書(shū)是人類獲取知識(shí)的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)的妙處可謂無(wú)窮，書(shū)香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。為您提供！更多精彩，盡在，歡迎您的關(guān)注閱讀！
【篇一】
相信大家都讀過(guò)《金銀島》這本書(shū)吧!它是由英國(guó)作家羅伯特·路易斯·斯蒂文森所寫(xiě)的。看過(guò)之后我被這本書(shū)中刺激驚險(xiǎn)的環(huán)節(jié)所震撼住了,接下來(lái)就讓我為你們介紹一下吧。
故事的主要內(nèi)容是:以男孩吉姆為主人公,在他家的旅館里,一個(gè)老海盜比爾身上發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,于是,他參加冒險(xiǎn)上了一個(gè)叫“伊斯班裊號(hào)”的大船,與船上的人一起去尋找寶藏,機(jī)靈的吉姆發(fā)現(xiàn)了海盜的陰謀,他們準(zhǔn)備把這筆寶藏從組織者手上搶走,還要?dú)⒌暨@些人,最后,吉姆以一顆勇敢、機(jī)智的心戰(zhàn)勝了海盜,拿走了寶藏。
我很佩服吉姆的勇氣,一個(gè)年齡僅有15歲的男孩,就不風(fēng)吹雨打,還敢一個(gè)人上大船去尋找寶藏,躲在蘋(píng)果桶后面偷聽(tīng)海盜的陰謀,真是初生牛犢不怕虎,看得我膽戰(zhàn)心驚,好擔(dān)心他被海盜發(fā)現(xiàn)。
我在這本書(shū)里最痛恨那些被金錢(qián)所迷惑、心狠手辣的海盜,他們腦海里只想著寶藏、金錢(qián),還要從組織者手中搶奪寶藏并要?dú)⒌暨@些人,真是太囂張、太為非作歹了!看到這里,我心中的怒火一陣陣冒出,真想像吉姆一樣參與進(jìn)去,去痛擊那些可惡的海盜!
比起吉姆來(lái),我感覺(jué)自己在膽量方面就顯得有些不足了。記得我6歲那年,爸爸媽媽帶我去世紀(jì)歡樂(lè)園玩,在那里我看到一個(gè)項(xiàng)目“鬼屋”,我就讓爸爸帶我進(jìn)去看看,爸爸答應(yīng)了。買完票,我深吸了一口氣鼓膽走了進(jìn)去,誰(shuí)知?jiǎng)傋哌M(jìn)去5秒鐘,我就看見(jiàn)前面一個(gè)黑乎乎的東西向我們撲來(lái),嚇的我就哭著跑了出來(lái),“以后我再也不敢進(jìn)去了!”說(shuō)起這件事,我到現(xiàn)在還有點(diǎn)害羞呢。
在平常的生活當(dāng)中,我們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),一定要讓自己冷靜下來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)然,吉姆遇到事情冷靜沉著的頭腦、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!也讓勇敢成為我們一生的伙伴!
【篇二】
思維的火花文筆的波浪
——好書(shū)推薦《培根文集》
在推薦之前,先說(shuō)兩句題外話。
很早我就發(fā)現(xiàn),抒情的文章不是我的喜好。三、四年級(jí)時(shí),似乎并未有顯現(xiàn),但五、六年級(jí)時(shí),我驚愕地發(fā)現(xiàn),自己竟完全理解不了自己用詩(shī)詞和華麗的語(yǔ)言堆砌起來(lái)的空中樓閣。媽媽每次看完我的文章,總要發(fā)出一聲“冷冰冰,沒(méi)有人情味”的感嘆——因?yàn)槲冶槐茻o(wú)奈。
上了初中后,更是如此“筆落驚風(fēng)雨”,我卻要咬筆桿“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”,弄得牛頭不對(duì)馬嘴,著實(shí)難堪。
《培根文集》,或許能改變我的現(xiàn)狀。
我欣賞培根的文筆。引經(jīng)據(jù)典,無(wú)論是哪一篇議論,都會(huì)穿插許多名言警句抑或歷史神話,無(wú)論是哪一篇議論,培根總能找到相應(yīng)的內(nèi)容并對(duì)全文加以潤(rùn)色、梳理——這正是我所缺的,掌握了一定的詩(shī)詞積累,卻不能熟練地加以運(yùn)用,學(xué)習(xí)培根的寫(xiě)作手法,更是對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的一種提升;文筆流暢,隨筆性質(zhì)的文章,語(yǔ)言都會(huì)類似于散文,而培根嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,使人并未感到云山霧罩,反而使人走進(jìn)了一座井然有序、設(shè)計(jì)精巧的博物館,閃光的理論如同各式珍寶,構(gòu)成了各種展廳,走出之后,身心都得到了極大的充實(shí)。
既然感性的文章不是我的喜好,何妨借鑒培根的構(gòu)思呢?
試舉一例,如培根《論猜疑》。文章的開(kāi)頭,培根首先為猜疑下了一個(gè)定義——什么是猜疑?猜疑之心猶如蝙蝠,它總是在黑暗中飛起,給定了“猜疑”一個(gè)貶義的論斷但并不絕對(duì),便于下文的闡述。下文中,培根給定了猜疑的幾種情形,無(wú)論是面對(duì)別人的猜疑,還是自己對(duì)別人的猜疑,即或道聽(tīng)途說(shuō)的猜疑,都要用正確的方式去面對(duì)、去處理……結(jié)果,培根引用名言加以總結(jié)概括,一氣呵成。
聯(lián)系到我的文章中來(lái),我完全可以用這種方法闡述我對(duì)一件事的看法——例如“我最快樂(lè)的一件事”,我想用“觀星”為主題,可以在開(kāi)篇點(diǎn)明觀星的定義,另外通過(guò)引用詩(shī)詞或事例加以佐證,再寫(xiě)一件自己的經(jīng)歷,加以總結(jié),便成一文。
培根,思維之精妙,筆法之簡(jiǎn)練?！杜喔募氛w現(xiàn)了這位偉人“知識(shí)就是力量的格言”。當(dāng)你踏進(jìn)這座“博物館”,當(dāng)你親眼看到那思維的火花,文筆的波浪,你會(huì)驚覺(jué)——自然的偉大,生命的瑰麗!
【篇三】
今天上午,讀了知心姐姐盧勤的一篇文章后,我很感動(dòng),分享給大家
手拉手,撿回一個(gè)希望
近年來(lái),一個(gè)被稱為“手拉手,撿回一個(gè)希望,創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用小行動(dòng)保護(hù)大地球”的活動(dòng),受到全國(guó)少年朋友的歡迎。這項(xiàng)富有時(shí)代特色的環(huán)保教育活動(dòng)是由中國(guó)少年報(bào)社發(fā)起的,得到全國(guó)少年兒童的積極響應(yīng)。
中國(guó)文化扶貧委員會(huì)主任徐惟誠(chéng)爺爺參加了北京惠新里小學(xué)的回收活動(dòng)。他激動(dòng)地對(duì)孩子們說(shuō):“一個(gè)空易拉罐、一張舊報(bào)紙、一個(gè)牙膏皮,好像是毫無(wú)用處的東西,我們不去撿
它,多了堆在那里,就會(huì)成為破壞環(huán)境的巨大力量。我們把它分了類,就可以把它變成有用的東西,變成一種有用的巨大力量。我們每一個(gè)小朋友力量并不大,大家都來(lái)做這樣一件有意義的事,就是一個(gè)很有力量的群體了。同學(xué)們從自己的活動(dòng)中看到了自己的力量,這個(gè)力量來(lái)自我們的行動(dòng),來(lái)自我們的團(tuán)結(jié),來(lái)自我們團(tuán)結(jié)起來(lái)的行動(dòng)?！?BR> 團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記孫金龍叔叔也加入了孩子們回收廢物的行列,他鼓勵(lì)孩子們說(shuō):“‘手拉手,撿回一個(gè)希望,創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用小行動(dòng)保護(hù)大地球’活動(dòng),是‘手拉手’活動(dòng)的一個(gè)深化,一個(gè)創(chuàng)新。我們只有一個(gè)地球,地球上的資源是有限的。石油專家告訴我們,我們現(xiàn)在的石油只能開(kāi)采50年了。50年后,你們開(kāi)的汽車就沒(méi)有汽油,可能要用別的代用品了。所以說(shuō),節(jié)約資源,回收利用資源是件非常重要的事情。回收利用資源要從我們的娃娃抓起,用小手拉大手,牽動(dòng)全社會(huì)。”
就這樣,“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)在全國(guó)少年兒童中紅紅火火地展開(kāi)了。
參加“手拉手,撿回一個(gè)希望”的北京同學(xué),還進(jìn)行了環(huán)保方面的調(diào)查,他們從環(huán)保專家那里了解到許多驚人的數(shù)字。以紙為例:回收一噸廢紙可生產(chǎn)800公斤好紙;節(jié)約木材4立方米,等于少砍17棵大樹(shù);節(jié)約用煤400公斤,就可以多發(fā)電512度;少用純堿240公斤,就可降低造紙污染排放的75%,節(jié)約造紙能源消耗40%～50%……同學(xué)們明白了,參與廢紙回收,就是在保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。我們國(guó)家的森林資源非常匱乏,是世界人均水平的十分之一,而我國(guó)的廢紙回收率只有30%左右。因此,我國(guó)每年不得不從國(guó)外進(jìn)口廢紙來(lái)做造紙?jiān)?。有人算過(guò)一筆賬,由于大家不重視廢紙的回收,我國(guó)每年損失的廢紙600萬(wàn)噸,相當(dāng)于浪費(fèi)森林資源100萬(wàn)畝(在北方)到300萬(wàn)畝(在南方)。北京市每年當(dāng)垃圾扔掉的廢紙約32萬(wàn)噸,相當(dāng)于我國(guó)每年進(jìn)口廢紙總量的4倍,這多么令人震驚啊!據(jù)報(bào)道,現(xiàn)在每一分鐘就有一大片綠色森林在地球上消失,照此下去,我們的后代面對(duì)的,會(huì)不會(huì)是一個(gè)光禿禿的地球呢?
一個(gè)個(gè)觸目驚心的調(diào)查數(shù)字,讓同學(xué)們覺(jué)悟了。
“只有一個(gè)地球!”地球是宇宙中人類惟一能生存的家園,她的寶藏是有限的。把廢物送去循環(huán)再生,我們就是在為保護(hù)大地球而行動(dòng)。
“手拉手,撿回一個(gè)希望”活動(dòng)開(kāi)展僅7個(gè)月的時(shí)間,孩子們聚集起的回收廢品款就達(dá)到20余萬(wàn)元,并全部用于在江西省貧困縣--安義縣萬(wàn)坪鎮(zhèn)桃花村建立起全國(guó)第一所“手拉手環(huán)保小學(xué)”,這也是世界上第一所用孩子們回收廢品積攢的錢(qián)建造起的小學(xué),是中國(guó)孩子創(chuàng)造的奇跡。
讓孩子們感到最驕傲的是,僅3年時(shí)間,中國(guó)少年兒童“手拉手地球村”已經(jīng)積攢起賣廢品的錢(qián)60余萬(wàn)元人民幣,分別用于在江西、甘肅、河北等省的貧困地區(qū)建立4所“手拉手環(huán)保小學(xué)”。
孩子們的行動(dòng)向社會(huì)展示著希望。它使更多的孩子通過(guò)參與環(huán)保、廢品回收,明白自己不僅僅是回收了一個(gè)易拉罐、一張廢報(bào)紙,而是培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約、關(guān)心伙伴的責(zé)任意識(shí)。
“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)向世界表明,中國(guó)孩子創(chuàng)造的不僅僅是用收廢品的錢(qián)為貧困地區(qū)建立“手拉手環(huán)保小學(xué)”,而且創(chuàng)造了一個(gè)用自己勞動(dòng)的雙手為幫助小伙伴奉獻(xiàn)愛(ài)心的奇跡;不僅僅是建造了保護(hù)母親河的“中國(guó)少年世紀(jì)林”,而且創(chuàng)造了中國(guó)孩子用回收廢品的方法保護(hù)生態(tài)平衡的奇跡。
“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)讓更多的孩子懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,積少成多的道理;使孩子們相信小手也能帶動(dòng)大手,使環(huán)境保護(hù)、資源再生的意識(shí)深入人心。
自評(píng):讀完后,感慨萬(wàn)分,讓我們一起動(dòng)起手來(lái),環(huán)保!撿一個(gè)易拉罐、收集一斤廢紙、攢下幾個(gè)塑料瓶子再賣到收廢品的地方,這小小的一舉之勞,缺失保護(hù)地球的關(guān)鍵!讓我們動(dòng)起手來(lái)吧!為保護(hù)地球做點(diǎn)什么!
【篇一】
相信大家都讀過(guò)《金銀島》這本書(shū)吧!它是由英國(guó)作家羅伯特·路易斯·斯蒂文森所寫(xiě)的。看過(guò)之后我被這本書(shū)中刺激驚險(xiǎn)的環(huán)節(jié)所震撼住了,接下來(lái)就讓我為你們介紹一下吧。
故事的主要內(nèi)容是:以男孩吉姆為主人公,在他家的旅館里,一個(gè)老海盜比爾身上發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,于是,他參加冒險(xiǎn)上了一個(gè)叫“伊斯班裊號(hào)”的大船,與船上的人一起去尋找寶藏,機(jī)靈的吉姆發(fā)現(xiàn)了海盜的陰謀,他們準(zhǔn)備把這筆寶藏從組織者手上搶走,還要?dú)⒌暨@些人,最后,吉姆以一顆勇敢、機(jī)智的心戰(zhàn)勝了海盜,拿走了寶藏。
我很佩服吉姆的勇氣,一個(gè)年齡僅有15歲的男孩,就不風(fēng)吹雨打,還敢一個(gè)人上大船去尋找寶藏,躲在蘋(píng)果桶后面偷聽(tīng)海盜的陰謀,真是初生牛犢不怕虎,看得我膽戰(zhàn)心驚,好擔(dān)心他被海盜發(fā)現(xiàn)。
我在這本書(shū)里最痛恨那些被金錢(qián)所迷惑、心狠手辣的海盜,他們腦海里只想著寶藏、金錢(qián),還要從組織者手中搶奪寶藏并要?dú)⒌暨@些人,真是太囂張、太為非作歹了!看到這里,我心中的怒火一陣陣冒出,真想像吉姆一樣參與進(jìn)去,去痛擊那些可惡的海盜!
比起吉姆來(lái),我感覺(jué)自己在膽量方面就顯得有些不足了。記得我6歲那年,爸爸媽媽帶我去世紀(jì)歡樂(lè)園玩,在那里我看到一個(gè)項(xiàng)目“鬼屋”,我就讓爸爸帶我進(jìn)去看看,爸爸答應(yīng)了。買完票,我深吸了一口氣鼓膽走了進(jìn)去,誰(shuí)知?jiǎng)傋哌M(jìn)去5秒鐘,我就看見(jiàn)前面一個(gè)黑乎乎的東西向我們撲來(lái),嚇的我就哭著跑了出來(lái),“以后我再也不敢進(jìn)去了!”說(shuō)起這件事,我到現(xiàn)在還有點(diǎn)害羞呢。
在平常的生活當(dāng)中,我們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),一定要讓自己冷靜下來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)然,吉姆遇到事情冷靜沉著的頭腦、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!也讓勇敢成為我們一生的伙伴!
【篇二】
思維的火花文筆的波浪
——好書(shū)推薦《培根文集》
在推薦之前,先說(shuō)兩句題外話。
很早我就發(fā)現(xiàn),抒情的文章不是我的喜好。三、四年級(jí)時(shí),似乎并未有顯現(xiàn),但五、六年級(jí)時(shí),我驚愕地發(fā)現(xiàn),自己竟完全理解不了自己用詩(shī)詞和華麗的語(yǔ)言堆砌起來(lái)的空中樓閣。媽媽每次看完我的文章,總要發(fā)出一聲“冷冰冰,沒(méi)有人情味”的感嘆——因?yàn)槲冶槐茻o(wú)奈。
上了初中后,更是如此“筆落驚風(fēng)雨”,我卻要咬筆桿“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”,弄得牛頭不對(duì)馬嘴,著實(shí)難堪。
《培根文集》,或許能改變我的現(xiàn)狀。
我欣賞培根的文筆。引經(jīng)據(jù)典,無(wú)論是哪一篇議論,都會(huì)穿插許多名言警句抑或歷史神話,無(wú)論是哪一篇議論,培根總能找到相應(yīng)的內(nèi)容并對(duì)全文加以潤(rùn)色、梳理——這正是我所缺的,掌握了一定的詩(shī)詞積累,卻不能熟練地加以運(yùn)用,學(xué)習(xí)培根的寫(xiě)作手法,更是對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的一種提升;文筆流暢,隨筆性質(zhì)的文章,語(yǔ)言都會(huì)類似于散文,而培根嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,使人并未感到云山霧罩,反而使人走進(jìn)了一座井然有序、設(shè)計(jì)精巧的博物館,閃光的理論如同各式珍寶,構(gòu)成了各種展廳,走出之后,身心都得到了極大的充實(shí)。
既然感性的文章不是我的喜好,何妨借鑒培根的構(gòu)思呢?
試舉一例,如培根《論猜疑》。文章的開(kāi)頭,培根首先為猜疑下了一個(gè)定義——什么是猜疑?猜疑之心猶如蝙蝠,它總是在黑暗中飛起,給定了“猜疑”一個(gè)貶義的論斷但并不絕對(duì),便于下文的闡述。下文中,培根給定了猜疑的幾種情形,無(wú)論是面對(duì)別人的猜疑,還是自己對(duì)別人的猜疑,即或道聽(tīng)途說(shuō)的猜疑,都要用正確的方式去面對(duì)、去處理……結(jié)果,培根引用名言加以總結(jié)概括,一氣呵成。
聯(lián)系到我的文章中來(lái),我完全可以用這種方法闡述我對(duì)一件事的看法——例如“我最快樂(lè)的一件事”,我想用“觀星”為主題,可以在開(kāi)篇點(diǎn)明觀星的定義,另外通過(guò)引用詩(shī)詞或事例加以佐證,再寫(xiě)一件自己的經(jīng)歷,加以總結(jié),便成一文。
培根,思維之精妙,筆法之簡(jiǎn)練?！杜喔募氛w現(xiàn)了這位偉人“知識(shí)就是力量的格言”。當(dāng)你踏進(jìn)這座“博物館”,當(dāng)你親眼看到那思維的火花,文筆的波浪,你會(huì)驚覺(jué)——自然的偉大,生命的瑰麗!
【篇三】
今天上午,讀了知心姐姐盧勤的一篇文章后,我很感動(dòng),分享給大家
手拉手,撿回一個(gè)希望
近年來(lái),一個(gè)被稱為“手拉手,撿回一個(gè)希望,創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用小行動(dòng)保護(hù)大地球”的活動(dòng),受到全國(guó)少年朋友的歡迎。這項(xiàng)富有時(shí)代特色的環(huán)保教育活動(dòng)是由中國(guó)少年報(bào)社發(fā)起的,得到全國(guó)少年兒童的積極響應(yīng)。
中國(guó)文化扶貧委員會(huì)主任徐惟誠(chéng)爺爺參加了北京惠新里小學(xué)的回收活動(dòng)。他激動(dòng)地對(duì)孩子們說(shuō):“一個(gè)空易拉罐、一張舊報(bào)紙、一個(gè)牙膏皮,好像是毫無(wú)用處的東西,我們不去撿
它,多了堆在那里,就會(huì)成為破壞環(huán)境的巨大力量。我們把它分了類,就可以把它變成有用的東西,變成一種有用的巨大力量。我們每一個(gè)小朋友力量并不大,大家都來(lái)做這樣一件有意義的事,就是一個(gè)很有力量的群體了。同學(xué)們從自己的活動(dòng)中看到了自己的力量,這個(gè)力量來(lái)自我們的行動(dòng),來(lái)自我們的團(tuán)結(jié),來(lái)自我們團(tuán)結(jié)起來(lái)的行動(dòng)?！?BR> 團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記孫金龍叔叔也加入了孩子們回收廢物的行列,他鼓勵(lì)孩子們說(shuō):“‘手拉手,撿回一個(gè)希望,創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用小行動(dòng)保護(hù)大地球’活動(dòng),是‘手拉手’活動(dòng)的一個(gè)深化,一個(gè)創(chuàng)新。我們只有一個(gè)地球,地球上的資源是有限的。石油專家告訴我們,我們現(xiàn)在的石油只能開(kāi)采50年了。50年后,你們開(kāi)的汽車就沒(méi)有汽油,可能要用別的代用品了。所以說(shuō),節(jié)約資源,回收利用資源是件非常重要的事情。回收利用資源要從我們的娃娃抓起,用小手拉大手,牽動(dòng)全社會(huì)。”
就這樣,“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)在全國(guó)少年兒童中紅紅火火地展開(kāi)了。
參加“手拉手,撿回一個(gè)希望”的北京同學(xué),還進(jìn)行了環(huán)保方面的調(diào)查,他們從環(huán)保專家那里了解到許多驚人的數(shù)字。以紙為例:回收一噸廢紙可生產(chǎn)800公斤好紙;節(jié)約木材4立方米,等于少砍17棵大樹(shù);節(jié)約用煤400公斤,就可以多發(fā)電512度;少用純堿240公斤,就可降低造紙污染排放的75%,節(jié)約造紙能源消耗40%～50%……同學(xué)們明白了,參與廢紙回收,就是在保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。我們國(guó)家的森林資源非常匱乏,是世界人均水平的十分之一,而我國(guó)的廢紙回收率只有30%左右。因此,我國(guó)每年不得不從國(guó)外進(jìn)口廢紙來(lái)做造紙?jiān)?。有人算過(guò)一筆賬,由于大家不重視廢紙的回收,我國(guó)每年損失的廢紙600萬(wàn)噸,相當(dāng)于浪費(fèi)森林資源100萬(wàn)畝(在北方)到300萬(wàn)畝(在南方)。北京市每年當(dāng)垃圾扔掉的廢紙約32萬(wàn)噸,相當(dāng)于我國(guó)每年進(jìn)口廢紙總量的4倍,這多么令人震驚啊!據(jù)報(bào)道,現(xiàn)在每一分鐘就有一大片綠色森林在地球上消失,照此下去,我們的后代面對(duì)的,會(huì)不會(huì)是一個(gè)光禿禿的地球呢?
一個(gè)個(gè)觸目驚心的調(diào)查數(shù)字,讓同學(xué)們覺(jué)悟了。
“只有一個(gè)地球!”地球是宇宙中人類惟一能生存的家園,她的寶藏是有限的。把廢物送去循環(huán)再生,我們就是在為保護(hù)大地球而行動(dòng)。
“手拉手,撿回一個(gè)希望”活動(dòng)開(kāi)展僅7個(gè)月的時(shí)間,孩子們聚集起的回收廢品款就達(dá)到20余萬(wàn)元,并全部用于在江西省貧困縣--安義縣萬(wàn)坪鎮(zhèn)桃花村建立起全國(guó)第一所“手拉手環(huán)保小學(xué)”,這也是世界上第一所用孩子們回收廢品積攢的錢(qián)建造起的小學(xué),是中國(guó)孩子創(chuàng)造的奇跡。
讓孩子們感到最驕傲的是,僅3年時(shí)間,中國(guó)少年兒童“手拉手地球村”已經(jīng)積攢起賣廢品的錢(qián)60余萬(wàn)元人民幣,分別用于在江西、甘肅、河北等省的貧困地區(qū)建立4所“手拉手環(huán)保小學(xué)”。
孩子們的行動(dòng)向社會(huì)展示著希望。它使更多的孩子通過(guò)參與環(huán)保、廢品回收,明白自己不僅僅是回收了一個(gè)易拉罐、一張廢報(bào)紙,而是培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約、關(guān)心伙伴的責(zé)任意識(shí)。
“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)向世界表明,中國(guó)孩子創(chuàng)造的不僅僅是用收廢品的錢(qián)為貧困地區(qū)建立“手拉手環(huán)保小學(xué)”,而且創(chuàng)造了一個(gè)用自己勞動(dòng)的雙手為幫助小伙伴奉獻(xiàn)愛(ài)心的奇跡;不僅僅是建造了保護(hù)母親河的“中國(guó)少年世紀(jì)林”,而且創(chuàng)造了中國(guó)孩子用回收廢品的方法保護(hù)生態(tài)平衡的奇跡。
“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)讓更多的孩子懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,積少成多的道理;使孩子們相信小手也能帶動(dòng)大手,使環(huán)境保護(hù)、資源再生的意識(shí)深入人心。
自評(píng):讀完后,感慨萬(wàn)分,讓我們一起動(dòng)起手來(lái),環(huán)保!撿一個(gè)易拉罐、收集一斤廢紙、攢下幾個(gè)塑料瓶子再賣到收廢品的地方,這小小的一舉之勞,缺失保護(hù)地球的關(guān)鍵!讓我們動(dòng)起手來(lái)吧!為保護(hù)地球做點(diǎn)什么!