山一個(gè)廣東人的努力下，選擇了北京話為標(biāo)準(zhǔn)官話。主要是孫中山雖然是廣東人，但他希望團(tuán)結(jié)北方人，共同建立一個(gè)新的中國(guó)。
當(dāng)時(shí)預(yù)定為官方語(yǔ)言的國(guó)音是南京話和北京話的結(jié)合。其中，平翹、前后鼻、尖團(tuán)區(qū)分、部分聲調(diào)按照北京話，而部分韻母、入聲調(diào)按照南京話，成為一個(gè)京音為主兼顧南北的復(fù)合普通話。后來(lái)改為以北京話為國(guó)音，并且去除了尖團(tuán)區(qū)分。
以北京話為基準(zhǔn)的普通話，后來(lái)又成為新中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)普通話。一直延續(xù)了下來(lái)。
古代，沒(méi)有刻意向百姓推廣官話的措施。并且由于古代交通不便，通訊手段也較為落后，各個(gè)地區(qū)的人口流動(dòng)較小，只是面對(duì)著處于同一地區(qū)的人們，因此只要操一口方言也就交流無(wú)礙了。
現(xiàn)代，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，各地方言雖然還有保留，但是大多數(shù)人，已經(jīng)能用一口流利的普通話，通行全國(guó)各地了！
作工作報(bào)告 普通辭職信篇三
一、認(rèn)真安排部署，確保宣傳實(shí)效
9月5日下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展第-屆普通話宣傳周活動(dòng)的通知》，對(duì)各單位本屆推普周活動(dòng)的內(nèi)容和形式等方面做了詳細(xì)的安排部署，并提出具體要求，明確了開(kāi)展普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
二、圍繞宣傳主題，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍
1.充分發(fā)揮新聞媒體作用，利用多種形式搞好宣傳報(bào)道。盧龍導(dǎo)報(bào)在第38期、39期連續(xù)兩期刊登了本屆推普周的宣傳主題和語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)、趣味小故事等?？h電視臺(tái)連續(xù)7天播放了推普主題和推普宣傳片，擴(kuò)大了社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字工作的知曉度和影響力。
2.充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地、主渠道作用，開(kāi)展推普宣傳?？h語(yǔ)委向?qū)W校分發(fā)了100多份推廣普通話宣傳材料，組織學(xué)校通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、舉辦手抄報(bào)、板報(bào)櫥窗等多種形式開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造出了濃厚的推普周宣傳氛圍。通過(guò)宣傳，國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)深入人心，全縣師生增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，深刻體會(huì)到了推廣普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
三、組織開(kāi)展豐富多彩推普宣傳活動(dòng)
1.組織全縣小學(xué)中高年級(jí)和全體教師以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河北省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為主要內(nèi)容的書(shū)面答題活動(dòng)。通過(guò)答題，全縣師生對(duì)語(yǔ)言文字工作的方針政策、法規(guī)有了更深刻的了解。
2.組織全縣教師開(kāi)展普通話素材征集活動(dòng)，廣大教師積極參加，共征集推普素材60條。
3.組織好第三批市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校推薦申報(bào)工作，全縣共有13所學(xué)校申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校（擬推薦申報(bào)8所），3所學(xué)校申報(bào)市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校。
4.組織全縣師生參加“中華誦20--經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，目前已完成通知的下發(fā)，各學(xué)校正在積極準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中。
5.各校組織的其他活動(dòng)。除縣語(yǔ)委辦安排的一系列活動(dòng)外，各學(xué)校還開(kāi)展了各種形式的宣傳活動(dòng)。如：中小學(xué)升旗儀式推普宣傳、“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)活動(dòng)”、教師“三筆字”、學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、演講比賽活動(dòng)等。豐富了推普活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大了推普效應(yīng)。
四、存在問(wèn)題
雖然我縣在推廣普通話方面取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地看到自己的不足：如個(gè)別單位對(duì)推廣普通話工作認(rèn)識(shí)不足，在集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但同事之間的交談還沒(méi)有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。另外，缺乏相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，在各種評(píng)優(yōu)選先工作中對(duì)語(yǔ)言文字工作情況還須重視。個(gè)別教師在教學(xué)工作中還有書(shū)寫(xiě)筆順不正確的現(xiàn)象。
總之， 在全縣各部門的共同努力配合下，第-屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了我縣語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)開(kāi)展，使大家充分認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)消除語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)交往所起到的重要而深遠(yuǎn)的意義。然而，推廣普通話是一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)期的過(guò)程，今后，我們將繼續(xù)努力，以提高全縣的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，使我縣的推普工作取得新成效。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇四
導(dǎo)語(yǔ)：在普通話考試中，你知道有什么話題是會(huì)出現(xiàn)在考試中的嗎?百分網(wǎng)小編根據(jù)歷年資料整理出相關(guān)的考試范文內(nèi)容，需要了解的小伙伴們可以一起來(lái)看看喲。
我很小時(shí)候就有一個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
我喜歡當(dāng)教師有幾個(gè)原因，外在原因是覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很神圣，我覺(jué)得做教師的最大價(jià)值在于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,用自己的人格魅力影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值.其次當(dāng)教師有許多業(yè)余時(shí)間，可以做自己想做的事情，比如，每年有兩個(gè)假期，寒假與暑假，每周有兩天休息日，我可以利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，回顧或總結(jié)。并且父母都希望我將來(lái)能有一份穩(wěn)定的工作，那樣就不必再為生活奔波。
其實(shí)，我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，而且在其他方面也是處處為學(xué)生考慮，處處維護(hù)自己的學(xué)生。從那時(shí)起我就暗暗地對(duì)自己說(shuō)，我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名這樣的教師，當(dāng)一個(gè)全心全意為了學(xué)生的教師。
為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的心愿，我在學(xué)習(xí)上更加努力，并且報(bào)名參加了普通話考試，進(jìn)一步，我將報(bào)考教師資格考試。我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。
我希望以后能夠從事教師這個(gè)職業(yè)，達(dá)成我從小以來(lái)的理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
人常說(shuō)：活到老，學(xué)到老。這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿人一生。
可以說(shuō)我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，從來(lái)不以學(xué)習(xí)為苦，因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界。學(xué)生時(shí)代就是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，而我也總是把學(xué)習(xí)放在第一位。還記得我中考前夕，爸爸下班回家，買了許多我愛(ài)吃的水果，可當(dāng)時(shí)我正在做一套數(shù)學(xué)模擬試卷，我給自己規(guī)定了答題時(shí)的間，所以當(dāng)爸爸叫我快去吃水果的時(shí)候，我沒(méi)有去。我告訴爸爸，我要把這套數(shù)學(xué)題做完才吃水果。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)的學(xué)習(xí)的確很辛苦，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的壓力是很大的：上重點(diǎn)高中是有分?jǐn)?shù)限制的，如果在中考中達(dá)不到規(guī)定的分?jǐn)?shù)，就要按照差的分?jǐn)?shù)用錢來(lái)補(bǔ)齊。叫做：“擇校費(fèi)?！倍沂且粋€(gè)很要強(qiáng)的孩子，不想讓父母為我上學(xué)多拿錢，所以當(dāng)時(shí)的我，壓力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想讓我放松一下精神，緩解一下壓力，但最后，他還是沒(méi)有勉強(qiáng)我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房間。終于，功夫不負(fù)有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成績(jī)。
我覺(jué)得我的學(xué)生時(shí)代是成功的，學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重，尤其是在六年的中學(xué)期間，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)生活也是非常充實(shí)的，在學(xué)習(xí)中，我不懼怕困難，因?yàn)榘职挚偸歉嬖V我：辦法總比困難多，而真正的困難是沒(méi)有膽量去面對(duì)困難。每一個(gè)人都想成為生命的強(qiáng)者，所以每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，想要退縮的的時(shí)候，我總會(huì)想起爸爸的這句話，在我每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活中，這句話一直都在激勵(lì)著我。
我最尊敬的人是我讀初中時(shí)的數(shù)學(xué)老師。每當(dāng)想起她，我對(duì)她的敬愛(ài)之情便油然而生。
古語(yǔ)說(shuō)的好：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻蠋?，不僅要向?qū)W生們講授科學(xué)文化知識(shí)和做人的道理，還要幫助學(xué)生們解除心中的種種疑問(wèn)，這些都是做老師的責(zé)任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨(dú)特，雖然她不是語(yǔ)文老師，但每次上課的前兩三分鐘，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發(fā)生的社會(huì)新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆消息。按她的話說(shuō)，學(xué)生們就要“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！边@對(duì)我們這些整天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直像是天籟之音，個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)，連平時(shí)在上課時(shí)經(jīng)常愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生也津津有味地聽(tīng)起來(lái)。在接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興致勃勃地聽(tīng)著，大家積極發(fā)言、積極提問(wèn)，整個(gè)教室學(xué)習(xí)的氣氛非?；钴S。在平時(shí)的日常生活中，李老師也給我們帶來(lái)了無(wú)微不至的關(guān)懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個(gè)星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問(wèn)寒問(wèn)暖。有一次，有一個(gè)同學(xué)打球碰傷了腳，她還親自幫那個(gè)同學(xué)敷藥和包扎，李老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們。
現(xiàn)在我離開(kāi)我的初中的學(xué)校已將近十年了，可我的內(nèi)心深處總是忘不了她，她永遠(yuǎn)是我最尊敬的人。
我喜歡的動(dòng)物有很多種，比如說(shuō)溫順可愛(ài)的小白兔，憨態(tài)可拘的大熊貓，乖巧聽(tīng)話的大花狗……在這么多種動(dòng)物中，我最喜歡的還是貓。喜歡貓，是因?yàn)樗芮趭^、很能干，能夠幫助人們捕捉老鼠。貓都是白天睡覺(jué)，晚上開(kāi)始活動(dòng)，它的兩只眼晴在夜間炯炯有神，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不出它的視線;貓的四只爪子都有厚厚的一層肉墊子，不管是走還是跑，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，等到老鼠發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，想逃也來(lái)不及;貓的爪子非常地鋒利，老鼠一旦被它逮住，是不可能從它的爪子中逃脫的;貓還有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，據(jù)說(shuō)是用來(lái)判斷鼠洞的深淺用的。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，家里曾經(jīng)養(yǎng)了一只貓，由于它全身都是黑毛，一根雜毛都沒(méi)有，所以我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫小黑。我家的這只小貓就被我養(yǎng)得胖胖的，媽媽為此還不止一次地提醒我，說(shuō)不要讓他長(zhǎng)得太肥，否則看到老鼠會(huì)跑不動(dòng)的，但其實(shí)不然，因?yàn)橛行『诘哪嵌稳兆永?，我家里一只老鼠都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。也由于我經(jīng)常給它好吃的，小黑一看到我放學(xué)回家，就搖著尾巴來(lái)接我;而且在冬天的時(shí)候，它經(jīng)常蹲在我的腳邊，用它那柔軟的皮毛為我取暖。總之，那只調(diào)皮可愛(ài)的小黑貓給我的童年帶來(lái)了許多的歡聲笑語(yǔ)?？墒遣恍业氖?，一天，我家的小黑由于吃了被鼠藥毒死的老鼠，也中毒死了，當(dāng)時(shí)我非常傷心，哭著將它埋葬了。再后來(lái)，我家再也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓。隨著時(shí)間的推移，我也漸漸長(zhǎng)大，但我對(duì)動(dòng)物的熱情絲毫末減?，F(xiàn)在我最喜歡看的電視就是動(dòng)物世界和人與自然兩個(gè)節(jié)目，我也了解了更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
每當(dāng)看著活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)勾起我對(duì)童年往事的回憶。
我的童年是快樂(lè)而又幸福的。那時(shí)候的我和同齡的孩子一樣，是那么的貪玩、調(diào)皮。捉迷藏、過(guò)家家、上山采蘑菇，爬樹(shù)搗鳥(niǎo)窩，下河摸魚(yú)蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚(yú)，這是我們最拿手的本領(lǐng)。一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。其實(shí)這條小河嚴(yán)格來(lái)講只是一條小水溝!水不深，只沒(méi)到膝蓋，水清澈見(jiàn)底，但可以看到一小群一小群的小魚(yú)游來(lái)游去。我們下水后，就在水里跑來(lái)跑去，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂(lè)得哈哈大笑，不久，清澈的水已被我們搞得渾濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來(lái)了。這樣一來(lái)，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚(yú)就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢?一看到那些小魚(yú)就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中抓起來(lái)，放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的小塑料桶里。于是這些可憐卻又可愛(ài)的魚(yú)兒只能乖乖地在桶里游來(lái)游去了。每一次，我們都是采用這種方法，先把魚(yú)兒搞得暈頭轉(zhuǎn)向，再來(lái)個(gè)渾水摸魚(yú)，于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人的罵，為什么呢?因?yàn)槊看巫紧~(yú)回來(lái)，總搞得渾身上下濕漉漉的，衣服上、臉上、甚至頭發(fā)上都沾上泥，活象一個(gè)小泥人。但即使是這樣，卻絲毫沒(méi)有挫傷我們貪玩的積極性。因?yàn)樾『㈩B皮的天性已占據(jù)了我們幼小的心靈。那條小河，成了我記憶中童年的'樂(lè)園?；貞浛偸敲篮玫摹ｋm然屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去，但童年那段無(wú)憂無(wú)的時(shí)光，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。
我喜歡的職業(yè)是教師。為什么我喜歡教師這個(gè)職業(yè)呢?主要有兩個(gè)原因:第一個(gè)原因就是因?yàn)槲页踔械囊晃焕蠋?，她是我初中三年的班主任李老師。她?duì)工作非常熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生也很關(guān)心。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來(lái)休息，可是她搖搖頭說(shuō)，不能因?yàn)樽约旱牟∏槎⒄`了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無(wú)私貢獻(xiàn)。我敬佩她這樣的精神，也就是在那時(shí)我立志當(dāng)一名教師，當(dāng)一名像李老師這樣的教師。第二個(gè)原因就是因?yàn)槲蚁矚g做老師的時(shí)間安排。比如說(shuō)教師一年有兩個(gè)長(zhǎng)假：寒假和暑假，每星期又有兩天的休息日，這樣我就可以有更多的時(shí)間去做我自己想做的事情，有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)回顧，有更多的時(shí)間陪我的家人。如果我真的站在講臺(tái)上的話，我一定會(huì)做好這份自己喜歡的職業(yè)。第一，我會(huì)備好課，并且上好每一節(jié)課。教師的主要工作就是教學(xué)，所以我會(huì)耐心地向我的學(xué)生講解，直到他們明白為止。第二，我會(huì)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。課后，我會(huì)幫助那些成績(jī)不好的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，幫助把成績(jī)提上去。除了學(xué)習(xí)，我還會(huì)關(guān)心他們的生活，我會(huì)主動(dòng)找他們談心聊天，幫助他們解決難題。第三，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁。我不會(huì)以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。第四，我會(huì)說(shuō)話算話。答應(yīng)學(xué)生的事情我會(huì)盡一切努力去做好。我知道要當(dāng)一名教師是很難的，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是難上加難。不過(guò)我相信憑著我的熱情和努力，一定可以做好這份工作。
每年的國(guó)慶節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，還有暑假和寒假，我們一家人都出去旅游。但最讓我難忘的旅行是有一次和一些朋友去探險(xiǎn)。記不清那座山的名字，只記得那天天氣很冷，又下著雨，不知是那位同事心血來(lái)潮，建議大家去登山。大家也就同意了。到了那里，我們?cè)谝粋€(gè)同事的帶領(lǐng)下，直奔目的地，到達(dá)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這是一座沒(méi)有路的山，又或者路不在我們所走的地方，總之，我是糊里糊涂之跟著同事們?nèi)サ堑纳?，說(shuō)穿了，這是我第一次，也是最后一次的探險(xiǎn)活動(dòng)，因?yàn)槲姨焐莻€(gè)膽小鬼，如果一開(kāi)始知道要做這樣的冒險(xiǎn)活動(dòng)，說(shuō)什么我都不會(huì)去的，但到了那里我就沒(méi)有退路了，只好硬著頭皮往上走。起初，還有一點(diǎn)點(diǎn)路的痕跡，但是當(dāng)我們爬了一會(huì)兒以后，就沒(méi)有什么路可以走了。冷雨落在身上，都沒(méi)有感覺(jué)，因?yàn)樗械淖⒁饬σ呀?jīng)集中在如何往上爬上，我偶然一回頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處山腰，我往下一看感到頭暈?zāi)垦?，再也不敢往下看了。走到一處，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不大的山洞，我們幾個(gè)人就擠在山洞里，讓幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同事先上去，上去之后，他們找來(lái)一些藤條，放下去拉我們，我們就這樣一個(gè)一個(gè)的被拉上去，正在這時(shí)，有個(gè)同事的手機(jī)卻不合時(shí)宜的響了起來(lái)，接起來(lái)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)是保險(xiǎn)公司打來(lái)，要他參加保險(xiǎn)。這讓我更加的為自己的處境而擔(dān)憂。再后來(lái)，我們聽(tīng)到了幾聲雞叫聲，知道山頂上有人家，心里才稍微的放松了一些。于是就派一個(gè)先上去問(wèn)路，后來(lái)他們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)山里人，拿一根非常粗大的繩子，把我們一個(gè)個(gè)被拉了上去。這樣的經(jīng)歷真是難忘。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇五
作為學(xué)校的財(cái)務(wù)人員，深知學(xué)校財(cái)務(wù)狀況的窘迫，面對(duì)每一筆開(kāi)支，我都會(huì)細(xì)心地核對(duì)，以保障學(xué)校財(cái)務(wù)收支準(zhǔn)確無(wú)誤。
在收費(fèi)時(shí)，有的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)毫不猶豫地掏出學(xué)費(fèi)按學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)，可是有的家長(zhǎng)則會(huì)找出種種借口要求減免學(xué)費(fèi)。每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)耐心而詳細(xì)地向他們作出合理的`解釋。在理解的基礎(chǔ)上有些家長(zhǎng)還是很痛快地為學(xué)生交齊了學(xué)費(fèi)。對(duì)于那些家里確實(shí)有困難的學(xué)生，我就會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定，讓他們填寫(xiě)減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批示后給予適當(dāng)減免。
雖然收費(fèi)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，但在實(shí)際工作中確實(shí)存在不少?gòu)?fù)雜的問(wèn)題，如果處理得當(dāng)不僅可以為學(xué)校創(chuàng)收，同時(shí)還會(huì)為學(xué)校招生。我校學(xué)生王翠蓮的父親第一次來(lái)我校咨詢時(shí)，我向他詳細(xì)介紹了我校的情況，并及時(shí)回答了家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，在他感到滿意的同時(shí)，又相繼為我校介紹了六、7名學(xué)生。
在收費(fèi)工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通，太多的理解，無(wú)論什么問(wèn)題在相互溝通、理解的基礎(chǔ)上都會(huì)迎刃而解。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇六
一、組織到位，宣傳到位，推普氛圍濃厚
--縣教育局加強(qiáng)推普周工作領(lǐng)導(dǎo)，及早部署，過(guò)程跟蹤。一是精心組織。要求各學(xué)校進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，健全推普制度，發(fā)揮學(xué)校在推普活動(dòng)中的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)配合有關(guān)單位開(kāi)展工作，為此次推普周活動(dòng)提供強(qiáng)大支持。學(xué)校制定第20屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由學(xué)校各級(jí)各部門組成的推普工作網(wǎng)絡(luò)，使工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，不出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。二是大力宣傳。各學(xué)校利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具按照《全國(guó)推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號(hào)》大力宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，--二中在校園廣播站開(kāi)辟推普節(jié)目專欄，發(fā)揮廣播媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用工作的宣傳環(huán)境；在校園主干道懸掛宣傳橫幅，在學(xué)校教學(xué)樓、圖書(shū)館等場(chǎng)所張貼“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人”等標(biāo)志牌。在學(xué)校設(shè)立永久的“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”、“把普通話帶回家”宣傳牌。三是廣泛動(dòng)員。在教師會(huì)上傳達(dá)推廣普通話宣傳周活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范堅(jiān)持使用普通話，文字材料嚴(yán)格遵守語(yǔ)言文字使用規(guī)范要求，以模范行動(dòng)帶動(dòng)廣大師生；利用國(guó)旗下講話，圍繞“推普周”主題，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，向?qū)W生倡議“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并對(duì)開(kāi)展“推普周”活動(dòng)做介紹，動(dòng)員廣大師生參與到活動(dòng)中來(lái)；組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》、《語(yǔ)言文字工作評(píng)估指要和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)法律法規(guī)及有關(guān)文件。
二、形式多樣，內(nèi)容多樣，推普活動(dòng)深入
縣教育局將推廣普通話同教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，同精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，組織開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，帶動(dòng)全縣普及普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。各校開(kāi)展活動(dòng)采用必選動(dòng)作與自選動(dòng)作相結(jié)合。一是開(kāi)展統(tǒng)一活動(dòng)。各學(xué)校都開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)：一節(jié)主題班會(huì)、一次黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、一次手抄報(bào)比賽、一次讀書(shū)演講活動(dòng)、一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)、一場(chǎng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、一次“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)。通過(guò)“七個(gè)一”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生作為參與者的熱情，讓學(xué)生了解“推廣普通話”和“說(shuō)好普通話”的重要性，正確樹(shù)立推廣普通話的參與意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范意識(shí)，并在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)書(shū)法、規(guī)范字、國(guó)學(xué)經(jīng)典等的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)的目的，也為學(xué)生搭設(shè)施展才藝的平臺(tái)，豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活。二是開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校在開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)中，根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展各具特色的推普活動(dòng)。--一中分年段開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，開(kāi)展講故事比賽（初一）、“推廣普通話”主題班會(huì)和“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽（初二）、“推廣普通話”誦讀比賽（初三）、規(guī)范字比賽（高一）、征文和手抄報(bào)比賽（高二）、糾錯(cuò)音、找錯(cuò)字、改病句比賽（高三）等推普活動(dòng)；--二中號(hào)召學(xué)生每天臨摹一張字帖，并舉辦學(xué)生硬筆書(shū)法比賽；坂里中學(xué)開(kāi)展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳；林墩中心幼兒園讓幼兒回家口述當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)糾正指導(dǎo)；枋洋中心小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字堂堂正正做人”特色校建設(shè)活動(dòng)，每位教師每周在“粉筆字規(guī)范化書(shū)寫(xiě)陣地”書(shū)寫(xiě)古詩(shī)一首，既提高教師書(shū)寫(xiě)水平，也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。
三、校園推廣，社會(huì)推廣，推普成效明顯
一是校內(nèi)推廣。--二中林慶發(fā)校長(zhǎng)在推普周親自做一期“國(guó)旗下講話”，朗誦自寫(xiě)的詩(shī)歌《教師節(jié)獻(xiàn)辭》，并以自身為例告訴學(xué)生，讀書(shū)是一個(gè)尋找自我的過(guò)程，別人的生活、別人的智慧能幫我們打開(kāi)心窗，沒(méi)有講關(guān)于讀書(shū)的大道理，卻更易于師生接受，起到良好的引領(lǐng)示范作用。全縣各學(xué)校以“七個(gè)一”活動(dòng)和各自特色活動(dòng)，掀起校園“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字”的熱潮，使之在學(xué)校得到有效推廣。二是社會(huì)推動(dòng)。為使普通話、規(guī)范漢字在社會(huì)中廣泛推廣，各學(xué)校開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，在家長(zhǎng)中推廣普通話，通過(guò)家長(zhǎng)推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。各校以“說(shuō)好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào)，唱響“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主旋律，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。開(kāi)展“我給父母當(dāng)老師”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，不斷提高推普宣傳效果；通過(guò)開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，優(yōu)秀童謠傳唱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀經(jīng)典，傳唱經(jīng)典,一同感受中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，鍛煉朗讀能力。通過(guò)學(xué)生影響家長(zhǎng)，學(xué)校輻射家庭，家校互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)熱心參與到普通話推廣活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大影響，優(yōu)化效果。三是糾錯(cuò)改錯(cuò)。在推普周，“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)、區(qū)、辦事處）廣泛開(kāi)展，青年志愿者不但在校園內(nèi)開(kāi)展行動(dòng)，還走出校門，對(duì)街頭巷尾的廣告牌、宣傳欄、黑板報(bào)、走廊出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中掌握社會(huì)用字規(guī)范知識(shí)，提高對(duì)不規(guī)范用字的識(shí)別能力，對(duì)各種廣告錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。枋洋中心小學(xué)開(kāi)展校園“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)，成立不規(guī)范用字糾察隊(duì)，對(duì)校內(nèi)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，人人有責(zé)，要從自身做起、從現(xiàn)在做起，全縣師生都積極投入到“推普”活動(dòng)中來(lái)，“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)，推普活動(dòng)取得顯著效果。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇七
說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人。
服務(wù)用好普通話，真情溝通千萬(wàn)家。
講一口流利的普通話，讓您事業(yè)有成。
樹(shù)立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話。
推廣普通話，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情。
一人一句普通話，中華美德靠大家。
說(shuō)普通話，走遍天下。
華夏普及普通話，民族團(tuán)結(jié)興中華。
大力推廣普通話，營(yíng)造良好語(yǔ)言氛圍。
愛(ài)國(guó)，首先要熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字。
樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。
普通話和規(guī)范漢字是我國(guó)的通用語(yǔ)言文字。
請(qǐng)說(shuō)普通話，說(shuō)出您的修養(yǎng)和氣質(zhì)。
普及普通話，教師要帶頭。
大家全說(shuō)普通話，走南闖北不尷尬。
面向現(xiàn)代化，推廣普通話。
方言土語(yǔ)難通話，心心相融普通話。
人人都講普通話，處處盛開(kāi)文明花。
樹(shù)立國(guó)民新形象，人人都講普通話。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先感謝王總這些日子對(duì)我的信任和關(guān)照。
感謝****在工作中細(xì)心的指導(dǎo)，對(duì)于此刻我的離開(kāi)我只能深深的表示歉意。非常感謝這份工作給予我的鍛煉機(jī)會(huì)，但同時(shí)，現(xiàn)在由于我的`一些個(gè)人原因的影響，無(wú)法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，因此請(qǐng)求允許離開(kāi)，相信領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。（本文由（
）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
對(duì)于由此造成的不便，我深感道歉。但同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的審請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。
最后祝公司生意興隆，發(fā)展越來(lái)越好！
此致
敬禮
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作工作報(bào)告 普通辭職信篇二
普通話這個(gè)概念是近現(xiàn)代才有的，在古代是沒(méi)有普通話這種稱謂的。那么在古代就沒(méi)有類似普通話的話嗎？中國(guó)從秦朝開(kāi)始，地域面積就已經(jīng)超過(guò)了360萬(wàn)平方公里。這么大的地域下，生活的人，使用的是同一種語(yǔ)言嗎？下面是小編精心整理的普通話概念，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又叫國(guó)語(yǔ)，華語(yǔ)。普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)?！捌胀ㄔ捵鳛橹袊?guó)的官方語(yǔ)言，廣泛通行于中國(guó)全境(大陸，臺(tái)灣。香港、澳門通行廣東話)。
1949年政府?dāng)⊥伺_(tái)灣后中國(guó)大陸改稱為“普通話”，此稱呼也使用于港澳地區(qū)。臺(tái)灣地區(qū)繼續(xù)使用“國(guó)語(yǔ)”稱呼，在海外華人地區(qū)則稱為“華語(yǔ)”。當(dāng)前大陸方面主要是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中使用，影視節(jié)目中多以“國(guó)語(yǔ)版”指代現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)版本的電影，動(dòng)畫(huà)作品。
普通話英文“mandarin”來(lái)自葡萄牙語(yǔ)。現(xiàn)今普通話是新中國(guó)成立后中國(guó)的官方用語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)六種官方工作語(yǔ)言之一。
《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣使用普通話”?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話是“國(guó)家通用語(yǔ)言”的法定地位。
其實(shí)在古代，也有所謂的普通話，只不過(guò)，在古代有另外一種叫法“雅言”，或者說(shuō)叫“官話”。
中國(guó)古代的官話，主要是以國(guó)都所在的區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。
在夏，商，周時(shí)期，地域面積比較小，管理范圍也不大，但基本上是圍繞著現(xiàn)在的河南建立國(guó)家的，因此，那個(gè)時(shí)期的雅言就是河南話，更確切的應(yīng)該說(shuō)是洛陽(yáng)為中心的話。比如，東周時(shí)期，就比較明確的是以當(dāng)時(shí)的國(guó)都洛邑地區(qū)的語(yǔ)言作為當(dāng)時(shí)的雅言。《論語(yǔ)》里講“子所雅言，詩(shī)書(shū)執(zhí)禮。”也就是說(shuō)，孔子雖然是魯國(guó)人，但他不用山東話講學(xué)，而是用河南話講學(xué)。
秦朝時(shí)期，國(guó)都是咸陽(yáng)，所以，當(dāng)時(shí)的雅言官話就是關(guān)中的話。
秦始皇有一個(gè)更偉大的功績(jī)就是書(shū)同文。他把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期六國(guó)發(fā)展出來(lái)的已經(jīng)開(kāi)始各不相同的文字均廢掉，進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一文字的運(yùn)動(dòng)。這一文化運(yùn)動(dòng)造就了中華文化2000多年來(lái)，持續(xù)傳承不會(huì)斷代。文字的統(tǒng)一也使得所有炎黃子孫具有更強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感。也加深了大家的民族意識(shí)。使得炎黃子孫幾千年來(lái)，始終堅(jiān)持大一統(tǒng)的思想，堅(jiān)持中華文化一脈傳承的理念。
文字雖然統(tǒng)一，但由于地方太大，各地的百姓，他們用不著去見(jiàn)皇帝，連見(jiàn)州官，縣官都難，所以完全用不著說(shuō)官話，所以各地的方言還是保留了下來(lái)。
于是在古代，就形成一種現(xiàn)象，你要是做官，尤其是各地一把手級(jí)別的官員，或者是從科舉考中然后外派的官員，都是要先學(xué)好官話，以便于面見(jiàn)皇帝，以便于到京師述職用的。而老百姓，則一般不管這些，他還是說(shuō)著自己本地的方言。各級(jí)官員呢，要不就是自己多種語(yǔ)言都會(huì)，要不就是在自己治理的州，府下，有熟悉本地語(yǔ)言以及雅言的翻譯來(lái)幫助他了解民情。
漢朝以后，代漢的魏也是以洛陽(yáng)為都，所以當(dāng)時(shí)的官話也是河南洛陽(yáng)話，后來(lái)的西晉繼續(xù)以洛陽(yáng)為都也自然承襲了洛陽(yáng)官話。
到了東晉，國(guó)都遷到了金陵（南京）。但是由于南渡的中原人非常多，所以，東晉的.官話開(kāi)始由洛陽(yáng)雅音向洛陽(yáng)音與吳語(yǔ)結(jié)合轉(zhuǎn)型。形成了新的吳音做為雅音。并且這個(gè)雅音一直傳承到后來(lái)的南朝。
隋朝是繼承自北周，北周是從北魏分化而來(lái)，北魏最初是草原民族進(jìn)入中原建立的國(guó)家。
所以，隋朝時(shí)期的官話是結(jié)合了鮮卑語(yǔ)的關(guān)中話（隋唐都建都長(zhǎng)安）。但是隋朝當(dāng)時(shí)為了照顧南方人，規(guī)定以金陵雅音和洛陽(yáng)雅音為基礎(chǔ)正音，讓南北朝官音融合形成長(zhǎng)安官音（秦音）。
唐朝雖然延用隋朝的雅音官話，但是因?yàn)槁尻?yáng)也一度是首都，所以官話也開(kāi)始向洛陽(yáng)一帶靠攏。
北宋時(shí)期，北宋建都是開(kāi)封，離洛陽(yáng)也是很近。因?yàn)榈乩淼南嚓P(guān)性，官話自然也還是基本一樣，以洛陽(yáng)音為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然了，宋朝標(biāo)準(zhǔn)的叫法是“正音”。
元朝時(shí)期，蒙古人規(guī)定蒙古語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)，但是蒙古人才幾個(gè)人，漢人才是最多的，除了官員外，誰(shuí)還去學(xué)蒙語(yǔ)啊。因此，元朝也規(guī)定漢語(yǔ)為“天下通話”，漢人仍然是說(shuō)漢語(yǔ)。并且，由于漢人的同化能力強(qiáng)。元朝的王公貴族后來(lái)也開(kāi)始漸漸地學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)。
明朝雖然開(kāi)始建都南京，但不久后，即遷都北京，南京只是做為陪都。官員養(yǎng)老的地方。在遷都北京的過(guò)程中，南京遷過(guò)去的人非常多，有幾十萬(wàn)。于是，這幾十萬(wàn)說(shuō)著南京雅言的人，開(kāi)始和校正北京本地人的語(yǔ)言習(xí)慣。最終形成了以南京音調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)的北京地區(qū)正音。
清初是又一個(gè)少數(shù)民族統(tǒng)治的朝代。名義上以滿語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)，但隨后北京方言（即明初南京的語(yǔ)言）國(guó)語(yǔ)。由于明至清代定都北京的關(guān)系，南京官話的腔調(diào)逐漸染上以當(dāng)時(shí)北京方言為代表的北方話的腔調(diào)，經(jīng)過(guò)時(shí)間生成了“北方官話”，通行范圍主要在北京及周圍地區(qū)的民間，地位較低，因此清初仍使用“南京官話”的聲調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)正音。
清代早期，南京官話仍為漢語(yǔ)主流標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。清朝中后期，北京官話逐漸分化出來(lái)，作為漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音的官話從而逐漸分為南京官話和北京官話兩支。雍正八年清設(shè)立正音館，推廣以北京音為標(biāo)準(zhǔn)的北京官話；而北京音是在元時(shí)舊北平話與南京官話（明都北遷時(shí)北京城內(nèi)南京移民過(guò)半）相融的基礎(chǔ)上，融入少許音譯滿語(yǔ)詞匯而成。到清代中后期，北京官話逐漸取代南京官話取得國(guó)語(yǔ)的地位。1909年清正式設(shè)立“國(guó)語(yǔ)編審委員會(huì)”，此即清末的國(guó)語(yǔ)。
民國(guó)初期，當(dāng)時(shí)確定全國(guó)官話的時(shí)候，是北京話和廣州話二者競(jìng)爭(zhēng)，最后，在孫中山一個(gè)廣東人的努力下，選擇了北京話為標(biāo)準(zhǔn)官話。主要是孫中山雖然是廣東人，但他希望團(tuán)結(jié)北方人，共同建立一個(gè)新的中國(guó)。
當(dāng)時(shí)預(yù)定為官方語(yǔ)言的國(guó)音是南京話和北京話的結(jié)合。其中，平翹、前后鼻、尖團(tuán)區(qū)分、部分聲調(diào)按照北京話，而部分韻母、入聲調(diào)按照南京話，成為一個(gè)京音為主兼顧南北的復(fù)合普通話。后來(lái)改為以北京話為國(guó)音，并且去除了尖團(tuán)區(qū)分。
以北京話為基準(zhǔn)的普通話，后來(lái)又成為新中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)普通話。一直延續(xù)了下來(lái)。
古代，沒(méi)有刻意向百姓推廣官話的措施。并且由于古代交通不便，通訊手段也較為落后，各個(gè)地區(qū)的人口流動(dòng)較小，只是面對(duì)著處于同一地區(qū)的人們，因此只要操一口方言也就交流無(wú)礙了。
現(xiàn)代，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，各地方言雖然還有保留，但是大多數(shù)人，已經(jīng)能用一口流利的普通話，通行全國(guó)各地了！
作工作報(bào)告 普通辭職信篇三
一、認(rèn)真安排部署，確保宣傳實(shí)效
9月5日下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展第-屆普通話宣傳周活動(dòng)的通知》，對(duì)各單位本屆推普周活動(dòng)的內(nèi)容和形式等方面做了詳細(xì)的安排部署，并提出具體要求，明確了開(kāi)展普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
二、圍繞宣傳主題，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍
1.充分發(fā)揮新聞媒體作用，利用多種形式搞好宣傳報(bào)道。盧龍導(dǎo)報(bào)在第38期、39期連續(xù)兩期刊登了本屆推普周的宣傳主題和語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)、趣味小故事等?？h電視臺(tái)連續(xù)7天播放了推普主題和推普宣傳片，擴(kuò)大了社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字工作的知曉度和影響力。
2.充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地、主渠道作用，開(kāi)展推普宣傳?？h語(yǔ)委向?qū)W校分發(fā)了100多份推廣普通話宣傳材料，組織學(xué)校通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、舉辦手抄報(bào)、板報(bào)櫥窗等多種形式開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造出了濃厚的推普周宣傳氛圍。通過(guò)宣傳，國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)深入人心，全縣師生增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，深刻體會(huì)到了推廣普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
三、組織開(kāi)展豐富多彩推普宣傳活動(dòng)
1.組織全縣小學(xué)中高年級(jí)和全體教師以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河北省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為主要內(nèi)容的書(shū)面答題活動(dòng)。通過(guò)答題，全縣師生對(duì)語(yǔ)言文字工作的方針政策、法規(guī)有了更深刻的了解。
2.組織全縣教師開(kāi)展普通話素材征集活動(dòng)，廣大教師積極參加，共征集推普素材60條。
3.組織好第三批市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校推薦申報(bào)工作，全縣共有13所學(xué)校申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校（擬推薦申報(bào)8所），3所學(xué)校申報(bào)市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校。
4.組織全縣師生參加“中華誦20--經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，目前已完成通知的下發(fā)，各學(xué)校正在積極準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中。
5.各校組織的其他活動(dòng)。除縣語(yǔ)委辦安排的一系列活動(dòng)外，各學(xué)校還開(kāi)展了各種形式的宣傳活動(dòng)。如：中小學(xué)升旗儀式推普宣傳、“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)活動(dòng)”、教師“三筆字”、學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、演講比賽活動(dòng)等。豐富了推普活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大了推普效應(yīng)。
四、存在問(wèn)題
雖然我縣在推廣普通話方面取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地看到自己的不足：如個(gè)別單位對(duì)推廣普通話工作認(rèn)識(shí)不足，在集體活動(dòng)、會(huì)議中能夠使用普通話，但同事之間的交談還沒(méi)有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。另外，缺乏相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，在各種評(píng)優(yōu)選先工作中對(duì)語(yǔ)言文字工作情況還須重視。個(gè)別教師在教學(xué)工作中還有書(shū)寫(xiě)筆順不正確的現(xiàn)象。
總之， 在全縣各部門的共同努力配合下，第-屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)了我縣語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)開(kāi)展，使大家充分認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)消除語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)交往所起到的重要而深遠(yuǎn)的意義。然而，推廣普通話是一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)期的過(guò)程，今后，我們將繼續(xù)努力，以提高全縣的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，使我縣的推普工作取得新成效。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇四
導(dǎo)語(yǔ)：在普通話考試中，你知道有什么話題是會(huì)出現(xiàn)在考試中的嗎?百分網(wǎng)小編根據(jù)歷年資料整理出相關(guān)的考試范文內(nèi)容，需要了解的小伙伴們可以一起來(lái)看看喲。
我很小時(shí)候就有一個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
我喜歡當(dāng)教師有幾個(gè)原因，外在原因是覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很神圣，我覺(jué)得做教師的最大價(jià)值在于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,用自己的人格魅力影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值.其次當(dāng)教師有許多業(yè)余時(shí)間，可以做自己想做的事情，比如，每年有兩個(gè)假期，寒假與暑假，每周有兩天休息日，我可以利用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，回顧或總結(jié)。并且父母都希望我將來(lái)能有一份穩(wěn)定的工作，那樣就不必再為生活奔波。
其實(shí)，我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，而且在其他方面也是處處為學(xué)生考慮，處處維護(hù)自己的學(xué)生。從那時(shí)起我就暗暗地對(duì)自己說(shuō)，我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名這樣的教師，當(dāng)一個(gè)全心全意為了學(xué)生的教師。
為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的心愿，我在學(xué)習(xí)上更加努力，并且報(bào)名參加了普通話考試，進(jìn)一步，我將報(bào)考教師資格考試。我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。
我希望以后能夠從事教師這個(gè)職業(yè)，達(dá)成我從小以來(lái)的理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
人常說(shuō)：活到老，學(xué)到老。這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿人一生。
可以說(shuō)我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，從來(lái)不以學(xué)習(xí)為苦，因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界。學(xué)生時(shí)代就是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，而我也總是把學(xué)習(xí)放在第一位。還記得我中考前夕，爸爸下班回家，買了許多我愛(ài)吃的水果，可當(dāng)時(shí)我正在做一套數(shù)學(xué)模擬試卷，我給自己規(guī)定了答題時(shí)的間，所以當(dāng)爸爸叫我快去吃水果的時(shí)候，我沒(méi)有去。我告訴爸爸，我要把這套數(shù)學(xué)題做完才吃水果。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)的學(xué)習(xí)的確很辛苦，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的壓力是很大的：上重點(diǎn)高中是有分?jǐn)?shù)限制的，如果在中考中達(dá)不到規(guī)定的分?jǐn)?shù)，就要按照差的分?jǐn)?shù)用錢來(lái)補(bǔ)齊。叫做：“擇校費(fèi)?！倍沂且粋€(gè)很要強(qiáng)的孩子，不想讓父母為我上學(xué)多拿錢，所以當(dāng)時(shí)的我，壓力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想讓我放松一下精神，緩解一下壓力，但最后，他還是沒(méi)有勉強(qiáng)我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房間。終于，功夫不負(fù)有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成績(jī)。
我覺(jué)得我的學(xué)生時(shí)代是成功的，學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重，尤其是在六年的中學(xué)期間，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)生活也是非常充實(shí)的，在學(xué)習(xí)中，我不懼怕困難，因?yàn)榘职挚偸歉嬖V我：辦法總比困難多，而真正的困難是沒(méi)有膽量去面對(duì)困難。每一個(gè)人都想成為生命的強(qiáng)者，所以每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，想要退縮的的時(shí)候，我總會(huì)想起爸爸的這句話，在我每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活中，這句話一直都在激勵(lì)著我。
我最尊敬的人是我讀初中時(shí)的數(shù)學(xué)老師。每當(dāng)想起她，我對(duì)她的敬愛(ài)之情便油然而生。
古語(yǔ)說(shuō)的好：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻蠋?，不僅要向?qū)W生們講授科學(xué)文化知識(shí)和做人的道理，還要幫助學(xué)生們解除心中的種種疑問(wèn)，這些都是做老師的責(zé)任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨(dú)特，雖然她不是語(yǔ)文老師，但每次上課的前兩三分鐘，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發(fā)生的社會(huì)新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆消息。按她的話說(shuō)，學(xué)生們就要“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！边@對(duì)我們這些整天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直像是天籟之音，個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)，連平時(shí)在上課時(shí)經(jīng)常愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生也津津有味地聽(tīng)起來(lái)。在接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興致勃勃地聽(tīng)著，大家積極發(fā)言、積極提問(wèn)，整個(gè)教室學(xué)習(xí)的氣氛非?；钴S。在平時(shí)的日常生活中，李老師也給我們帶來(lái)了無(wú)微不至的關(guān)懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個(gè)星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問(wèn)寒問(wèn)暖。有一次，有一個(gè)同學(xué)打球碰傷了腳，她還親自幫那個(gè)同學(xué)敷藥和包扎，李老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們。
現(xiàn)在我離開(kāi)我的初中的學(xué)校已將近十年了，可我的內(nèi)心深處總是忘不了她，她永遠(yuǎn)是我最尊敬的人。
我喜歡的動(dòng)物有很多種，比如說(shuō)溫順可愛(ài)的小白兔，憨態(tài)可拘的大熊貓，乖巧聽(tīng)話的大花狗……在這么多種動(dòng)物中，我最喜歡的還是貓。喜歡貓，是因?yàn)樗芮趭^、很能干，能夠幫助人們捕捉老鼠。貓都是白天睡覺(jué)，晚上開(kāi)始活動(dòng)，它的兩只眼晴在夜間炯炯有神，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不出它的視線;貓的四只爪子都有厚厚的一層肉墊子，不管是走還是跑，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，等到老鼠發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，想逃也來(lái)不及;貓的爪子非常地鋒利，老鼠一旦被它逮住，是不可能從它的爪子中逃脫的;貓還有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，據(jù)說(shuō)是用來(lái)判斷鼠洞的深淺用的。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，家里曾經(jīng)養(yǎng)了一只貓，由于它全身都是黑毛，一根雜毛都沒(méi)有，所以我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫小黑。我家的這只小貓就被我養(yǎng)得胖胖的，媽媽為此還不止一次地提醒我，說(shuō)不要讓他長(zhǎng)得太肥，否則看到老鼠會(huì)跑不動(dòng)的，但其實(shí)不然，因?yàn)橛行『诘哪嵌稳兆永?，我家里一只老鼠都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。也由于我經(jīng)常給它好吃的，小黑一看到我放學(xué)回家，就搖著尾巴來(lái)接我;而且在冬天的時(shí)候，它經(jīng)常蹲在我的腳邊，用它那柔軟的皮毛為我取暖。總之，那只調(diào)皮可愛(ài)的小黑貓給我的童年帶來(lái)了許多的歡聲笑語(yǔ)?？墒遣恍业氖?，一天，我家的小黑由于吃了被鼠藥毒死的老鼠，也中毒死了，當(dāng)時(shí)我非常傷心，哭著將它埋葬了。再后來(lái)，我家再也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓。隨著時(shí)間的推移，我也漸漸長(zhǎng)大，但我對(duì)動(dòng)物的熱情絲毫末減?，F(xiàn)在我最喜歡看的電視就是動(dòng)物世界和人與自然兩個(gè)節(jié)目，我也了解了更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
每當(dāng)看著活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)勾起我對(duì)童年往事的回憶。
我的童年是快樂(lè)而又幸福的。那時(shí)候的我和同齡的孩子一樣，是那么的貪玩、調(diào)皮。捉迷藏、過(guò)家家、上山采蘑菇，爬樹(shù)搗鳥(niǎo)窩，下河摸魚(yú)蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚(yú)，這是我們最拿手的本領(lǐng)。一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。其實(shí)這條小河嚴(yán)格來(lái)講只是一條小水溝!水不深，只沒(méi)到膝蓋，水清澈見(jiàn)底，但可以看到一小群一小群的小魚(yú)游來(lái)游去。我們下水后，就在水里跑來(lái)跑去，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂(lè)得哈哈大笑，不久，清澈的水已被我們搞得渾濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來(lái)了。這樣一來(lái)，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚(yú)就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢?一看到那些小魚(yú)就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中抓起來(lái)，放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的小塑料桶里。于是這些可憐卻又可愛(ài)的魚(yú)兒只能乖乖地在桶里游來(lái)游去了。每一次，我們都是采用這種方法，先把魚(yú)兒搞得暈頭轉(zhuǎn)向，再來(lái)個(gè)渾水摸魚(yú)，于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人的罵，為什么呢?因?yàn)槊看巫紧~(yú)回來(lái)，總搞得渾身上下濕漉漉的，衣服上、臉上、甚至頭發(fā)上都沾上泥，活象一個(gè)小泥人。但即使是這樣，卻絲毫沒(méi)有挫傷我們貪玩的積極性。因?yàn)樾『㈩B皮的天性已占據(jù)了我們幼小的心靈。那條小河，成了我記憶中童年的'樂(lè)園?；貞浛偸敲篮玫摹ｋm然屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去，但童年那段無(wú)憂無(wú)的時(shí)光，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。
我喜歡的職業(yè)是教師。為什么我喜歡教師這個(gè)職業(yè)呢?主要有兩個(gè)原因:第一個(gè)原因就是因?yàn)槲页踔械囊晃焕蠋?，她是我初中三年的班主任李老師。她?duì)工作非常熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生也很關(guān)心。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來(lái)休息，可是她搖搖頭說(shuō)，不能因?yàn)樽约旱牟∏槎⒄`了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無(wú)私貢獻(xiàn)。我敬佩她這樣的精神，也就是在那時(shí)我立志當(dāng)一名教師，當(dāng)一名像李老師這樣的教師。第二個(gè)原因就是因?yàn)槲蚁矚g做老師的時(shí)間安排。比如說(shuō)教師一年有兩個(gè)長(zhǎng)假：寒假和暑假，每星期又有兩天的休息日，這樣我就可以有更多的時(shí)間去做我自己想做的事情，有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)回顧，有更多的時(shí)間陪我的家人。如果我真的站在講臺(tái)上的話，我一定會(huì)做好這份自己喜歡的職業(yè)。第一，我會(huì)備好課，并且上好每一節(jié)課。教師的主要工作就是教學(xué)，所以我會(huì)耐心地向我的學(xué)生講解，直到他們明白為止。第二，我會(huì)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。課后，我會(huì)幫助那些成績(jī)不好的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，幫助把成績(jī)提上去。除了學(xué)習(xí)，我還會(huì)關(guān)心他們的生活，我會(huì)主動(dòng)找他們談心聊天，幫助他們解決難題。第三，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁。我不會(huì)以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。第四，我會(huì)說(shuō)話算話。答應(yīng)學(xué)生的事情我會(huì)盡一切努力去做好。我知道要當(dāng)一名教師是很難的，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是難上加難。不過(guò)我相信憑著我的熱情和努力，一定可以做好這份工作。
每年的國(guó)慶節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，還有暑假和寒假，我們一家人都出去旅游。但最讓我難忘的旅行是有一次和一些朋友去探險(xiǎn)。記不清那座山的名字，只記得那天天氣很冷，又下著雨，不知是那位同事心血來(lái)潮，建議大家去登山。大家也就同意了。到了那里，我們?cè)谝粋€(gè)同事的帶領(lǐng)下，直奔目的地，到達(dá)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這是一座沒(méi)有路的山，又或者路不在我們所走的地方，總之，我是糊里糊涂之跟著同事們?nèi)サ堑纳?，說(shuō)穿了，這是我第一次，也是最后一次的探險(xiǎn)活動(dòng)，因?yàn)槲姨焐莻€(gè)膽小鬼，如果一開(kāi)始知道要做這樣的冒險(xiǎn)活動(dòng)，說(shuō)什么我都不會(huì)去的，但到了那里我就沒(méi)有退路了，只好硬著頭皮往上走。起初，還有一點(diǎn)點(diǎn)路的痕跡，但是當(dāng)我們爬了一會(huì)兒以后，就沒(méi)有什么路可以走了。冷雨落在身上，都沒(méi)有感覺(jué)，因?yàn)樗械淖⒁饬σ呀?jīng)集中在如何往上爬上，我偶然一回頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處山腰，我往下一看感到頭暈?zāi)垦?，再也不敢往下看了。走到一處，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不大的山洞，我們幾個(gè)人就擠在山洞里，讓幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同事先上去，上去之后，他們找來(lái)一些藤條，放下去拉我們，我們就這樣一個(gè)一個(gè)的被拉上去，正在這時(shí)，有個(gè)同事的手機(jī)卻不合時(shí)宜的響了起來(lái)，接起來(lái)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)是保險(xiǎn)公司打來(lái)，要他參加保險(xiǎn)。這讓我更加的為自己的處境而擔(dān)憂。再后來(lái)，我們聽(tīng)到了幾聲雞叫聲，知道山頂上有人家，心里才稍微的放松了一些。于是就派一個(gè)先上去問(wèn)路，后來(lái)他們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)山里人，拿一根非常粗大的繩子，把我們一個(gè)個(gè)被拉了上去。這樣的經(jīng)歷真是難忘。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇五
作為學(xué)校的財(cái)務(wù)人員，深知學(xué)校財(cái)務(wù)狀況的窘迫，面對(duì)每一筆開(kāi)支，我都會(huì)細(xì)心地核對(duì)，以保障學(xué)校財(cái)務(wù)收支準(zhǔn)確無(wú)誤。
在收費(fèi)時(shí)，有的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)毫不猶豫地掏出學(xué)費(fèi)按學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)，可是有的家長(zhǎng)則會(huì)找出種種借口要求減免學(xué)費(fèi)。每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)耐心而詳細(xì)地向他們作出合理的`解釋。在理解的基礎(chǔ)上有些家長(zhǎng)還是很痛快地為學(xué)生交齊了學(xué)費(fèi)。對(duì)于那些家里確實(shí)有困難的學(xué)生，我就會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定，讓他們填寫(xiě)減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批示后給予適當(dāng)減免。
雖然收費(fèi)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，但在實(shí)際工作中確實(shí)存在不少?gòu)?fù)雜的問(wèn)題，如果處理得當(dāng)不僅可以為學(xué)校創(chuàng)收，同時(shí)還會(huì)為學(xué)校招生。我校學(xué)生王翠蓮的父親第一次來(lái)我校咨詢時(shí)，我向他詳細(xì)介紹了我校的情況，并及時(shí)回答了家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，在他感到滿意的同時(shí)，又相繼為我校介紹了六、7名學(xué)生。
在收費(fèi)工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通，太多的理解，無(wú)論什么問(wèn)題在相互溝通、理解的基礎(chǔ)上都會(huì)迎刃而解。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇六
一、組織到位，宣傳到位，推普氛圍濃厚
--縣教育局加強(qiáng)推普周工作領(lǐng)導(dǎo)，及早部署，過(guò)程跟蹤。一是精心組織。要求各學(xué)校進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，健全推普制度，發(fā)揮學(xué)校在推普活動(dòng)中的基礎(chǔ)性作用，同時(shí)配合有關(guān)單位開(kāi)展工作，為此次推普周活動(dòng)提供強(qiáng)大支持。學(xué)校制定第20屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由學(xué)校各級(jí)各部門組成的推普工作網(wǎng)絡(luò)，使工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，不出現(xiàn)推普工作的盲點(diǎn)，真正使得語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。二是大力宣傳。各學(xué)校利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具按照《全國(guó)推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號(hào)》大力宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，--二中在校園廣播站開(kāi)辟推普節(jié)目專欄，發(fā)揮廣播媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用工作的宣傳環(huán)境；在校園主干道懸掛宣傳橫幅，在學(xué)校教學(xué)樓、圖書(shū)館等場(chǎng)所張貼“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人”等標(biāo)志牌。在學(xué)校設(shè)立永久的“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”、“把普通話帶回家”宣傳牌。三是廣泛動(dòng)員。在教師會(huì)上傳達(dá)推廣普通話宣傳周活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范堅(jiān)持使用普通話，文字材料嚴(yán)格遵守語(yǔ)言文字使用規(guī)范要求，以模范行動(dòng)帶動(dòng)廣大師生；利用國(guó)旗下講話，圍繞“推普周”主題，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，向?qū)W生倡議“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并對(duì)開(kāi)展“推普周”活動(dòng)做介紹，動(dòng)員廣大師生參與到活動(dòng)中來(lái)；組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》、《語(yǔ)言文字工作評(píng)估指要和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)法律法規(guī)及有關(guān)文件。
二、形式多樣，內(nèi)容多樣，推普活動(dòng)深入
縣教育局將推廣普通話同教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，同精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，組織開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，帶動(dòng)全縣普及普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。各校開(kāi)展活動(dòng)采用必選動(dòng)作與自選動(dòng)作相結(jié)合。一是開(kāi)展統(tǒng)一活動(dòng)。各學(xué)校都開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)：一節(jié)主題班會(huì)、一次黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、一次手抄報(bào)比賽、一次讀書(shū)演講活動(dòng)、一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)、一場(chǎng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、一次“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)。通過(guò)“七個(gè)一”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生作為參與者的熱情，讓學(xué)生了解“推廣普通話”和“說(shuō)好普通話”的重要性，正確樹(shù)立推廣普通話的參與意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范意識(shí)，并在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)書(shū)法、規(guī)范字、國(guó)學(xué)經(jīng)典等的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)的目的，也為學(xué)生搭設(shè)施展才藝的平臺(tái)，豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活。二是開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校在開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)中，根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展各具特色的推普活動(dòng)。--一中分年段開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，開(kāi)展講故事比賽（初一）、“推廣普通話”主題班會(huì)和“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽（初二）、“推廣普通話”誦讀比賽（初三）、規(guī)范字比賽（高一）、征文和手抄報(bào)比賽（高二）、糾錯(cuò)音、找錯(cuò)字、改病句比賽（高三）等推普活動(dòng)；--二中號(hào)召學(xué)生每天臨摹一張字帖，并舉辦學(xué)生硬筆書(shū)法比賽；坂里中學(xué)開(kāi)展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳；林墩中心幼兒園讓幼兒回家口述當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)糾正指導(dǎo)；枋洋中心小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字堂堂正正做人”特色校建設(shè)活動(dòng)，每位教師每周在“粉筆字規(guī)范化書(shū)寫(xiě)陣地”書(shū)寫(xiě)古詩(shī)一首，既提高教師書(shū)寫(xiě)水平，也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。
三、校園推廣，社會(huì)推廣，推普成效明顯
一是校內(nèi)推廣。--二中林慶發(fā)校長(zhǎng)在推普周親自做一期“國(guó)旗下講話”，朗誦自寫(xiě)的詩(shī)歌《教師節(jié)獻(xiàn)辭》，并以自身為例告訴學(xué)生，讀書(shū)是一個(gè)尋找自我的過(guò)程，別人的生活、別人的智慧能幫我們打開(kāi)心窗，沒(méi)有講關(guān)于讀書(shū)的大道理，卻更易于師生接受，起到良好的引領(lǐng)示范作用。全縣各學(xué)校以“七個(gè)一”活動(dòng)和各自特色活動(dòng)，掀起校園“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字”的熱潮，使之在學(xué)校得到有效推廣。二是社會(huì)推動(dòng)。為使普通話、規(guī)范漢字在社會(huì)中廣泛推廣，各學(xué)校開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，在家長(zhǎng)中推廣普通話，通過(guò)家長(zhǎng)推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。各校以“說(shuō)好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào)，唱響“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主旋律，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。開(kāi)展“我給父母當(dāng)老師”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，不斷提高推普宣傳效果；通過(guò)開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，優(yōu)秀童謠傳唱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀經(jīng)典，傳唱經(jīng)典,一同感受中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，鍛煉朗讀能力。通過(guò)學(xué)生影響家長(zhǎng)，學(xué)校輻射家庭，家校互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)熱心參與到普通話推廣活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大影響，優(yōu)化效果。三是糾錯(cuò)改錯(cuò)。在推普周，“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)、區(qū)、辦事處）廣泛開(kāi)展，青年志愿者不但在校園內(nèi)開(kāi)展行動(dòng)，還走出校門，對(duì)街頭巷尾的廣告牌、宣傳欄、黑板報(bào)、走廊出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中掌握社會(huì)用字規(guī)范知識(shí)，提高對(duì)不規(guī)范用字的識(shí)別能力，對(duì)各種廣告錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。枋洋中心小學(xué)開(kāi)展校園“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)，成立不規(guī)范用字糾察隊(duì)，對(duì)校內(nèi)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，人人有責(zé)，要從自身做起、從現(xiàn)在做起，全縣師生都積極投入到“推普”活動(dòng)中來(lái)，“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)，推普活動(dòng)取得顯著效果。
作工作報(bào)告 普通辭職信篇七
說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人。
服務(wù)用好普通話，真情溝通千萬(wàn)家。
講一口流利的普通話，讓您事業(yè)有成。
樹(shù)立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話。
推廣普通話，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情。
一人一句普通話，中華美德靠大家。
說(shuō)普通話，走遍天下。
華夏普及普通話，民族團(tuán)結(jié)興中華。
大力推廣普通話，營(yíng)造良好語(yǔ)言氛圍。
愛(ài)國(guó)，首先要熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字。
樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。
普通話和規(guī)范漢字是我國(guó)的通用語(yǔ)言文字。
請(qǐng)說(shuō)普通話，說(shuō)出您的修養(yǎng)和氣質(zhì)。
普及普通話，教師要帶頭。
大家全說(shuō)普通話，走南闖北不尷尬。
面向現(xiàn)代化，推廣普通話。
方言土語(yǔ)難通話，心心相融普通話。
人人都講普通話，處處盛開(kāi)文明花。
樹(shù)立國(guó)民新形象，人人都講普通話。