隨著新高考的實(shí)施，物理學(xué)科的地位也尤顯重要，筆者認(rèn)為必須加強(qiáng)女生物理學(xué)習(xí)，為男女生奮力打造公平競爭平臺(tái)更顯必要和重要。以下是為大家整理的《2019中考備考男女生在物理學(xué)習(xí)中的差異成因與對(duì)策》供您查閱。
一、成因
1.思維差異。俄羅斯科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，男女思維的差異與大腦左、右半球的發(fā)育程度有關(guān)。在童年時(shí)代，女孩通常比男孩擁有更好的記憶力，進(jìn)入中學(xué)后，男生右半球的發(fā)育要快一些，聯(lián)想和思維的能力開始提高，女生的抽象思維、形象思維都不及男生。而物理學(xué)習(xí)，這樣的思維是必須的，男女生發(fā)育的差異，成為導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)差異化的根本原因。
2.心理原因。進(jìn)入中學(xué)生活，學(xué)生初次接觸物理，聽到家長和學(xué)長們常常說起物理比較難學(xué)。事實(shí)上，初中生剛接觸物理，就被“難住了”，什么霧、霜，蒸騰與蒸發(fā)，聲波與電波，運(yùn)動(dòng)與靜止，勻速與加速，動(dòng)能與勢能等，高中物理抽象的更多了，
女生根本就吃不消。這些外界傳聞與初次真實(shí)感受，讓女生自然產(chǎn)生一種心理恐懼，覺得學(xué)好物理難如登天，心里早已打了退堂鼓。
3.教學(xué)原因。在教學(xué)上，基本沒有老師考慮到男女生差異化教學(xué)，教學(xué)方式、教學(xué)要求、作業(yè)布置都是一把尺、一刀切。有些老師，對(duì)女生一味抱怨，認(rèn)為他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，很大程度上挫傷了女生學(xué)習(xí)物理積極性。
二、對(duì)策
1.承認(rèn)思維差異，努力縮小差異。有研究表明男女中學(xué)生整體智能水平相當(dāng)，但具體各智能存在差異，我們必須正視這一點(diǎn)。也就是說，老師眼里必須有男女生之分，而不能只是學(xué)生。但是，科學(xué)研究也說明，男女生有各自的優(yōu)勢和劣勢。如女生記憶能力強(qiáng)，女生更愿意下工夫。因此，教師要充分利用女生勤奮好學(xué)和善于記憶這一優(yōu)勢，積極引導(dǎo)她們在勤學(xué)中善思，在記憶中理解，在實(shí)驗(yàn)中感受。在教學(xué)中，對(duì)于抽象的概念，難以理解的物理現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)規(guī)律，盡量利用有效教學(xué)手段如多媒體動(dòng)態(tài)演示、形象展示，用實(shí)物演示，轉(zhuǎn)化為相對(duì)容易理解的現(xiàn)象，減低女生理解難度和梯度。
2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除畏懼心理。傳統(tǒng)上普遍認(rèn)為，女生學(xué)習(xí)數(shù)理化比較難。我們作為物理教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生。女生并不是學(xué)不好物理，那些中考、高考理科第一名不乏有女生；歷，女物理學(xué)家、女科學(xué)家也不在少數(shù)?？茖W(xué)家居里夫人、我國核物理女王吳健雄、被稱為“中國居里夫人”的物理學(xué)家何澤慧等都是女人，她們用事實(shí)證明，女生只要努力，性別不會(huì)成為成功的絆腳石。物理教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，發(fā)掘思想動(dòng)力，特別是存在畏懼心理的女生，消除她們思想問題，激發(fā)她們的思維活力，積極投身物理學(xué)習(xí)。教學(xué)中，要多鼓勵(lì)女生，提振她們的信心。
3.實(shí)施分層教學(xué)，提升課堂質(zhì)量。分層教學(xué)理念，是實(shí)施高效課堂的有效途徑。物理教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)水平差異特別是男女生差異明顯，必須立足學(xué)生實(shí)際，落實(shí)分層教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)層次化、問題梯度化、作業(yè)多樣化，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。這樣，可以有效保護(hù)女生學(xué)習(xí)物理的積極性，也可以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4.借助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理教師要善于利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)室器材、自制教具、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。還可以盡量做到物理教學(xué)生活化，生活物理化，如電路學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解家電的工作原理，也可以讓學(xué)生用物理知識(shí)解釋生活中的海市蜃樓等物理現(xiàn)象；讓學(xué)生理解能量轉(zhuǎn)化時(shí)，可以讓學(xué)生看看電動(dòng)車工作原理，太陽能熱水器，解決實(shí)際生活問題。
當(dāng)然，由于物理學(xué)科有自身的特點(diǎn)和較強(qiáng)的學(xué)科能力要求，女生在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在差異，這也是學(xué)生身心發(fā)展過程中的規(guī)律性表現(xiàn)。但是，作為物理教師，一定要采取有效手段，盡力縮小這種性別差距，全面提高女生學(xué)習(xí)物理質(zhì)量，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、成因
1.思維差異。俄羅斯科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，男女思維的差異與大腦左、右半球的發(fā)育程度有關(guān)。在童年時(shí)代，女孩通常比男孩擁有更好的記憶力，進(jìn)入中學(xué)后，男生右半球的發(fā)育要快一些，聯(lián)想和思維的能力開始提高，女生的抽象思維、形象思維都不及男生。而物理學(xué)習(xí)，這樣的思維是必須的，男女生發(fā)育的差異，成為導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)差異化的根本原因。
2.心理原因。進(jìn)入中學(xué)生活，學(xué)生初次接觸物理，聽到家長和學(xué)長們常常說起物理比較難學(xué)。事實(shí)上，初中生剛接觸物理，就被“難住了”，什么霧、霜，蒸騰與蒸發(fā)，聲波與電波，運(yùn)動(dòng)與靜止，勻速與加速，動(dòng)能與勢能等，高中物理抽象的更多了，
女生根本就吃不消。這些外界傳聞與初次真實(shí)感受，讓女生自然產(chǎn)生一種心理恐懼，覺得學(xué)好物理難如登天，心里早已打了退堂鼓。
3.教學(xué)原因。在教學(xué)上，基本沒有老師考慮到男女生差異化教學(xué)，教學(xué)方式、教學(xué)要求、作業(yè)布置都是一把尺、一刀切。有些老師，對(duì)女生一味抱怨，認(rèn)為他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，很大程度上挫傷了女生學(xué)習(xí)物理積極性。
二、對(duì)策
1.承認(rèn)思維差異，努力縮小差異。有研究表明男女中學(xué)生整體智能水平相當(dāng)，但具體各智能存在差異，我們必須正視這一點(diǎn)。也就是說，老師眼里必須有男女生之分，而不能只是學(xué)生。但是，科學(xué)研究也說明，男女生有各自的優(yōu)勢和劣勢。如女生記憶能力強(qiáng)，女生更愿意下工夫。因此，教師要充分利用女生勤奮好學(xué)和善于記憶這一優(yōu)勢，積極引導(dǎo)她們在勤學(xué)中善思，在記憶中理解，在實(shí)驗(yàn)中感受。在教學(xué)中，對(duì)于抽象的概念，難以理解的物理現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)規(guī)律，盡量利用有效教學(xué)手段如多媒體動(dòng)態(tài)演示、形象展示，用實(shí)物演示，轉(zhuǎn)化為相對(duì)容易理解的現(xiàn)象，減低女生理解難度和梯度。
2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除畏懼心理。傳統(tǒng)上普遍認(rèn)為，女生學(xué)習(xí)數(shù)理化比較難。我們作為物理教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生。女生并不是學(xué)不好物理，那些中考、高考理科第一名不乏有女生；歷，女物理學(xué)家、女科學(xué)家也不在少數(shù)?？茖W(xué)家居里夫人、我國核物理女王吳健雄、被稱為“中國居里夫人”的物理學(xué)家何澤慧等都是女人，她們用事實(shí)證明，女生只要努力，性別不會(huì)成為成功的絆腳石。物理教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，發(fā)掘思想動(dòng)力，特別是存在畏懼心理的女生，消除她們思想問題，激發(fā)她們的思維活力，積極投身物理學(xué)習(xí)。教學(xué)中，要多鼓勵(lì)女生，提振她們的信心。
3.實(shí)施分層教學(xué)，提升課堂質(zhì)量。分層教學(xué)理念，是實(shí)施高效課堂的有效途徑。物理教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)水平差異特別是男女生差異明顯，必須立足學(xué)生實(shí)際，落實(shí)分層教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)層次化、問題梯度化、作業(yè)多樣化，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。這樣，可以有效保護(hù)女生學(xué)習(xí)物理的積極性，也可以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4.借助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理教師要善于利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)室器材、自制教具、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。還可以盡量做到物理教學(xué)生活化，生活物理化，如電路學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解家電的工作原理，也可以讓學(xué)生用物理知識(shí)解釋生活中的海市蜃樓等物理現(xiàn)象；讓學(xué)生理解能量轉(zhuǎn)化時(shí)，可以讓學(xué)生看看電動(dòng)車工作原理，太陽能熱水器，解決實(shí)際生活問題。
當(dāng)然，由于物理學(xué)科有自身的特點(diǎn)和較強(qiáng)的學(xué)科能力要求，女生在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在差異，這也是學(xué)生身心發(fā)展過程中的規(guī)律性表現(xiàn)。但是，作為物理教師，一定要采取有效手段，盡力縮小這種性別差距，全面提高女生學(xué)習(xí)物理質(zhì)量，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。