多媒體課件在語文課堂教學(xué)中運用，它對于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語文教學(xué)打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的人教版小學(xué)五年級上冊語文課件：《梅花魂》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
知識與能力：
1.認(rèn)識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂，縷”等14個生字，能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語.
2.有感情地朗讀課文，讀懂課文，感受外祖父的思鄉(xiāng)之情.
3.領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格.
情感：
教學(xué)重難點：
把握課文內(nèi)容，體會人物的的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)梅花的資料.
學(xué)情分析：
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)時間：年月日
教學(xué)過程：
第一課時
一.導(dǎo)入揭題
1.(教師板書“梅花”二字.)你見過梅花嗎?你知道梅花的品格嗎學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料.
2.(教師板書“魂”字.)查字典說說“魂”字的意思.
3.揭題釋題.
a.讀課題，你的心中有疑問嗎?
b.學(xué)生針對課題進(jìn)行質(zhì)疑.
教師過渡語：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂?讓我們帶著疑問走進(jìn)課文，解答心中的困惑.
二.初讀感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞.
2.小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果.
3.全班交流，指名分段讀.
4.用較快的速度再次閱讀全文，想一想課文主要寫了幾件事?
(五件事：a.外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚.b.外祖父對墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他競大發(fā)脾氣.c.外祖父因不能回國而難過得哭了.d.外祖父將寶貴的墨梅圖送給了“我”.e.分別那天，外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”.)
四.合作交流
1.討論交流：比較課文中首尾兩段，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一自然段作者由梅花想到了外祖父，后一個自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國的心.在寫法上這是首尾呼應(yīng).)
2.過渡：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，會讓作者憶起已葬身異國的外祖父，外祖父留下的一方梅花圖與手絹，讓作者永遠(yuǎn)感受到外祖父那顆眷戀祖國的心.讓我們和作者一起穿越時空隧道，走近外祖父，去感受一下吧!
3.分小組學(xué)習(xí)課文，畫出令自己深受感動的句子，在旁邊做簡單的批注.
4.全班交流.
五.布置作業(yè)。
【篇二】
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：認(rèn)識12個生字，會寫16個字。正確讀寫相關(guān)詞語。過程與方法：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點語句體會人物思念祖國的思想感情。
3、摘錄讓自己感動的詞句。
情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
【教學(xué)重點難點】
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情是重點。理解“梅花魂”中“魂”的含義是難點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入：
1、大家見過梅花嗎?(出示一組梅花圖片)梅花給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)交流梅花的古詩、名句、名畫、歌曲等)
2、是啊，古往今來，多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來贊美梅花。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個與梅花有關(guān)的動人故事。(板書課題)齊讀課題。
3、梅花有魂嗎?這里的“魂”是什么意思?(理解題目字面意思)看到課題，你想知道什么?
二、讀文質(zhì)疑
1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。用自己的話概括本文的主要內(nèi)容.
2、探討課文圍繞外祖父寫了哪幾件事情?
3、圍繞這五件事情，你能提出哪些不懂的問題呢?
三、感悟探究
(一)解讀“梅花魂”
在學(xué)習(xí)的過程中擅長提出自己的懷疑這很好，然而真正會學(xué)習(xí)的人不僅能提出問題，還會自己解決問題。其實這些問題的謎底就歸納在課題中的一個字――魂，那么梅花魂到底是指什么呢?讀讀課文，找到課文中能說明梅花魂的話。
反饋，出示句子：
“這梅花，……她是有品質(zhì)、有靈魂、有骨氣的!”層次一：梅花魂是指梅花的精神
1、指導(dǎo)朗讀“愈”和“”。
2、那該怎么讀出梅花的精神呢?
自由讀――指名讀――齊讀
本來外公愛好梅花，就是喜歡――(梅花的精神)
學(xué)到這里，你以為梅花魂是指什么呢?――梅花的精神層次二：梅花魂是指中華民族的精神
1、梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎?再找句子讀。(出示句子)
2、看梅花凌寒單獨開了――播放課件：歌曲《紅梅贊》
告知學(xué)生：這首歌是片子《江姐》的主題曲，*中江姐為了尋求革命信奉和高尚幻想，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，絕不搖動，正氣凜然，后含笑走上法場，倒在一片梅花*的處所。歌曲唱的是梅花，實是夸獎江姐。
那么在你的記憶中像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人還有嗎?(方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……)
3、是啊，他們就像這昂首盛開的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九酷寒何所懼，一片赤忱朝陽開!把這種感到帶進(jìn)去，自己再好好讀讀下面這段話。
“是啊，鶯兒，……總要有梅花的秉性才好!”
自由練讀――指名讀
4、原來外公贊揚梅花，就是贊頌――具備梅花精神的中國人!而他們擁有的這種精神恰是我們中華民族的精神。
板書：民族魂
層次三，做具有梅花精神的人
是啊，外公豈但謳歌梅花，他更盼望鶯兒做一個有梅花品德的人。引讀――“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
老師小結(jié)：實在，這段話不僅僅是外公對鶯兒說的，這更是他白叟家自己心靈的獨白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)不變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品德，有靈魂，有骨氣。板書：愛國心思鄉(xiāng)情
(二)分析“愛國心”
1、外公對梅花的愛好，對祖國的眷念，成年后的作者終于明確了。同學(xué)們，你們能清楚嗎?請你細(xì)細(xì)品讀外公三次流淚的內(nèi)容讀后談體會，準(zhǔn)備交流。(分三組,每組交流).出示自學(xué)要求：
(1)、自主讀，找思念祖國而傷感落淚的句子;
(2)、合作探究，評議讀句說體會;
(3)、匯報交流，品讀展示。
2、全班交流，老師相機(jī)領(lǐng)導(dǎo)。
(A)正是這眷戀祖國的心才使外祖父在吟詩誦詞的時候黯然淚下。咱們來看看，外祖父吟誦的都是一些什么詩啊?
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親：(外祖父在異國他鄉(xiāng)每逢佳節(jié)更加思念的是――)
春草明年綠，天孫歸不歸：介紹詩句的出處和詩句的意思;自由飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁：介紹詩句的出處和詩句的意思。
問：外祖父夜里夢到的是什么啊?他心里千縷萬縷的愁又是什么呢?。
是啊，外公教我讀詩，不僅僅是想使“我”從小受到民族文明的陶冶，更主要的是借讀這些詩詞，寄托自己對祖國的懷念之情。
(引讀)所以，每當(dāng)我讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰冷的淚珠落在我的腮(sāi)邊、手背。
(B)由此，我們也不難解釋，在我弄臟梅花圖時，外公為什么會拉下臉來，訓(xùn)斥我媽。(出示句子)
問：外公說的玷污，玷污的僅僅是梅花圖嗎?玷污的仍是什么?(在外祖父的心目中，梅花是中華民族民族精神的象征，這梅花代表的就是祖國，愛梅花和愛祖國是同一的。外公不容許中華民族的氣節(jié)受到一絲一毫的玷污!不許可我們的祖國受到一絲一毫的玷辱!)
引讀：所以他拉下臉，有生以來第訓(xùn)斥我媽――訓(xùn)罷，便用……
外公做這些事時是那樣的――謹(jǐn)小慎微!
你能讀出這份警惕這份珍愛嗎?
外公膽大妄為愛護(hù)的是――自己深深留戀祖國的心
老師小結(jié)：是啊，雖然身在異國他鄉(xiāng)，但是外公還始終深深愛著自己的祖國，深深眷戀著自己的祖國，他把自己的一腔愛國情寄托在這梅花圖上，這梅花魂還包含著一個久居異國他鄉(xiāng)的華僑老人的愛國之心。
(C)外公因自己不能回國而失聲痛哭是由于他切實把持不住自己的情感了，因為他真正發(fā)自內(nèi)心的惦念自己的祖國。
是啊，這里包括著外祖父如許深切的思念祖國的情感啊!這是一顆身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人依戀祖國的心啊。
(D)外公之所以臨別前要將他珍重的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給我是因為在外祖父的心中，梅花已不僅僅是梅花，它更是祖國
的化身，是時時繚繞于外祖父心頭的愛國情啊!是啊，正如作者寫道(出示句子)(齊讀)：多少年過去了，我每次看到外祖父收藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不僅是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
四、升華主題
1、設(shè)想寫話，延長“愛國心”
當(dāng)我們回國的大客輪越行越遠(yuǎn)，淚眼朦朧的，顯得越發(fā)朽邁的、滿頭銀發(fā)的外公望著遠(yuǎn)去的船兒，感嘆萬千：______________________________。
他在想些什么，心里默默念叨著什么呢?拿出筆，寫下這位愛國老華僑的心聲。(交流)
2、傾聽歌曲，升華“愛國心”播放歌曲《我的中國心》是啊，洋裝固然穿在身，可心里深深掛念著的仍然是祖國，不僅僅是外公，多少流浪異國他鄉(xiāng)的海外游子心中割舍不去的就是這顆愛國之心!香港有名歌星張明敏的一首密意的《我的中國心》唱出了無數(shù)游子的心聲，讓我們在這精美的旋律中再感受海外游子的那顆誠摯的中國心吧!
知識與能力：
1.認(rèn)識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂，縷”等14個生字，能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語.
2.有感情地朗讀課文，讀懂課文，感受外祖父的思鄉(xiāng)之情.
3.領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格.
情感：
教學(xué)重難點：
把握課文內(nèi)容，體會人物的的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)梅花的資料.
學(xué)情分析：
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)時間：年月日
教學(xué)過程：
第一課時
一.導(dǎo)入揭題
1.(教師板書“梅花”二字.)你見過梅花嗎?你知道梅花的品格嗎學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料.
2.(教師板書“魂”字.)查字典說說“魂”字的意思.
3.揭題釋題.
a.讀課題，你的心中有疑問嗎?
b.學(xué)生針對課題進(jìn)行質(zhì)疑.
教師過渡語：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂?讓我們帶著疑問走進(jìn)課文，解答心中的困惑.
二.初讀感知
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞.
2.小組伙伴之間互相讀課文，交流自讀生字新詞的效果.
3.全班交流，指名分段讀.
4.用較快的速度再次閱讀全文，想一想課文主要寫了幾件事?
(五件事：a.外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚.b.外祖父對墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他競大發(fā)脾氣.c.外祖父因不能回國而難過得哭了.d.外祖父將寶貴的墨梅圖送給了“我”.e.分別那天，外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”.)
四.合作交流
1.討論交流：比較課文中首尾兩段，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一自然段作者由梅花想到了外祖父，后一個自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國的心.在寫法上這是首尾呼應(yīng).)
2.過渡：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，會讓作者憶起已葬身異國的外祖父，外祖父留下的一方梅花圖與手絹，讓作者永遠(yuǎn)感受到外祖父那顆眷戀祖國的心.讓我們和作者一起穿越時空隧道，走近外祖父，去感受一下吧!
3.分小組學(xué)習(xí)課文，畫出令自己深受感動的句子，在旁邊做簡單的批注.
4.全班交流.
五.布置作業(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：認(rèn)識12個生字，會寫16個字。正確讀寫相關(guān)詞語。過程與方法：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點語句體會人物思念祖國的思想感情。
3、摘錄讓自己感動的詞句。
情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
【教學(xué)重點難點】
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情是重點。理解“梅花魂”中“魂”的含義是難點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入：
1、大家見過梅花嗎?(出示一組梅花圖片)梅花給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)交流梅花的古詩、名句、名畫、歌曲等)
2、是啊，古往今來，多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來贊美梅花。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個與梅花有關(guān)的動人故事。(板書課題)齊讀課題。
3、梅花有魂嗎?這里的“魂”是什么意思?(理解題目字面意思)看到課題，你想知道什么?
二、讀文質(zhì)疑
1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。用自己的話概括本文的主要內(nèi)容.
2、探討課文圍繞外祖父寫了哪幾件事情?
3、圍繞這五件事情，你能提出哪些不懂的問題呢?
三、感悟探究
(一)解讀“梅花魂”
在學(xué)習(xí)的過程中擅長提出自己的懷疑這很好，然而真正會學(xué)習(xí)的人不僅能提出問題，還會自己解決問題。其實這些問題的謎底就歸納在課題中的一個字――魂，那么梅花魂到底是指什么呢?讀讀課文，找到課文中能說明梅花魂的話。
反饋，出示句子：
“這梅花，……她是有品質(zhì)、有靈魂、有骨氣的!”層次一：梅花魂是指梅花的精神
1、指導(dǎo)朗讀“愈”和“”。
2、那該怎么讀出梅花的精神呢?
自由讀――指名讀――齊讀
本來外公愛好梅花，就是喜歡――(梅花的精神)
學(xué)到這里，你以為梅花魂是指什么呢?――梅花的精神層次二：梅花魂是指中華民族的精神
1、梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎?再找句子讀。(出示句子)
2、看梅花凌寒單獨開了――播放課件：歌曲《紅梅贊》
告知學(xué)生：這首歌是片子《江姐》的主題曲，*中江姐為了尋求革命信奉和高尚幻想，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，絕不搖動，正氣凜然，后含笑走上法場，倒在一片梅花*的處所。歌曲唱的是梅花，實是夸獎江姐。
那么在你的記憶中像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人還有嗎?(方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……)
3、是啊，他們就像這昂首盛開的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九酷寒何所懼，一片赤忱朝陽開!把這種感到帶進(jìn)去，自己再好好讀讀下面這段話。
“是啊，鶯兒，……總要有梅花的秉性才好!”
自由練讀――指名讀
4、原來外公贊揚梅花，就是贊頌――具備梅花精神的中國人!而他們擁有的這種精神恰是我們中華民族的精神。
板書：民族魂
層次三，做具有梅花精神的人
是啊，外公豈但謳歌梅花，他更盼望鶯兒做一個有梅花品德的人。引讀――“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
老師小結(jié)：實在，這段話不僅僅是外公對鶯兒說的，這更是他白叟家自己心靈的獨白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)不變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品德，有靈魂，有骨氣。板書：愛國心思鄉(xiāng)情
(二)分析“愛國心”
1、外公對梅花的愛好，對祖國的眷念，成年后的作者終于明確了。同學(xué)們，你們能清楚嗎?請你細(xì)細(xì)品讀外公三次流淚的內(nèi)容讀后談體會，準(zhǔn)備交流。(分三組,每組交流).出示自學(xué)要求：
(1)、自主讀，找思念祖國而傷感落淚的句子;
(2)、合作探究，評議讀句說體會;
(3)、匯報交流，品讀展示。
2、全班交流，老師相機(jī)領(lǐng)導(dǎo)。
(A)正是這眷戀祖國的心才使外祖父在吟詩誦詞的時候黯然淚下。咱們來看看，外祖父吟誦的都是一些什么詩啊?
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親：(外祖父在異國他鄉(xiāng)每逢佳節(jié)更加思念的是――)
春草明年綠，天孫歸不歸：介紹詩句的出處和詩句的意思;自由飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁：介紹詩句的出處和詩句的意思。
問：外祖父夜里夢到的是什么啊?他心里千縷萬縷的愁又是什么呢?。
是啊，外公教我讀詩，不僅僅是想使“我”從小受到民族文明的陶冶，更主要的是借讀這些詩詞，寄托自己對祖國的懷念之情。
(引讀)所以，每當(dāng)我讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰冷的淚珠落在我的腮(sāi)邊、手背。
(B)由此，我們也不難解釋，在我弄臟梅花圖時，外公為什么會拉下臉來，訓(xùn)斥我媽。(出示句子)
問：外公說的玷污，玷污的僅僅是梅花圖嗎?玷污的仍是什么?(在外祖父的心目中，梅花是中華民族民族精神的象征，這梅花代表的就是祖國，愛梅花和愛祖國是同一的。外公不容許中華民族的氣節(jié)受到一絲一毫的玷污!不許可我們的祖國受到一絲一毫的玷辱!)
引讀：所以他拉下臉，有生以來第訓(xùn)斥我媽――訓(xùn)罷，便用……
外公做這些事時是那樣的――謹(jǐn)小慎微!
你能讀出這份警惕這份珍愛嗎?
外公膽大妄為愛護(hù)的是――自己深深留戀祖國的心
老師小結(jié)：是啊，雖然身在異國他鄉(xiāng)，但是外公還始終深深愛著自己的祖國，深深眷戀著自己的祖國，他把自己的一腔愛國情寄托在這梅花圖上，這梅花魂還包含著一個久居異國他鄉(xiāng)的華僑老人的愛國之心。
(C)外公因自己不能回國而失聲痛哭是由于他切實把持不住自己的情感了，因為他真正發(fā)自內(nèi)心的惦念自己的祖國。
是啊，這里包括著外祖父如許深切的思念祖國的情感啊!這是一顆身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人依戀祖國的心啊。
(D)外公之所以臨別前要將他珍重的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給我是因為在外祖父的心中，梅花已不僅僅是梅花，它更是祖國
的化身，是時時繚繞于外祖父心頭的愛國情啊!是啊，正如作者寫道(出示句子)(齊讀)：多少年過去了，我每次看到外祖父收藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不僅是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
四、升華主題
1、設(shè)想寫話，延長“愛國心”
當(dāng)我們回國的大客輪越行越遠(yuǎn)，淚眼朦朧的，顯得越發(fā)朽邁的、滿頭銀發(fā)的外公望著遠(yuǎn)去的船兒，感嘆萬千：______________________________。
他在想些什么，心里默默念叨著什么呢?拿出筆，寫下這位愛國老華僑的心聲。(交流)
2、傾聽歌曲，升華“愛國心”播放歌曲《我的中國心》是啊，洋裝固然穿在身，可心里深深掛念著的仍然是祖國，不僅僅是外公，多少流浪異國他鄉(xiāng)的海外游子心中割舍不去的就是這顆愛國之心!香港有名歌星張明敏的一首密意的《我的中國心》唱出了無數(shù)游子的心聲，讓我們在這精美的旋律中再感受海外游子的那顆誠摯的中國心吧!