一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
《uw》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)單韻母u、大寫(xiě)W和音節(jié)wu，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)u、W，注意正確的書(shū)寫(xiě)格式。
3在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
U、W、wu的認(rèn)讀和u、W的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)u、w、wu。
教學(xué)方法：
啟迪、導(dǎo)讀。
學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開(kāi)火車讀i、yi及其四聲。
二學(xué)習(xí)韻母u
1出示烏鴉圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。
2學(xué)生反復(fù)讀“烏”，借助“烏”讀準(zhǔn)韻母u。
3示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u、u、u”。
4認(rèn)清u，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
⑴看圖想想u像什么，你怎么記住它？
⑵觀察筆順圖，小老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
⑶觀察u在拼音格里的位置。
⑷檢查坐姿和執(zhí)筆，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)。
5練讀u的四聲。
三學(xué)習(xí)大w
1單韻母u還有一位朋友，它是誰(shuí)呢？
2提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。
⑴學(xué)生自由練讀。
⑵開(kāi)火車讀。
⑶辨認(rèn)u和w。
⑷學(xué)生編順口溜記住讀音：“大寫(xiě)w，小寫(xiě)u，大w小u都讀‘烏’”。
3出示圖片：怎么記住w。（房屋倒影w，w，w）。
4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
⑴讓學(xué)生觀察筆順圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。有什么問(wèn)題？
⑵學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：斜下斜上v。
⑶書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)。
⑷觀察w在拼音格中的位置。
⑸學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要求做到“三個(gè)一”。
師生評(píng)議。
四學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
1課件演示認(rèn)識(shí)wu，告訴學(xué)生它也讀“烏”。想想怎么記住它？（大w帶小u，緊挨在一起，它是音節(jié)wu。）
2熟讀wu和wu的四聲調(diào)。
3練習(xí)用四聲調(diào)組詞。
4區(qū)分：u、w、wu，說(shuō)說(shuō)他們的異同。
五看圖讀兒歌
1看圖說(shuō)說(shuō)樹(shù)上有什么？樹(shù)下的小朋友在做什么？
2自讀兒歌，用橫線標(biāo)出帶“u”的音節(jié)。
3教讀，讀后交流。
六鞏固練習(xí)，完成“讀讀連連”
1放手讓學(xué)生做，然后講評(píng)。
2指導(dǎo)讀wáwa，練習(xí)讀輕聲。
《uw》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)單韻母u、大寫(xiě)W和音節(jié)wu，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)u、W，注意正確的書(shū)寫(xiě)格式。
3在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
U、W、wu的認(rèn)讀和u、W的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)u、w、wu。
教學(xué)方法：
啟迪、導(dǎo)讀。
學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開(kāi)火車讀i、yi及其四聲。
二學(xué)習(xí)韻母u
1出示烏鴉圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。
2學(xué)生反復(fù)讀“烏”，借助“烏”讀準(zhǔn)韻母u。
3示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u、u、u”。
4認(rèn)清u，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
⑴看圖想想u像什么，你怎么記住它？
⑵觀察筆順圖，小老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
⑶觀察u在拼音格里的位置。
⑷檢查坐姿和執(zhí)筆，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)。
5練讀u的四聲。
三學(xué)習(xí)大w
1單韻母u還有一位朋友，它是誰(shuí)呢？
2提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。
⑴學(xué)生自由練讀。
⑵開(kāi)火車讀。
⑶辨認(rèn)u和w。
⑷學(xué)生編順口溜記住讀音：“大寫(xiě)w，小寫(xiě)u，大w小u都讀‘烏’”。
3出示圖片：怎么記住w。（房屋倒影w，w，w）。
4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
⑴讓學(xué)生觀察筆順圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。有什么問(wèn)題？
⑵學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：斜下斜上v。
⑶書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)。
⑷觀察w在拼音格中的位置。
⑸學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要求做到“三個(gè)一”。
師生評(píng)議。
四學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
1課件演示認(rèn)識(shí)wu，告訴學(xué)生它也讀“烏”。想想怎么記住它？（大w帶小u，緊挨在一起，它是音節(jié)wu。）
2熟讀wu和wu的四聲調(diào)。
3練習(xí)用四聲調(diào)組詞。
4區(qū)分：u、w、wu，說(shuō)說(shuō)他們的異同。
五看圖讀兒歌
1看圖說(shuō)說(shuō)樹(shù)上有什么？樹(shù)下的小朋友在做什么？
2自讀兒歌，用橫線標(biāo)出帶“u”的音節(jié)。
3教讀，讀后交流。
六鞏固練習(xí)，完成“讀讀連連”
1放手讓學(xué)生做，然后講評(píng)。
2指導(dǎo)讀wáwa，練習(xí)讀輕聲。