讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實(shí)生活。讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。如果，有閑暇時(shí)間，請(qǐng)放下手機(jī)、游戲，多讀一些好書吧！為您推薦以下內(nèi)容，更多相關(guān)精彩，盡在，歡迎您的關(guān)注！
【篇一】
從小我喜歡玩蟲蟲。法布爾的《昆蟲記》,以及別的昆蟲書,翻了一遍又一遍。我還把書上說到的昆蟲列了一張表,只要捉到過,就在名稱后面打個(gè)紅勾勾。一月又一月,一年又一年,勾著勾著,剩下的空格就越來越少了。
那,去舅媽的新校區(qū)玩。那里可謂是“原生態(tài)”,鳥語花香,春意盎然。我當(dāng)然不會(huì)放過這大好的玩蟲機(jī)會(huì),自顧自跑進(jìn)花叢找蟲。
怪了,我東瞅西瞧,這花叢竟沒有蟲的蹤影。我又朝幾棵樹走去,看罷第一棵,再看第二棵。咦,上面爬著一個(gè)黑東西。我的第一反應(yīng)就伸手去捏。為啥?因?yàn)樵谖业母杏X中,大多數(shù)昆蟲都是黑色的,這黑東西應(yīng)當(dāng)也是昆蟲。不過,我還從未見過這種巨型蟲。我該小心地來捉著它。
壞了,就在我的手剛剛碰上那黑東西的瞬間,手被咬了。不對(duì),是被夾了,食指的上端正在往外滲血呢。我忍著疼,以迅雷不及掩耳之勢,伸手捏住黑東西的腹部。喲,它似乎也不甘心,頭上一對(duì)大夾子抬呀抬,黑糊糊的粗腿蹬呀蹬,不但想掙脫我的手,還想朝我的臉上撲呢。呵呵,人定勝蟲。我急忙掂起瓶子,“咕咚”,把它撂入瓶底。它彈騰了幾下,終于精疲力盡無奈了,老實(shí)了。
回到家,對(duì)著昆蟲書一查,啊呀,那黑東西竟然是鍬甲。我欣喜萬分,趕緊在昆蟲表格上添上一個(gè)紅勾勾。
好幾本書上都說,在昆蟲世界,倘若論力氣,獨(dú)角仙老大,鍬甲老二。神氣哦,能逮住個(gè)蟲蟲二大王,足能讓家屬院里的小伙伴眼饞一陣了。
為了報(bào)夾我手指頭之仇,我接連兩天沒給這黑東西喂食(當(dāng)時(shí)傻乎乎,以為鍬甲跟蟈蟈一樣,喜歡吃豆豆)。不料,它依然精神抖擻。再一看那瓶子里,原來放進(jìn)去的螞蚱沒了腿,蝴蝶沒了肚子。咦,原來它也吃“肉”呀!
我忽然悟到,逮住鍬甲的那片花叢為啥沒有小昆蟲,還不是被它吃掉了,或者嚇跑了。就這,它還饑荒著,還想咬我手呢。
哦呵,對(duì)于被鍬甲夾破手指頭這件事,媽媽很淡然,只是批評(píng)我太冒失。學(xué)醫(yī)的舅媽可說得很嚴(yán)重,她像給學(xué)生授課似的,從昆蟲身上攜帶的細(xì)菌、病毒,講到傳染、發(fā)病。聽著聽著,我不禁有些心驚膽戰(zhàn)起來……
【篇二】
秋季的一個(gè)夜晚,我獨(dú)自坐在陽臺(tái)上看《尼爾斯騎鵝旅行記》。我就在想:假如我有一只尼爾斯的鵝……
就在這時(shí),在月光的映射下,一道耀眼的白光輕輕閃過,落在我身邊。我抬頭一看,不由大吃一驚,這不就是尼爾斯的那只鵝——馬丁嗎?我們對(duì)視足有半分鐘之久。這時(shí),馬丁打破了片刻的沉靜:“嗨!聽說你很想騎在我背上轉(zhuǎn)一圈?”啊!我竟能聽懂動(dòng)物的語言了!我感到詫異,但我還是拼命地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想:期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。我趕緊騎在馬丁的背上,但恐懼使我閉上了眼睛,只聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲。
許久,我慢慢地睜開了眼睛。地面上所有物體被我們拋在后面,我感到很得意。抬頭看了看似乎離我們很近的夜空,在秋天的夜晚,唯有絲絲涼意。這時(shí)馬丁開口說話了:“不如我們做些有意義的事吧?！闭f著,馬丁降落在一個(gè)寂靜的小山村,這里沒有路燈,黑咕隆咚的,伸手不見五指,到處是陣陣熟睡的鼾聲。不好,腳下被樹枝絆了一下,我正要大叫,馬丁立刻用翅膀捂住了我的嘴。,我們來到一間用破樹枝和干茅草搭的小茅屋前,借著月光,我們看到了貼在茅屋兩邊的一副對(duì)聯(lián),上聯(lián):二三四五,下聯(lián):六七八九。“唔!這對(duì)聯(lián)好奇怪呀!好像在哪見過,應(yīng)該是……”我一時(shí)竟回答不上來,這才意識(shí)到書到用時(shí)方恨少。馬丁真聰明!說道:“嘖嘖!,這正是鄭板橋所提的一副對(duì)聯(lián),這里少了一和十,意思是(缺衣少食),看來這家很貧苦,咱的幫幫他們。”馬丁的翅膀扇了三下,出現(xiàn)了幾件衣服和幾袋糧食。我怎嗎忘了馬丁是一只有魔力的鵝呢?嘎吱,朽木做的柵欄門慢慢開了,馬丁和我下意識(shí)地躲藏起來。一老一少衣著簡單,肩上扛著農(nóng)具,天剛蒙蒙亮,他們就要下地干活,他們看到放在門口的東西露出了笑容。我和馬丁相對(duì)一笑,馬丁馱著我回家了。
我站在陽臺(tái)上,對(duì)馬丁悄悄地說:“一定常來呀!下次一定要帶上我呦?”馬丁朝我一笑,便飛走了。它的毛潔白如雪,就如它那高貴的品質(zhì)一樣。
【篇三】
《我是一支愛寫作的鉛筆》這本書是我上半學(xué)期在班級(jí)被評(píng)為“十大博客達(dá)人”的“戰(zhàn)利品”,也許是因?yàn)檫@是我得的獎(jiǎng)品,我對(duì)它愛不釋手。
剛拿到這本書,我就被書的封面所吸引。好奇心讓我打開它翻閱了起來,下面就請(qǐng)大家和我一起分享這本讓我充滿好奇心的書吧!
這本書的作者是美國童書作家“山姆·史沃普”,他曾創(chuàng)作多本評(píng)價(jià)極高的兒童繪本與讀本,書中史沃普老師的教學(xué)方法更讓我感興趣。
史沃普老師不同于其他的老師那樣,總是很死板地教學(xué)生寫作文,要學(xué)生按照一定的方法去寫,而是讓學(xué)生們到生活中去細(xì)心觀察自己身邊的每一個(gè)事物,親近大自然,以此來寫出好的作文。比如史沃普老師的“樹之書”計(jì)劃,讓每一個(gè)學(xué)生都去“領(lǐng)養(yǎng)”一棵樹,然后去描寫這棵樹。這樣一來,學(xué)生們都會(huì)對(duì)自己的領(lǐng)養(yǎng)樹很感興趣,自然會(huì)去仔細(xì)地觀察,這樣還愁寫不出來生動(dòng)有趣的好文章嗎?
史沃普老師還是一個(gè)很幽默的人,他講課的時(shí)候不會(huì)故意板著臉,做出一副威嚴(yán)的樣子,而是很輕松的教授課程,仿佛是僅僅在跟學(xué)生們聊天一樣。我們的趙老師也是這樣,平時(shí)對(duì)我們總是微笑著的,還跟我們作交流,因此我們也都喜歡上趙老師的課,平時(shí)聽課的積極性也很高,我們更愛上趙老師的作文課,因?yàn)樗套魑牡姆椒ㄒ埠芴貏e,她會(huì)先給我們講一些小故事或讀一些好的文章,再給我們一些優(yōu)美詞句的引導(dǎo),所以我們班的寫作水平也不錯(cuò)呢!反之,如果一個(gè)老師總是板著臉的話,學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生一些反感,說不定還會(huì)因此討厭某一門科目。
只要我們都能認(rèn)真地觀察大自然,就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆Ｊ肺制绽蠋熯€提倡閱讀,他一直讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x那些名著。趙老師也是這樣讓我們多讀書讀好書,尤其是多讀名著?？磿軌蜃屛覀儗W(xué)到更多好詞佳句,這樣才能提高自己的寫作水平。
通過每個(gè)假期的閱讀計(jì)劃我漸漸地愛上了讀書,通過和媽媽的親子共讀,讓我感受到閱讀的魅力。從每的閱讀中,我和媽媽都有不小的收獲,每的閱讀也讓我的寫作有了提高,我從這本書中更加深刻的體會(huì)到閱讀的重要性,也體會(huì)到趙老師為什么總讓我們?cè)鰪?qiáng)閱讀能力,寫好讀書心得,這就是趙老師和史沃普老師有著異曲同工之處,同學(xué)們快來閱讀這本讓你收獲滿滿的好書吧!
【篇一】
從小我喜歡玩蟲蟲。法布爾的《昆蟲記》,以及別的昆蟲書,翻了一遍又一遍。我還把書上說到的昆蟲列了一張表,只要捉到過,就在名稱后面打個(gè)紅勾勾。一月又一月,一年又一年,勾著勾著,剩下的空格就越來越少了。
那,去舅媽的新校區(qū)玩。那里可謂是“原生態(tài)”,鳥語花香,春意盎然。我當(dāng)然不會(huì)放過這大好的玩蟲機(jī)會(huì),自顧自跑進(jìn)花叢找蟲。
怪了,我東瞅西瞧,這花叢竟沒有蟲的蹤影。我又朝幾棵樹走去,看罷第一棵,再看第二棵。咦,上面爬著一個(gè)黑東西。我的第一反應(yīng)就伸手去捏。為啥?因?yàn)樵谖业母杏X中,大多數(shù)昆蟲都是黑色的,這黑東西應(yīng)當(dāng)也是昆蟲。不過,我還從未見過這種巨型蟲。我該小心地來捉著它。
壞了,就在我的手剛剛碰上那黑東西的瞬間,手被咬了。不對(duì),是被夾了,食指的上端正在往外滲血呢。我忍著疼,以迅雷不及掩耳之勢,伸手捏住黑東西的腹部。喲,它似乎也不甘心,頭上一對(duì)大夾子抬呀抬,黑糊糊的粗腿蹬呀蹬,不但想掙脫我的手,還想朝我的臉上撲呢。呵呵,人定勝蟲。我急忙掂起瓶子,“咕咚”,把它撂入瓶底。它彈騰了幾下,終于精疲力盡無奈了,老實(shí)了。
回到家,對(duì)著昆蟲書一查,啊呀,那黑東西竟然是鍬甲。我欣喜萬分,趕緊在昆蟲表格上添上一個(gè)紅勾勾。
好幾本書上都說,在昆蟲世界,倘若論力氣,獨(dú)角仙老大,鍬甲老二。神氣哦,能逮住個(gè)蟲蟲二大王,足能讓家屬院里的小伙伴眼饞一陣了。
為了報(bào)夾我手指頭之仇,我接連兩天沒給這黑東西喂食(當(dāng)時(shí)傻乎乎,以為鍬甲跟蟈蟈一樣,喜歡吃豆豆)。不料,它依然精神抖擻。再一看那瓶子里,原來放進(jìn)去的螞蚱沒了腿,蝴蝶沒了肚子。咦,原來它也吃“肉”呀!
我忽然悟到,逮住鍬甲的那片花叢為啥沒有小昆蟲,還不是被它吃掉了,或者嚇跑了。就這,它還饑荒著,還想咬我手呢。
哦呵,對(duì)于被鍬甲夾破手指頭這件事,媽媽很淡然,只是批評(píng)我太冒失。學(xué)醫(yī)的舅媽可說得很嚴(yán)重,她像給學(xué)生授課似的,從昆蟲身上攜帶的細(xì)菌、病毒,講到傳染、發(fā)病。聽著聽著,我不禁有些心驚膽戰(zhàn)起來……
【篇二】
秋季的一個(gè)夜晚,我獨(dú)自坐在陽臺(tái)上看《尼爾斯騎鵝旅行記》。我就在想:假如我有一只尼爾斯的鵝……
就在這時(shí),在月光的映射下,一道耀眼的白光輕輕閃過,落在我身邊。我抬頭一看,不由大吃一驚,這不就是尼爾斯的那只鵝——馬丁嗎?我們對(duì)視足有半分鐘之久。這時(shí),馬丁打破了片刻的沉靜:“嗨!聽說你很想騎在我背上轉(zhuǎn)一圈?”啊!我竟能聽懂動(dòng)物的語言了!我感到詫異,但我還是拼命地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想:期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。我趕緊騎在馬丁的背上,但恐懼使我閉上了眼睛,只聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲。
許久,我慢慢地睜開了眼睛。地面上所有物體被我們拋在后面,我感到很得意。抬頭看了看似乎離我們很近的夜空,在秋天的夜晚,唯有絲絲涼意。這時(shí)馬丁開口說話了:“不如我們做些有意義的事吧?！闭f著,馬丁降落在一個(gè)寂靜的小山村,這里沒有路燈,黑咕隆咚的,伸手不見五指,到處是陣陣熟睡的鼾聲。不好,腳下被樹枝絆了一下,我正要大叫,馬丁立刻用翅膀捂住了我的嘴。,我們來到一間用破樹枝和干茅草搭的小茅屋前,借著月光,我們看到了貼在茅屋兩邊的一副對(duì)聯(lián),上聯(lián):二三四五,下聯(lián):六七八九。“唔!這對(duì)聯(lián)好奇怪呀!好像在哪見過,應(yīng)該是……”我一時(shí)竟回答不上來,這才意識(shí)到書到用時(shí)方恨少。馬丁真聰明!說道:“嘖嘖!,這正是鄭板橋所提的一副對(duì)聯(lián),這里少了一和十,意思是(缺衣少食),看來這家很貧苦,咱的幫幫他們。”馬丁的翅膀扇了三下,出現(xiàn)了幾件衣服和幾袋糧食。我怎嗎忘了馬丁是一只有魔力的鵝呢?嘎吱,朽木做的柵欄門慢慢開了,馬丁和我下意識(shí)地躲藏起來。一老一少衣著簡單,肩上扛著農(nóng)具,天剛蒙蒙亮,他們就要下地干活,他們看到放在門口的東西露出了笑容。我和馬丁相對(duì)一笑,馬丁馱著我回家了。
我站在陽臺(tái)上,對(duì)馬丁悄悄地說:“一定常來呀!下次一定要帶上我呦?”馬丁朝我一笑,便飛走了。它的毛潔白如雪,就如它那高貴的品質(zhì)一樣。
【篇三】
《我是一支愛寫作的鉛筆》這本書是我上半學(xué)期在班級(jí)被評(píng)為“十大博客達(dá)人”的“戰(zhàn)利品”,也許是因?yàn)檫@是我得的獎(jiǎng)品,我對(duì)它愛不釋手。
剛拿到這本書,我就被書的封面所吸引。好奇心讓我打開它翻閱了起來,下面就請(qǐng)大家和我一起分享這本讓我充滿好奇心的書吧!
這本書的作者是美國童書作家“山姆·史沃普”,他曾創(chuàng)作多本評(píng)價(jià)極高的兒童繪本與讀本,書中史沃普老師的教學(xué)方法更讓我感興趣。
史沃普老師不同于其他的老師那樣,總是很死板地教學(xué)生寫作文,要學(xué)生按照一定的方法去寫,而是讓學(xué)生們到生活中去細(xì)心觀察自己身邊的每一個(gè)事物,親近大自然,以此來寫出好的作文。比如史沃普老師的“樹之書”計(jì)劃,讓每一個(gè)學(xué)生都去“領(lǐng)養(yǎng)”一棵樹,然后去描寫這棵樹。這樣一來,學(xué)生們都會(huì)對(duì)自己的領(lǐng)養(yǎng)樹很感興趣,自然會(huì)去仔細(xì)地觀察,這樣還愁寫不出來生動(dòng)有趣的好文章嗎?
史沃普老師還是一個(gè)很幽默的人,他講課的時(shí)候不會(huì)故意板著臉,做出一副威嚴(yán)的樣子,而是很輕松的教授課程,仿佛是僅僅在跟學(xué)生們聊天一樣。我們的趙老師也是這樣,平時(shí)對(duì)我們總是微笑著的,還跟我們作交流,因此我們也都喜歡上趙老師的課,平時(shí)聽課的積極性也很高,我們更愛上趙老師的作文課,因?yàn)樗套魑牡姆椒ㄒ埠芴貏e,她會(huì)先給我們講一些小故事或讀一些好的文章,再給我們一些優(yōu)美詞句的引導(dǎo),所以我們班的寫作水平也不錯(cuò)呢!反之,如果一個(gè)老師總是板著臉的話,學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生一些反感,說不定還會(huì)因此討厭某一門科目。
只要我們都能認(rèn)真地觀察大自然,就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆Ｊ肺制绽蠋熯€提倡閱讀,他一直讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x那些名著。趙老師也是這樣讓我們多讀書讀好書,尤其是多讀名著?？磿軌蜃屛覀儗W(xué)到更多好詞佳句,這樣才能提高自己的寫作水平。
通過每個(gè)假期的閱讀計(jì)劃我漸漸地愛上了讀書,通過和媽媽的親子共讀,讓我感受到閱讀的魅力。從每的閱讀中,我和媽媽都有不小的收獲,每的閱讀也讓我的寫作有了提高,我從這本書中更加深刻的體會(huì)到閱讀的重要性,也體會(huì)到趙老師為什么總讓我們?cè)鰪?qiáng)閱讀能力,寫好讀書心得,這就是趙老師和史沃普老師有著異曲同工之處,同學(xué)們快來閱讀這本讓你收獲滿滿的好書吧!