新概念英語(yǔ)一共144課。整本書無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯，題材還是語(yǔ)句，都有其出彩之處。正是因?yàn)槿绱?，新概念英語(yǔ)更是經(jīng)久不衰，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)。為您整理了新概念英語(yǔ)第三冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹，希望可以幫助到您！
新概念第三冊(cè)詞匯
首先呢，我們要做教材當(dāng)中的內(nèi)容呢，就是詞匯的內(nèi)容，詞匯呢，我們關(guān)注的是兩塊。一個(gè)叫詞匯的數(shù)量，一個(gè)叫詞匯的質(zhì)量。這個(gè)詞匯的數(shù)量到三冊(cè)尤為重要，因?yàn)槎?cè)的話，整個(gè)教材詞匯加起來(lái)可能1000多個(gè)詞匯。三冊(cè)也不多，但三冊(cè)我們需要把詞匯量呢，拓展出來(lái)，所以我們需要用到構(gòu)詞法這個(gè)東西，詞根、詞綴這個(gè)東西。
1.詞匯的數(shù)量
比如說(shuō)，我們?cè)谶@個(gè)教材當(dāng)中出現(xiàn)的比如說(shuō)提到這個(gè)resident。我們第五課提到的這個(gè)president，到后面這個(gè)第50課提到的assiduous，47課提到的這個(gè)insidious。還有比如說(shuō)我們會(huì)拓展出來(lái)的，比如說(shuō)六級(jí)考研詞匯當(dāng)中的dissident，這些詞看起來(lái)沒(méi)有什么特別的聯(lián)系，但是我們仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，他們有一個(gè)相同的詞根，這個(gè)詞根叫Sid，那么這個(gè)詞根是什么呢?是Sit，就是坐，坐在這個(gè)地方。所以簡(jiǎn)單我們把它穿起來(lái)之后卻發(fā)現(xiàn)，resident呢，是re開頭的，這個(gè)re表示重復(fù)、反復(fù)。所以反復(fù)的到這個(gè)地方去坐下去、去休息，就是一個(gè)居住的、住所的地方，一個(gè)居民。那president這個(gè)pre是之前，所以我一直坐在前排，我是個(gè)重要人物的 ，所以成為大學(xué)的校長(zhǎng)啊，總統(tǒng)啊，這樣的概念。那么提到assiduous，那么這是表示勤奮的，為什么呢?A加輔音字母我們會(huì)經(jīng)常提到，非常常見(jiàn)的一個(gè)前綴，它叫什么呢?叫做加強(qiáng)一個(gè)動(dòng)作，表示這個(gè)動(dòng)作意味的一個(gè)加強(qiáng)，沒(méi)有特殊的含義，所以合到一起的話，就表示我們一直坐在這個(gè)地方。所以我們中國(guó)人有句話講叫能坐得住板凳的這樣的人，屬于非常辛勤、勤勞的人。那么到assiduous這個(gè)的詞，insidious這個(gè)in吶，是表示在里面，所以字面上看起來(lái)是什么呢?叫坐在其中。所以坐在其中是什么呢?叫暗中危害的。再比如說(shuō)dissident，dis相反的，所以坐在兩個(gè)相反的方向，那就是有不同意見(jiàn)，有不同見(jiàn)解，所以叫有分歧的。所以我們從詞匯的角度，關(guān)注的第一層面的問(wèn)題就是詞匯的數(shù)量的問(wèn)題。我們通過(guò)這樣的基本的一個(gè)手段，詞根這個(gè)構(gòu)詞法的一個(gè)手段，把一些紛繁蕪雜的詞，把它們聯(lián)系起來(lái)，所以叫拓展。
2.詞匯的質(zhì)量
詞匯的第二個(gè)層面的問(wèn)題啊，我們這本書所關(guān)注的。乍聽起來(lái)好象很簡(jiǎn)單，實(shí)際上是非常核心、非常重要的一塊，就是詞匯的質(zhì)量。什么叫詞匯的質(zhì)量呢?就這個(gè)詞看起來(lái)簡(jiǎn)單，但你不一定能把它用出來(lái)。我們指的用法呢，就是你能說(shuō)出來(lái)，你能寫出來(lái)的，你讀到時(shí)候認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的一個(gè)技能。那我們舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)很多同學(xué)學(xué)三冊(cè)之前都可能會(huì)翻我們這本書，比如說(shuō)翻到第一課，去看看這個(gè)《A Puma at large》，但看這課你自己看完之后啊，我不清楚你有沒(méi)有意識(shí)到如下這些問(wèn)題。我給他舉幾個(gè)例子，比如說(shuō)，我們這個(gè)第一課當(dāng)提到的spot這個(gè)詞，如果你光看咱們書上的解釋叫做發(fā)現(xiàn)，你第一想法是它跟find發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別?也叫發(fā)現(xiàn)，你沒(méi)有去關(guān)注這個(gè)詞本質(zhì)的問(wèn)題。
這個(gè)spot是什么意思呢?我們不會(huì)講，先不說(shuō)它英文解釋是什么?也講他和find有什么區(qū)別，我們進(jìn)它本質(zhì)的一個(gè)概念。它叫什么呢?我們舉個(gè)例子，比如說(shuō)第十課泰坦尼克號(hào)，這個(gè)當(dāng)中講到這個(gè)瞭望員呢，發(fā)現(xiàn)了冰山，翻譯成中文叫什么呢?叫瞭望員一眼就看見(jiàn)冰山了，這個(gè)在英語(yǔ)當(dāng)中叫spot an iceberg?；谶@點(diǎn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)spot本身的這個(gè)意思是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)名詞。所以它表達(dá)那個(gè)發(fā)現(xiàn)概念不是一般的發(fā)現(xiàn)，叫做點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)那么一個(gè)點(diǎn)。所以我們中國(guó)人說(shuō)法的時(shí)候，一般并不一定出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼，或說(shuō)什么呢，比如說(shuō)我一出這個(gè)火車站，一眼就把我爸爸認(rèn)出來(lái)了。這個(gè)一眼認(rèn)出來(lái)，英語(yǔ)是什么呢?其實(shí)就是一個(gè)詞叫spot。這個(gè)時(shí)候我們算是把這個(gè)詞呢，理解到位把它用出來(lái)了。
你再比如說(shuō)同樣是第一課那個(gè)題目，很多同學(xué)都知道那個(gè)題目叫"A Puma at large"。那個(gè)at large你知道叫逃遁的。當(dāng)你仔細(xì)問(wèn)問(wèn)你，你捫心自問(wèn)。中國(guó)人學(xué)了這么多年漢語(yǔ)，咱們講母語(yǔ)、漢語(yǔ)，一般來(lái)講，我們會(huì)不會(huì)用逃遁這個(gè)字眼，很多用。我估計(jì)，反正我講這么多年中文母語(yǔ)很少用逃遁這個(gè)字眼。實(shí)際上我們中國(guó)人會(huì)怎么說(shuō)話呢?你比如說(shuō)我們會(huì)說(shuō)這個(gè)犯罪分子目前還在逃，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)目前還逍遙法外。我們到目前為止還沒(méi)逮著誰(shuí)誰(shuí)，這個(gè)翻譯成我們中文的時(shí)候，用我們中國(guó)話去講的時(shí)候，聽起來(lái)紛繁蕪雜，落到英語(yǔ)其實(shí)就一個(gè)短語(yǔ)，就誰(shuí)呢at large。那你背短語(yǔ)的時(shí)候你背誦at large,逃遁的，往往有時(shí)候意義不大，因?yàn)槟銢](méi)有把它用活，這是我們所講詞匯質(zhì)量的問(wèn)題。就是看似簡(jiǎn)單，但是能不能把它用活這一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。
好，詞匯我們大致講這樣一個(gè)部分，兩大塊。除了這塊之后呢，是一個(gè)語(yǔ)法。但是呢，因?yàn)楝F(xiàn)在二冊(cè)呢已經(jīng)把這個(gè)語(yǔ)法框架啊，非常非常明確地打造出來(lái)了，是一個(gè)非常夯實(shí)的這樣語(yǔ)法的基礎(chǔ)。所以三冊(cè)再去提語(yǔ)法的時(shí)候，往往是對(duì)語(yǔ)法的一個(gè)進(jìn)一步的深入的理解，或者是幫大家去查漏補(bǔ)缺。有的時(shí)候往往這個(gè)東西你已經(jīng)學(xué)過(guò)了，很系統(tǒng)的東西你已經(jīng)學(xué)過(guò)了。很多的時(shí)候需要再去點(diǎn)播你一下，所以語(yǔ)法大致是這樣一個(gè)處理狀態(tài)。我們以后遇到的時(shí)候，我們會(huì)想起舉例子去講。
新概念第三冊(cè)句型
1.基礎(chǔ)句型
那么三冊(cè)當(dāng)中還有靈魂似的的東西。也是我們這個(gè)60課，一共60篇課文每一課當(dāng)中一個(gè)靈魂性的這樣的一個(gè)東西。是什么呢?句型的意思。什么叫句型的意思呢?舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你比如說(shuō)，跟我們說(shuō)一句簡(jiǎn)單的一句話，說(shuō)這兩個(gè)人吶，比如說(shuō)這兩個(gè)人認(rèn)識(shí)8年才結(jié)婚，英語(yǔ)怎么說(shuō)呢?想8年才結(jié)婚，我在教室里曾經(jīng)做過(guò)很多的這個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)啊，絕大多數(shù)同學(xué)遇到這個(gè)句子，在短時(shí)期內(nèi)反映的時(shí)候，經(jīng)常是想到什么until、later、after大致這樣一些表達(dá)。但很少有同學(xué)很迅速的，及時(shí)的反應(yīng)出來(lái)這樣的表示那就是They've known for 8 years before they got married.用到before這個(gè)連詞。那再舉個(gè)例子，比如說(shuō)他倆認(rèn)識(shí)8天就結(jié)婚了，這個(gè)"就"怎么表達(dá)?還是有很多同學(xué)想不到，又想到8 days later實(shí)際上也是這個(gè)結(jié)構(gòu)，叫They've known for 8 days before they got married.兩個(gè)句子我們用的都是before，那為什么都用before而我們大家想不到呢?因?yàn)槲覀冊(cè)绫硢卧~的時(shí)候，背before那個(gè)字眼的時(shí)候，你背的是"在……之前"，但遺憾的是，咱們中國(guó)人說(shuō)法的時(shí)候，或者說(shuō)你腦海中反映出中文的時(shí)候，它是我們所講的"才"、或者是"就"，就"很久時(shí)候才怎么怎么樣"，或"不久時(shí)間就怎么怎么樣"。就這樣一點(diǎn)小的問(wèn)題，就一點(diǎn)小的跨度，導(dǎo)致我們沒(méi)有把這個(gè)句子說(shuō)出來(lái)，我們的反應(yīng)遲緩了。所以表達(dá)起來(lái)就不是那么順暢，這是我們所講的句型的意思。
二冊(cè)當(dāng)中已經(jīng)講了很多非常經(jīng)典的句型了，所以三冊(cè)當(dāng)中我們?cè)僦v句型的時(shí)候，這只能作為一塊，叫做一些核心的基礎(chǔ)的句型。所以我們每一個(gè)課的時(shí)候，在講的時(shí)候，我們這60課，每一課不是說(shuō)從頭到尾領(lǐng)大家去翻譯一遍。每一課都有自己的靈魂，這個(gè)靈魂就是我們所講的核心句型。
2.提高版句型
那么三冊(cè)當(dāng)中所講的基礎(chǔ)的核心句型之外，還有一些提高版的句型，什么叫提高版的句型?我給大家舉一個(gè)例子，比如說(shuō)我們提一句簡(jiǎn)單的話，說(shuō)我覺(jué)得這事很奇怪，我覺(jué)得這事情有點(diǎn)蹊蹺。按照現(xiàn)在二冊(cè)、一冊(cè)的水平你也能做出來(lái)，做出來(lái)的是I think, I feel this is strange.那么你要搞清楚這個(gè)是基礎(chǔ)的表達(dá)。到了我們?nèi)齼?cè)之后，這個(gè)表達(dá)提升了，我們還這么表達(dá)嗎?我們可以換方法了。換什么方法?比如說(shuō)我們?cè)?7課會(huì)講一個(gè)非常經(jīng)典的表達(dá),也就是我們后邊會(huì)詳細(xì)講，會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)候去講，講什么呢?就是我們所講這個(gè)表示"想"啊，說(shuō)我想、我感覺(jué)、我意識(shí)到怎么怎么樣，不一定非得用人去做主語(yǔ)，說(shuō)我想到怎么樣，他想到怎么樣，我們反過(guò)來(lái)，這件事落到我的腦海當(dāng)中那種狀況。中國(guó)人也有這樣說(shuō)法的情況啊。會(huì)有一件事落到我的腦海當(dāng)中，有一件、一個(gè)想法從我的思想中劃過(guò)。英語(yǔ)也有類似的情況，所以剛才那句話在我們?nèi)齼?cè)當(dāng)中可以怎么講，叫It strikes me as strange."這個(gè)東西砸到我腦子上的時(shí)候，它是奇怪的、古怪的"這樣一個(gè)狀況。所以這叫提高版的句型。所以我們?nèi)齼?cè)的每一篇課文看起來(lái)不管它有多長(zhǎng)它總有靈魂在這里，少的時(shí)候比如說(shuō)一、兩個(gè)核心句型，多的時(shí)候比如說(shuō)三、四個(gè)核心句型。那么正式由核心句型把這個(gè)每一課的靈魂把它凸顯出來(lái)了。 所以同學(xué)需要抓住的也是這些部分。
那講到這我們就發(fā)現(xiàn)，新概念第四冊(cè)從頭到尾大致是把這個(gè)詞匯、語(yǔ)法、句型把它拆出來(lái)講了，所以這個(gè)過(guò)程意義上來(lái)講我們把它叫做分析的意識(shí)。分析，就是我們把完整的東西給它拆成塊，大塊的食物不好消化，我們把它切成小塊，剁成粉，喂給你吃。那么還有個(gè)非常重要的過(guò)程就是整合的過(guò)程，這個(gè)很多時(shí)候老師啊，在課堂上不一定能幫助你了，因?yàn)檫@個(gè)需要你回到家里去下功夫、去努力。就是我們之間相互共同努力的一個(gè)結(jié)果，你才能把這個(gè)語(yǔ)言提升出來(lái)。老師呢，把這個(gè)很多的重要的內(nèi)容把它加工了，把它分析了，把它切碎了。那么從你的工作來(lái)講。一方面你接受了這樣的一些這個(gè)分解開的這樣的一個(gè)知識(shí)，與此同時(shí)不要忘記做一件事，那就是整合起來(lái)。所以回到家里之后，看完這個(gè)課，聽完這個(gè)課，還需要自己去努力的復(fù)習(xí)，整合，多加閱讀啊，多加一些練習(xí)這樣一個(gè)過(guò)程，我們共同才能把這個(gè)課呢，把它提高起來(lái)。把它學(xué)好，在英語(yǔ)上學(xué)好。