咀嚼書中的寧靜，體會其人生滋味。讀書，可以讓讀者在迷茫中找到出路；在書海中，找見自身的啟迪。為您精心整理了相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助！更多精彩，盡在！
【篇一】
主人公：“小白兔”
主要內(nèi)容：“兔媽媽有一只不聽話的小白兔。媽媽讓他吃飯，他吵著要冰淇淋。爸爸讓他洗澡，他不洗澡。奶奶讓他先洗手，在吃水果，他卻拿起水果就吃?！?BR> 奶奶說：“小白兔，你這樣不聽大人的話，你長著耳朵干什么？”小白兔說：“不聽，不聽，就是不聽，我不要耳朵了?！毙“椎亩湟幌伦硬灰娏?。沒有了耳朵小白兔長得真丑！沒有人和他玩。他哭著找媽媽，“我以后聽話耳朵還會長出來嗎？”
媽媽說“當(dāng)然會長出來你不聽話耳朵就會跑掉，你聽話了你的耳朵就會長出來的?！睆拇?，小白兔可聽話，長出了一對漂亮的耳朵。
讀了這本故事我知道了“我們一定要做一個聽話的好孩子”
【篇二】
玩耍常常被人們誤認(rèn)為是浪費(fèi)時間的行為。其實許多偉大的發(fā)明就是從玩耍中產(chǎn)生的。
就像荷蘭的列文虎，他在看大門的時候經(jīng)常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大鏡，用來看細(xì)微的東西或者讀字小的書籍。
后來列文虎經(jīng)過仔細(xì)琢磨，終于有了一個偉大的發(fā)明--顯微鏡。顯微鏡可以觀察我們平時看不見的世界，那是“小人國”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
因此我們不管做什么事情，只要認(rèn)真地去探索去發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。玩也是一樣，只要你認(rèn)真去探索去發(fā)現(xiàn)，你會知道它不僅會給我們帶來快樂，也會給我們帶來意想不到的驚奇。
【篇三】
一位老人和一群海鷗建立了深厚的感情,你們信嗎?
一位老人,和沙攤上的一群海鷗之間有著深深地感情,老人只要一有閑空就來這個沙灘上喂海鷗吃食物,所以海鷗們也就漸漸和這位老人熟識了......可是老人不幸過世,“我”知道后,把老人的遺像放在了海鷗的棲息地。海鷗好像知道老人的事,向著天空盤旋翻飛。
從這個課文當(dāng)中我體會到了;老人和海鷗之間的深厚感情,是我欲哭無淚。同時也讓我想到了我的兩位死黨(何其潔,史嘉悅)我們一定要向這位老人學(xué)習(xí),建立深厚的感情之墻!
【篇四】
秋天到,秋天到,
田里莊稼長得好。
玉米黃澄澄,
芝麻節(jié)節(jié)高,
紅薯紅通通,
花生媽媽多寶寶。
秋天到,秋天到,
園里果子長得好。
蘋果笑紅了臉,
石榴咧開了嘴,
金燦燦的是香蕉,
黃橙橙的是橘子。
秋天到,秋天到,
花園花兒開得好。
月季紅艷艷,
桂花香滿園,
百合潔白無瑕,
菊花傲然開放。
秋天到
秋天到,秋天到,
田里莊稼長得好。
棉花朵朵白,
大豆粒粒飽,
高粱漲紅了臉,
稻子笑彎了腰。
秋天到,秋天到,
園里果子長得好,
枝頭結(jié)柿子,
架上掛葡萄,
黃澄澄的是梨,
紅彤彤的是棗。
【篇五】
我跟著國學(xué)經(jīng)典小組一起學(xué)了《江雪》這首詩：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨(dú)釣寒江雪。
前兩句在“山”前面加了一個修辭詞“千”，又在“徑（小路）”前面加了一個“萬”，一個是表示“山”很多，另一個是“徑”很多。后面的“鳥飛絕”“人蹤滅”讓人出乎意料，這么多的山、這么多的路、怎么連一只鳥都沒有、一個人都沒有？原來是天氣太冷了，人都不敢出家門，鳥都不敢展翅而飛。
后兩句中，“孤舟蓑笠翁”寫出了作者孤獨(dú)的心情。作者是在釣魚嗎？他是在釣魚。但是，釣的不是魚，而是“雪”。
這一首詩我們估計學(xué)前班時就已經(jīng)背會了，但是程老師教的更詳細(xì)！
【篇六】
《生命的后時刻》主要寫了:正在受著癌癥的折磨的周總理在剛做完手術(shù),醫(yī)務(wù)人員還沒有把傷口包扎完的情況下,雖然自己身體虛弱,說話十分吃力,話音斷斷續(xù)續(xù),但是他首先考慮的是云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況要解決,并且派為自己治療的長期從事腫瘤防治事業(yè)的李冰同志馬上就去。這讓周圍人深受感動。通過對周總理在生命后時刻的描述,可以看出周總理心中只有人民,只有責(zé)任,唯獨(dú)沒有想到自己,以此為題,更顯示出了周總理偉大、無私令人敬佩。
1.用“~~~~”畫出短文的中心句。
呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民,唯獨(dú)沒有自己。
這一中心句充分表達(dá)了作者對總理的懷念和愛戴之情。
2.劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。
在(寂靜肅靜)的手術(shù)室里,醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完,正忙著包扎傷口。
身體(衰弱虛弱)的總理,在手術(shù)床上睜開眼睛,微微闔動著嘴唇,對身邊的同志說:“把李冰同志請來?！?BR> 他那慈祥的面龐,已是異常(消瘦清瘦);那炯炯有神(眼睛明亮,很有精神)的雙眼已深深地凹陷下去。
呵!總理那(寬闊廣闊)的胸懷裝著億萬人民,唯獨(dú)沒有自己。在生命的后時刻,為了人民,他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
3.給短文第4自然段中的對話加上標(biāo)點(diǎn)符號。
總理見他來到身邊,叫道:“李冰?！崩畋y過地應(yīng)了一聲,低下頭去側(cè)耳傾聽(細(xì)心地聽取)。
4.“這也是億萬人民的心聲啊!”“心聲”是什么意思?這里的“億萬人民的心聲”指什么?
戰(zhàn)勝癌癥;我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝癌癥。
5.你認(rèn)為本文主要贊頌了周總理的什么品質(zhì)?
愛護(hù)人民,關(guān)心民生,鞠躬盡瘁死而后已。
6.短文為什么要用“生命的后時刻”作題目?由此你想到了什么?
更加突出了周總理在生命的后時刻,沒有想到自己,而是想著億萬人民的崇高品質(zhì)。想到了周總理在后關(guān)頭的那種痛苦,以及他為了人民而努力與病魔作斗爭的景象。
周總理,您一生為人民服務(wù),就連自己身患絕癥于生命的后時刻,依然心系大眾,唯獨(dú)沒有自己,真是人民的好總理!您的這種愛護(hù)人民、關(guān)心人民的崇高品質(zhì),令我敬佩!
【篇一】
主人公：“小白兔”
主要內(nèi)容：“兔媽媽有一只不聽話的小白兔。媽媽讓他吃飯，他吵著要冰淇淋。爸爸讓他洗澡，他不洗澡。奶奶讓他先洗手，在吃水果，他卻拿起水果就吃?！?BR> 奶奶說：“小白兔，你這樣不聽大人的話，你長著耳朵干什么？”小白兔說：“不聽，不聽，就是不聽，我不要耳朵了?！毙“椎亩湟幌伦硬灰娏?。沒有了耳朵小白兔長得真丑！沒有人和他玩。他哭著找媽媽，“我以后聽話耳朵還會長出來嗎？”
媽媽說“當(dāng)然會長出來你不聽話耳朵就會跑掉，你聽話了你的耳朵就會長出來的?！睆拇?，小白兔可聽話，長出了一對漂亮的耳朵。
讀了這本故事我知道了“我們一定要做一個聽話的好孩子”
【篇二】
玩耍常常被人們誤認(rèn)為是浪費(fèi)時間的行為。其實許多偉大的發(fā)明就是從玩耍中產(chǎn)生的。
就像荷蘭的列文虎，他在看大門的時候經(jīng)常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大鏡，用來看細(xì)微的東西或者讀字小的書籍。
后來列文虎經(jīng)過仔細(xì)琢磨，終于有了一個偉大的發(fā)明--顯微鏡。顯微鏡可以觀察我們平時看不見的世界，那是“小人國”那里的“居民”比地球上的居民多得多。
因此我們不管做什么事情，只要認(rèn)真地去探索去發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。玩也是一樣，只要你認(rèn)真去探索去發(fā)現(xiàn)，你會知道它不僅會給我們帶來快樂，也會給我們帶來意想不到的驚奇。
【篇三】
一位老人和一群海鷗建立了深厚的感情,你們信嗎?
一位老人,和沙攤上的一群海鷗之間有著深深地感情,老人只要一有閑空就來這個沙灘上喂海鷗吃食物,所以海鷗們也就漸漸和這位老人熟識了......可是老人不幸過世,“我”知道后,把老人的遺像放在了海鷗的棲息地。海鷗好像知道老人的事,向著天空盤旋翻飛。
從這個課文當(dāng)中我體會到了;老人和海鷗之間的深厚感情,是我欲哭無淚。同時也讓我想到了我的兩位死黨(何其潔,史嘉悅)我們一定要向這位老人學(xué)習(xí),建立深厚的感情之墻!
【篇四】
秋天到,秋天到,
田里莊稼長得好。
玉米黃澄澄,
芝麻節(jié)節(jié)高,
紅薯紅通通,
花生媽媽多寶寶。
秋天到,秋天到,
園里果子長得好。
蘋果笑紅了臉,
石榴咧開了嘴,
金燦燦的是香蕉,
黃橙橙的是橘子。
秋天到,秋天到,
花園花兒開得好。
月季紅艷艷,
桂花香滿園,
百合潔白無瑕,
菊花傲然開放。
秋天到
秋天到,秋天到,
田里莊稼長得好。
棉花朵朵白,
大豆粒粒飽,
高粱漲紅了臉,
稻子笑彎了腰。
秋天到,秋天到,
園里果子長得好,
枝頭結(jié)柿子,
架上掛葡萄,
黃澄澄的是梨,
紅彤彤的是棗。
【篇五】
我跟著國學(xué)經(jīng)典小組一起學(xué)了《江雪》這首詩：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨(dú)釣寒江雪。
前兩句在“山”前面加了一個修辭詞“千”，又在“徑（小路）”前面加了一個“萬”，一個是表示“山”很多，另一個是“徑”很多。后面的“鳥飛絕”“人蹤滅”讓人出乎意料，這么多的山、這么多的路、怎么連一只鳥都沒有、一個人都沒有？原來是天氣太冷了，人都不敢出家門，鳥都不敢展翅而飛。
后兩句中，“孤舟蓑笠翁”寫出了作者孤獨(dú)的心情。作者是在釣魚嗎？他是在釣魚。但是，釣的不是魚，而是“雪”。
這一首詩我們估計學(xué)前班時就已經(jīng)背會了，但是程老師教的更詳細(xì)！
【篇六】
《生命的后時刻》主要寫了:正在受著癌癥的折磨的周總理在剛做完手術(shù),醫(yī)務(wù)人員還沒有把傷口包扎完的情況下,雖然自己身體虛弱,說話十分吃力,話音斷斷續(xù)續(xù),但是他首先考慮的是云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況要解決,并且派為自己治療的長期從事腫瘤防治事業(yè)的李冰同志馬上就去。這讓周圍人深受感動。通過對周總理在生命后時刻的描述,可以看出周總理心中只有人民,只有責(zé)任,唯獨(dú)沒有想到自己,以此為題,更顯示出了周總理偉大、無私令人敬佩。
1.用“~~~~”畫出短文的中心句。
呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民,唯獨(dú)沒有自己。
這一中心句充分表達(dá)了作者對總理的懷念和愛戴之情。
2.劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。
在(寂靜肅靜)的手術(shù)室里,醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完,正忙著包扎傷口。
身體(衰弱虛弱)的總理,在手術(shù)床上睜開眼睛,微微闔動著嘴唇,對身邊的同志說:“把李冰同志請來?！?BR> 他那慈祥的面龐,已是異常(消瘦清瘦);那炯炯有神(眼睛明亮,很有精神)的雙眼已深深地凹陷下去。
呵!總理那(寬闊廣闊)的胸懷裝著億萬人民,唯獨(dú)沒有自己。在生命的后時刻,為了人民,他就是這樣在一分一秒地向生命索取……
3.給短文第4自然段中的對話加上標(biāo)點(diǎn)符號。
總理見他來到身邊,叫道:“李冰?！崩畋y過地應(yīng)了一聲,低下頭去側(cè)耳傾聽(細(xì)心地聽取)。
4.“這也是億萬人民的心聲啊!”“心聲”是什么意思?這里的“億萬人民的心聲”指什么?
戰(zhàn)勝癌癥;我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝癌癥。
5.你認(rèn)為本文主要贊頌了周總理的什么品質(zhì)?
愛護(hù)人民,關(guān)心民生,鞠躬盡瘁死而后已。
6.短文為什么要用“生命的后時刻”作題目?由此你想到了什么?
更加突出了周總理在生命的后時刻,沒有想到自己,而是想著億萬人民的崇高品質(zhì)。想到了周總理在后關(guān)頭的那種痛苦,以及他為了人民而努力與病魔作斗爭的景象。
周總理,您一生為人民服務(wù),就連自己身患絕癥于生命的后時刻,依然心系大眾,唯獨(dú)沒有自己,真是人民的好總理!您的這種愛護(hù)人民、關(guān)心人民的崇高品質(zhì),令我敬佩!