教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。 2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎? 2、有沒有被老師或家長批評過嗎? 3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢? 4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。5、你覺得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣導學
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象? 2、 試一試，請小朋友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。 A、你認為它們好在哪里? B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么? C、請學生在自己的紙上涂繞。 (表揚大膽的小朋友。)
三、交流。
四、 布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。 2、 學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導。 重點是指導膽小的學生。
六、點評 你認為誰畫得好?好在哪里?
【篇二】
教學目標
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。
教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。
教學過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)
二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。
師朗誦： 下雨了! 下雨了!下雨了! 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說，蘑菇就是他的傘。 下雨了!下雨了! 小青蛙躲在大荷葉下， 它說，荷葉就是它的傘。 下雨了!下雨了! 小蟲躲在大樹下， 它說，樹葉就是它的傘。 下雨了!下雨了! 小弟弟快過來， 讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。(小組討論交流) 1、 自然界的變化。 2、 人怎樣躲雨。 3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個別學生上臺表演)
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。 1、 書本中的插圖。 2、 優(yōu)秀學生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業(yè)。(自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。)
十、作業(yè)展示、評比。
十一、課堂小結(jié)。
【篇三】
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 人教版小學美術(shù)一年級上冊教案全集
三、講授新課：
1、思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。 3、收拾與整理 作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。 2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛
【篇一】
教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。 2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎? 2、有沒有被老師或家長批評過嗎? 3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢? 4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。5、你覺得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣導學
1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象? 2、 試一試，請小朋友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。 A、你認為它們好在哪里? B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么? C、請學生在自己的紙上涂繞。 (表揚大膽的小朋友。)
三、交流。
四、 布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。 2、 學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導。 重點是指導膽小的學生。
六、點評 你認為誰畫得好?好在哪里?
【篇二】
教學目標
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。
教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。
教學過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)
二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。
師朗誦： 下雨了! 下雨了!下雨了! 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說，蘑菇就是他的傘。 下雨了!下雨了! 小青蛙躲在大荷葉下， 它說，荷葉就是它的傘。 下雨了!下雨了! 小蟲躲在大樹下， 它說，樹葉就是它的傘。 下雨了!下雨了! 小弟弟快過來， 讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。(小組討論交流) 1、 自然界的變化。 2、 人怎樣躲雨。 3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個別學生上臺表演)
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。 1、 書本中的插圖。 2、 優(yōu)秀學生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業(yè)。(自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。)
十、作業(yè)展示、評比。
十一、課堂小結(jié)。
【篇三】
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 人教版小學美術(shù)一年級上冊教案全集
三、講授新課：
1、思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。 3、收拾與整理 作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。 2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛