圣誕節(jié)又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，西方傳統(tǒng)節(jié)日，在每年12月25日。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)內(nèi)容：
單詞：festival, card, stocking, present, bell
詞組：Santa Claus, Christmas tree,
日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
教學(xué)目標：
認知目標
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.能初步了解感受和體驗中西方文化
情感目標
能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
學(xué)習(xí)策略目標
1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。
教學(xué)重點：
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too.
教學(xué)難點：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival, stocking, present等多音節(jié)單詞的讀音
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等
教學(xué)過程：
step 1. warming up （熱身活動）
1.Duty report
2.Listen to a song and follow the song
step 2. reviewing and leading in （復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）
一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進來（唱歌時老師布置好）
T: Who are you?
S: Guess！
T: Who knows who he is?
Ss: 圣誕老人?！鲂旅~Santa Claus（學(xué)習(xí)）
step 3. learning（學(xué)習(xí)新課）
1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card（學(xué)習(xí)）
2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree, stocking, present（逐一學(xué)習(xí)）
eg: T: （指鈴鐺）Bell, bell, this is a bell.
T: （指長筒襪）Stocking, stocking, this is a stocking.
1.簡筆畫進行名詞操練
2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片
eg: Amy, you are Santa Claus.（學(xué)生Amy，走向Santa Claus的圖片）
3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁
4.Learn a new chant ——compete
5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas！——學(xué)習(xí)
6.Listen and repeat
step 4. practicing （操練）
1.Group work——show
2.設(shè)置情景對話（父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間）
教師示范：（教師是圣誕老人）
T: Here is a present for you.
S: Thank you.
T: Merry Christmas！
S: You too！
3.Group work——show
4.學(xué)生畫出自己喜愛的禮物
5.Pair work——用英文表達相互贈送
step 5. summary （小結(jié)）
1.學(xué)會了單詞：festival, card, stocking, present, bell詞組：Santa Claus, Christmas tree
2.學(xué)會了日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework （家庭作業(yè)）
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents saying:“ Here’s a present for you.”
篇二
教學(xué)目標：
1.能力目標：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動。
2.知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的重點單詞：Christmas、England、New Year 、sing、we 掌握句型We sing songs. Happy Christmas ！
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。
重點難點：
依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的分析以及小學(xué)生的認知規(guī)律和英漢語言差異，我認為“We +動詞+名詞”這個句型及節(jié)日問候是本單元的教學(xué)重點及難點。
教學(xué)過程：
1.（1）首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。
出示卡片sing songs 教讀，自編 Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs ，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動作理解意思，多說幾遍。
?。?）出示圣誕帽，引入Christmas 出示卡片，教讀、抽讀、正音。
?。?）在黑板上畫樹，提問：What’s this ? 引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 邊讀邊貼圖片。新-課 -標- 第- 一-網(wǎng)
?。?）拿一個盒子，請學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets 抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets
2.（1）學(xué)生小組活動，邊說Chant邊拍手，練習(xí)一會兒就進行小組比賽。這幾個環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動的特點，用節(jié)奏和動作刺激大腦。
?。?）抽生說，說的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說邊拍手：presents，presents，We have presents。以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點。
3.鞏固知識，進行拓展
（1）齊讀本課所學(xué)的4個句型，然后同桌練習(xí)。
?。?）比記憶，隨意拿一個圖片，抽生說相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。這個環(huán)節(jié)又將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
?。?）教問候語：Happy Christmas ！出示卡片，同桌互相問候。
?。?）帶自己準備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問候。
?。?）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂，學(xué)生自己畫圣誕樹等。
4.結(jié)束
?。?）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
?。?）布置課后作業(yè)，送禮物給家長。
篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
譯林版小學(xué)英語5上Unit8 At Christmas (Cartoon time & Song time )Period 2
二、教學(xué)目標：
Knowledge objects:
1. To make the students understand the new words: sing, songs; new phrase: merry Christmas; new sentence pattern: what’s wrong with …?
2. To let students know how do people celebrate the different festivals in western countries.
Ability objects:
3. To improve students’ listening and speaking ability by reading and practicing the cartoon time.
4. To develop students’ communicative ability by learning the useful expressions for celebrate the festival.
Moral objects:
5. Be able to enjoy the great fun of this cartoon story.
6. To enable the students to enjoy the fun of helping others.
三、教學(xué)重難點：
1. To make the Ss grasp and understand the main idea of cartoon time.
2. To enable the students to use useful expressions for celebrating a festival and replying in their own dialogues related to the daily life.
四、教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
五、教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1. Greeting
2. Leading in
a. Play a game:’Non-stop talking’
(滲透enjoy和send)
b. Review Story time.
Step2. Presentation
Song time and Cartoon time
1. learn the song
(PPT shows picture1 of the Cartoon time)
T: Who are they?
S: Sam, Bobby and their friends.
T: How are Bobby and Sam?
S: They’re very happy.
T: What time is it?/ when is it?
S: It’s at Christmas.
T: Yes, it’s on Christmas Day.
T: What are they doing?(Ss listen to the song)
S: Sing the songs.
新授sing the song
T: Can you tell me the title of this song?
S:... (揭題: we wish you a Merry Christmas.)
2. Enjoy the cartoon
(PPT shows the story)
T: Who is not happy?
S: Mr Turkey.
T: Mr Turkey looks sad. (新授sad) , so what will you say to him?
S: What’s the matter, Mr Turkey?/...
T: We can also say: What’s wrong with you? (新授)
3. Read and answer
1) 引出：It’s a lot of fun! I always have a big dinner on Christmas Day!
2) 引出I don’t like Christmas, people eats us on Christmas Day.
4. Read together
5. Act Cartoon time
Step3.consolidation
1. Send presents.
2.Cultural infiltration: ‘The White House Turkey Pardon’.
3. Other popular holidays
Step4.Ticking time
Step5.homework
Retell Cartoon time.
Try to know more about the festivals in western countries.
板書：
Unit8 At Christmas
First Sing Christmas songs buy presents
Next enjoy Christmas food buy a Christmas tree
Then send presents
Finally know about holidays
篇一
教學(xué)內(nèi)容：
單詞：festival, card, stocking, present, bell
詞組：Santa Claus, Christmas tree,
日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
教學(xué)目標：
認知目標
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.能初步了解感受和體驗中西方文化
情感目標
能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
學(xué)習(xí)策略目標
1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達與交流。
教學(xué)重點：
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too.
教學(xué)難點：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival, stocking, present等多音節(jié)單詞的讀音
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等
教學(xué)過程：
step 1. warming up （熱身活動）
1.Duty report
2.Listen to a song and follow the song
step 2. reviewing and leading in （復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）
一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進來（唱歌時老師布置好）
T: Who are you?
S: Guess！
T: Who knows who he is?
Ss: 圣誕老人?！鲂旅~Santa Claus（學(xué)習(xí)）
step 3. learning（學(xué)習(xí)新課）
1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card（學(xué)習(xí)）
2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree, stocking, present（逐一學(xué)習(xí)）
eg: T: （指鈴鐺）Bell, bell, this is a bell.
T: （指長筒襪）Stocking, stocking, this is a stocking.
1.簡筆畫進行名詞操練
2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片
eg: Amy, you are Santa Claus.（學(xué)生Amy，走向Santa Claus的圖片）
3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁
4.Learn a new chant ——compete
5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas！——學(xué)習(xí)
6.Listen and repeat
step 4. practicing （操練）
1.Group work——show
2.設(shè)置情景對話（父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間）
教師示范：（教師是圣誕老人）
T: Here is a present for you.
S: Thank you.
T: Merry Christmas！
S: You too！
3.Group work——show
4.學(xué)生畫出自己喜愛的禮物
5.Pair work——用英文表達相互贈送
step 5. summary （小結(jié)）
1.學(xué)會了單詞：festival, card, stocking, present, bell詞組：Santa Claus, Christmas tree
2.學(xué)會了日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework （家庭作業(yè)）
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents saying:“ Here’s a present for you.”
篇二
教學(xué)目標：
1.能力目標：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動。
2.知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的重點單詞：Christmas、England、New Year 、sing、we 掌握句型We sing songs. Happy Christmas ！
3.情感、策略、文化等有關(guān)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。
重點難點：
依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的分析以及小學(xué)生的認知規(guī)律和英漢語言差異，我認為“We +動詞+名詞”這個句型及節(jié)日問候是本單元的教學(xué)重點及難點。
教學(xué)過程：
1.（1）首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。
出示卡片sing songs 教讀，自編 Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs ，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動作理解意思，多說幾遍。
?。?）出示圣誕帽，引入Christmas 出示卡片，教讀、抽讀、正音。
?。?）在黑板上畫樹，提問：What’s this ? 引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 邊讀邊貼圖片。新-課 -標- 第- 一-網(wǎng)
?。?）拿一個盒子，請學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets 抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets
2.（1）學(xué)生小組活動，邊說Chant邊拍手，練習(xí)一會兒就進行小組比賽。這幾個環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動的特點，用節(jié)奏和動作刺激大腦。
?。?）抽生說，說的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說邊拍手：presents，presents，We have presents。以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點。
3.鞏固知識，進行拓展
（1）齊讀本課所學(xué)的4個句型，然后同桌練習(xí)。
?。?）比記憶，隨意拿一個圖片，抽生說相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。這個環(huán)節(jié)又將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
?。?）教問候語：Happy Christmas ！出示卡片，同桌互相問候。
?。?）帶自己準備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問候。
?。?）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂，學(xué)生自己畫圣誕樹等。
4.結(jié)束
?。?）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
?。?）布置課后作業(yè)，送禮物給家長。
篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
譯林版小學(xué)英語5上Unit8 At Christmas (Cartoon time & Song time )Period 2
二、教學(xué)目標：
Knowledge objects:
1. To make the students understand the new words: sing, songs; new phrase: merry Christmas; new sentence pattern: what’s wrong with …?
2. To let students know how do people celebrate the different festivals in western countries.
Ability objects:
3. To improve students’ listening and speaking ability by reading and practicing the cartoon time.
4. To develop students’ communicative ability by learning the useful expressions for celebrate the festival.
Moral objects:
5. Be able to enjoy the great fun of this cartoon story.
6. To enable the students to enjoy the fun of helping others.
三、教學(xué)重難點：
1. To make the Ss grasp and understand the main idea of cartoon time.
2. To enable the students to use useful expressions for celebrating a festival and replying in their own dialogues related to the daily life.
四、教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
五、教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1. Greeting
2. Leading in
a. Play a game:’Non-stop talking’
(滲透enjoy和send)
b. Review Story time.
Step2. Presentation
Song time and Cartoon time
1. learn the song
(PPT shows picture1 of the Cartoon time)
T: Who are they?
S: Sam, Bobby and their friends.
T: How are Bobby and Sam?
S: They’re very happy.
T: What time is it?/ when is it?
S: It’s at Christmas.
T: Yes, it’s on Christmas Day.
T: What are they doing?(Ss listen to the song)
S: Sing the songs.
新授sing the song
T: Can you tell me the title of this song?
S:... (揭題: we wish you a Merry Christmas.)
2. Enjoy the cartoon
(PPT shows the story)
T: Who is not happy?
S: Mr Turkey.
T: Mr Turkey looks sad. (新授sad) , so what will you say to him?
S: What’s the matter, Mr Turkey?/...
T: We can also say: What’s wrong with you? (新授)
3. Read and answer
1) 引出：It’s a lot of fun! I always have a big dinner on Christmas Day!
2) 引出I don’t like Christmas, people eats us on Christmas Day.
4. Read together
5. Act Cartoon time
Step3.consolidation
1. Send presents.
2.Cultural infiltration: ‘The White House Turkey Pardon’.
3. Other popular holidays
Step4.Ticking time
Step5.homework
Retell Cartoon time.
Try to know more about the festivals in western countries.
板書：
Unit8 At Christmas
First Sing Christmas songs buy presents
Next enjoy Christmas food buy a Christmas tree
Then send presents
Finally know about holidays