期末考試不僅僅是對同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的大盤點(diǎn)、大檢閱，更是對每個同學(xué)的自信心、自覺性、意志力、誠信度的考驗(yàn)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。
課文閱讀片段
片段一
于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。
后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
1、“小小的光榮”指我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
2、“鮮味”加引號是因?yàn)橹傅牟皇巧钪械孽r味，而是指新奇的題材。
3、從文中找出“別出心裁”近義詞與眾不同。
4、對于作文，我悟出的道理是首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。
5、我養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？
（1）記書中優(yōu)美的詞語。
（2）記描寫的精彩段落。
6、做筆記的作用是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
片段二（要求背誦）
“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún√chún）!這梅花，是我們中國有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù√ yùe)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā√yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是有品格、有靈魂、有骨(gú gǔ√)氣的!︳幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。︳一個中國人， 無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” ︳
1.用自己喜歡的符號畫去加點(diǎn)字的錯誤讀音。
2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。
無論在怎樣的境遇里，我們總要記住“安全第一”。
3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：
第一層：贊揚(yáng)梅花那種不怕嚴(yán)寒，不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格。
第二層：我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。
第三層：對外孫女的勉勵，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。
4.用“ ”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。
5.讀了這段話，你想到了什么？
讀了這段話，我想到了梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；想到了我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；想到了我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。
6.用“｜”把語斷分為四層，寫出層意。
（1）梅花是我們中國有名的花。
（2）贊美梅花的精神。
（3）贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人。
（4）一個中國人要有梅花的秉性。
7.選擇句意，在括號里畫“√”。
(1)她是有品格、有靈魂、有骨氣的呢!
a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )
b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )
c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√)
(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )
c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)
8.“氣節(jié)”在課文中是不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？
他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
10. 這段話贊揚(yáng)了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷戀祖國，熱愛祖國的心聲。
片段三
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第聽到他訓(xùn)斥 △△△
我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？
1．寫出下列詞語的近義詞。
愛惜（珍惜） 玷污（污*） 唯獨(dú)（）
頓時（立刻） 訓(xùn)斥（痛斥） 清白（純潔）
2．這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“△△△”標(biāo)出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“ ”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么？。
我體會到：外祖父分外珍惜墨梅圖，他認(rèn)為梅花是祖國有名的花，梅花是祖國的的象征，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國。
3．文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒有改變？兩句對比有什么不同？
這兩句意思有改變。第一句“輕輕”、“慢慢”這兩個詞，是對外祖父動作的細(xì)節(jié)描寫，這兩個詞讓人感受到外祖父分外珍惜書房里那一幅墨梅圖。而第二句少了這兩個詞語，就使人沒有這種感受了。
4. 《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？
《梅花魂》圍繞梅花寫了五件事：1．讀詩落淚；2．珍愛梅圖；3．不能回國；4.贈送梅圖；5．遞梅花巾。表達(dá)了老人對梅花的摯愛和對祖國的思念之情。
片段四
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。大的鯨有十六萬公斤重，小的也有兩千公斤。//我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。//
1．用“//”給這一自然段分層。
2．作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。
3．作者用鯨與大象作比較，說明（大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重）。
片段五（要求背誦）
父親說：“花生的好處很多，有一樣可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?BR> 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?BR> 父親說：“對。這是我對你們的希望?！?BR> 我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細(xì)地寫了議花生 的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。
2.文中花生可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)。
在敘述時作者將花生和桃子、石榴 、蘋果 進(jìn)行對比。
3．體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。
爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華、默默無聞、無私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對社會有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。 “有用的人”指什么？“體面”是什么意思？體會句子的意思。
“有用的人”指有真才實(shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻(xiàn)的人。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。
整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人、對社會有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無求的人。
5. 我能在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1 它(雖然)不好看，(但是)很有用。
2 它(既)好看，(又)很有用。
3 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。
在平凡崗位上默默無聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻(xiàn)的人。
課文內(nèi)容的掌握
題一 按課文內(nèi)容填空。
1．松鼠是一種漂亮的小動物，（ ），（ ），很（ ）。它們面容（ ），眼睛（ ），身體（ ），四肢（ ）非常（ ），非常（ ）、（ ）的 小面孔，襯上一條 （ ）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
這段話從松鼠的 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等身體部位來介紹松鼠。
2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這五種功能巨大的玻璃。
題二 將下列句子按先后順序排列。
（ ）樂隊(duì)奏國歌。
（ ）升國旗，鳴禮炮。
（ ）毛主席出現(xiàn)在主席臺上。
（ ）林伯渠秘書長宣布典禮開始。
（ ）毛主席宣讀中央人民政府公告。
（ ）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?！?BR> 題三 判斷下列說法是否正確。正確的打“√”
1. 鯨是一種哺乳動物，生活在海里。 （ ）
2. 灰塵是一種一無是處的東西。 （ ）
3.“變色玻璃”可以實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的功能。 （ ）
4. 松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個橢圓形的蓋。 （ ）
5. 布封是19世紀(jì)法國一位的博物學(xué)家、作家。 （ ）
6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。 （ ）
題四 課文主要內(nèi)容的概括。
1．《狼牙山五壯士》這篇課文記敘了（ ）時期，八路軍某部的五個戰(zhàn)士為了（ ），（ ）上山，英勇（ ），后把敵人引上（ ），英勇（ ）的故事。
2．《難忘的一課》記敘了（ ）以后，作者在（ ），見到（?。┑膭尤饲榫耙约霸冢?）參觀（ ）的深切感受。
3．《開國大典》這篇課文記敘了（ ），（ ）成立，在（ ）舉行典禮。（ ），典禮開始。首先（ ），接著，（ ），然后，（ ?。?。毛主席又（ ?。?。宣讀公告完畢，（ ?。╅_始，受檢閱的有（ ?。?。閱兵式后，開始（ ?。Ｖ钡剑ā 。?隊(duì)伍才完全走出天安門廣場。
課文閱讀片段
片段一
于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。
后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
1、“小小的光榮”指我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
2、“鮮味”加引號是因?yàn)橹傅牟皇巧钪械孽r味，而是指新奇的題材。
3、從文中找出“別出心裁”近義詞與眾不同。
4、對于作文，我悟出的道理是首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。
5、我養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？
（1）記書中優(yōu)美的詞語。
（2）記描寫的精彩段落。
6、做筆記的作用是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
片段二（要求背誦）
“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún√chún）!這梅花，是我們中國有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù√ yùe)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā√yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是有品格、有靈魂、有骨(gú gǔ√)氣的!︳幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。︳一個中國人， 無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!” ︳
1.用自己喜歡的符號畫去加點(diǎn)字的錯誤讀音。
2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。
無論在怎樣的境遇里，我們總要記住“安全第一”。
3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：
第一層：贊揚(yáng)梅花那種不怕嚴(yán)寒，不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格。
第二層：我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。
第三層：對外孫女的勉勵，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。
4.用“ ”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。
5.讀了這段話，你想到了什么？
讀了這段話，我想到了梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；想到了我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；想到了我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。
6.用“｜”把語斷分為四層，寫出層意。
（1）梅花是我們中國有名的花。
（2）贊美梅花的精神。
（3）贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人。
（4）一個中國人要有梅花的秉性。
7.選擇句意，在括號里畫“√”。
(1)她是有品格、有靈魂、有骨氣的呢!
a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )
b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )
c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√)
(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )
c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)
8.“氣節(jié)”在課文中是不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？
他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
10. 這段話贊揚(yáng)了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷戀祖國，熱愛祖國的心聲。
片段三
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第聽到他訓(xùn)斥 △△△
我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？
1．寫出下列詞語的近義詞。
愛惜（珍惜） 玷污（污*） 唯獨(dú)（）
頓時（立刻） 訓(xùn)斥（痛斥） 清白（純潔）
2．這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“△△△”標(biāo)出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“ ”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么？。
我體會到：外祖父分外珍惜墨梅圖，他認(rèn)為梅花是祖國有名的花，梅花是祖國的的象征，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國。
3．文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒有改變？兩句對比有什么不同？
這兩句意思有改變。第一句“輕輕”、“慢慢”這兩個詞，是對外祖父動作的細(xì)節(jié)描寫，這兩個詞讓人感受到外祖父分外珍惜書房里那一幅墨梅圖。而第二句少了這兩個詞語，就使人沒有這種感受了。
4. 《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？
《梅花魂》圍繞梅花寫了五件事：1．讀詩落淚；2．珍愛梅圖；3．不能回國；4.贈送梅圖；5．遞梅花巾。表達(dá)了老人對梅花的摯愛和對祖國的思念之情。
片段四
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。大的鯨有十六萬公斤重，小的也有兩千公斤。//我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。//
1．用“//”給這一自然段分層。
2．作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。
3．作者用鯨與大象作比較，說明（大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重）。
片段五（要求背誦）
父親說：“花生的好處很多，有一樣可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?BR> 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?BR> 父親說：“對。這是我對你們的希望?！?BR> 我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細(xì)地寫了議花生 的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。
2.文中花生可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)。
在敘述時作者將花生和桃子、石榴 、蘋果 進(jìn)行對比。
3．體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。
爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華、默默無聞、無私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對社會有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。 “有用的人”指什么？“體面”是什么意思？體會句子的意思。
“有用的人”指有真才實(shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻(xiàn)的人。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。
整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人、對社會有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無求的人。
5. 我能在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1 它(雖然)不好看，(但是)很有用。
2 它(既)好看，(又)很有用。
3 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。
在平凡崗位上默默無聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻(xiàn)的人。
課文內(nèi)容的掌握
題一 按課文內(nèi)容填空。
1．松鼠是一種漂亮的小動物，（ ），（ ），很（ ）。它們面容（ ），眼睛（ ），身體（ ），四肢（ ）非常（ ），非常（ ）、（ ）的 小面孔，襯上一條 （ ）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
這段話從松鼠的 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等身體部位來介紹松鼠。
2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這五種功能巨大的玻璃。
題二 將下列句子按先后順序排列。
（ ）樂隊(duì)奏國歌。
（ ）升國旗，鳴禮炮。
（ ）毛主席出現(xiàn)在主席臺上。
（ ）林伯渠秘書長宣布典禮開始。
（ ）毛主席宣讀中央人民政府公告。
（ ）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?！?BR> 題三 判斷下列說法是否正確。正確的打“√”
1. 鯨是一種哺乳動物，生活在海里。 （ ）
2. 灰塵是一種一無是處的東西。 （ ）
3.“變色玻璃”可以實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的功能。 （ ）
4. 松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個橢圓形的蓋。 （ ）
5. 布封是19世紀(jì)法國一位的博物學(xué)家、作家。 （ ）
6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。 （ ）
題四 課文主要內(nèi)容的概括。
1．《狼牙山五壯士》這篇課文記敘了（ ）時期，八路軍某部的五個戰(zhàn)士為了（ ），（ ）上山，英勇（ ），后把敵人引上（ ），英勇（ ）的故事。
2．《難忘的一課》記敘了（ ）以后，作者在（ ），見到（?。┑膭尤饲榫耙约霸冢?）參觀（ ）的深切感受。
3．《開國大典》這篇課文記敘了（ ），（ ）成立，在（ ）舉行典禮。（ ），典禮開始。首先（ ），接著，（ ），然后，（ ?。?。毛主席又（ ?。?。宣讀公告完畢，（ ?。╅_始，受檢閱的有（ ?。?。閱兵式后，開始（ ?。Ｖ钡剑ā 。?隊(duì)伍才完全走出天安門廣場。