課件，即課文教學(xué)時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運(yùn)用的。下面是整理分享的長春版一年級語文上冊課件：《把我寄給爸爸》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，學(xué)會2個偏旁部首
2、有感情地朗讀課文，積累詞匯
3、體會小主人公對南極的無限向往和對爸爸的深切思念
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看這是什么？信封是做什么用呢？（人們寫完信之后，把信放到信封里，然后郵走）郵走這個過程就是寄，我們一起來讀一讀，你能用什么方法記住這個寄，擴(kuò)詞。
師：有一位小朋友很了不起，小小年紀(jì)就能自已寫信了，而且他寫的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀？學(xué)習(xí)了這篇課文，你就知道了，請同學(xué)齊讀課題《把我寄給爸爸》
二、新授
1、聽老師讀課文，注意聽你不認(rèn)識的讀音，師配樂范讀。
2、請小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段，標(biāo)出本課的生字，用橫線畫出本課會認(rèn)的字，用圓圈畫出本課會寫的字，記一記它們的字形，讀準(zhǔn)它們的字音。
3、讀好的小朋友，請到小組長那里檢測一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會兒把你的識字方法講給全班同學(xué)聽，看誰先和字寶寶交上朋友。
4、先記到這，文中的小朋友在元宵節(jié)把自已寄給了爸爸?？?，誰來讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個字寶寶交上了朋友？認(rèn)識“爸”“父”“把”生匯報哪個就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說一說你是怎樣記住這個字的?！皨尅敝v解其是形聲字，同時利用字族文識字。女字旁表稱呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎？生----師：姑、姨、奶、姥、嬸（總結(jié)規(guī)律）“
5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢？請讀課文第一段，指生讀，誰來說說你在這句話中又認(rèn)識了哪個字？“元、宵、要、到”師：分別講這四個字，注意擴(kuò)詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識記后，回文朗讀?？彀堰@些字寶寶送回課文，我們地起來讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會怎樣？（難過、思念、想念、盼望回家）誰再來讀一讀？一起再來試試。
6、爸爸在哪里做什么？
誰來讀課文第二自然段，讀后師問：誰來告訴大家？再指導(dǎo)讀出疑問語氣。師：是啊，月亮?xí)粫盏剿吭趺醋x？
7、師：南極你們知道嗎？生答后，師打出燈片：（簡單介紹南極）師講解南極在地圖的南端，那里有厚厚的冰雪，可愛的企鵝，離我們可遠(yuǎn)了，爸爸在那工作回不來，媽媽在節(jié)日里是怎么表達(dá)對爸爸的祝福的？指讀第三個自然段，你又認(rèn)識哪個字寶寶啦？“寫”做一個動作，注意寫字的姿勢，誰來記一記，師可以幫助：上下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。
指導(dǎo)朗讀媽媽寫了一大堆話，說明媽媽也很想念爸爸。讀時“一大堆話”要重讀，一起來試試。
8、那我又是怎么做呢？快讀后兩個自然段，齊讀，說說你認(rèn)識他們嗎？（師貼出角、想、冰，你認(rèn)識就大聲讀出來，說一說你記住了哪兒個字的字型。組詞用一用。①角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個的角。②十角是一元，進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，看一看。想：上下結(jié)構(gòu)，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個想的動作，對是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節(jié)課新認(rèn)識的偏旁部首。一般都與水有關(guān)，比如說：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由讀。師：指生答。師總結(jié)：在信的一角上畫上我是把我對思念和對南極的向往一同寄給了爸爸。文中后一段話就是我想要表示的內(nèi)容。我們應(yīng)該怎樣讀？生說出來。師說：讀出對爸爸的思念，對南極的向往，還有對自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。
9、到這會認(rèn)的生字我們都學(xué)會了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測。
10、小朋友們，這些字要求我們會寫。你們認(rèn)識嗎？大聲讀一讀。老師指，你搶讀（站起來齊讀）
12、指導(dǎo)書寫“爸”“冰”我們這節(jié)課重點(diǎn)觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會兒來寫一寫。指字說①好；先看爸字，上下結(jié)構(gòu)，父字寫的扁而寬，巴字寫得較瘦，要包在父字里。②看老師板書“”從上二線起筆寫小撇?！啊弊⒁饧倪^右一線，由輕到重，撇，捺都要長一些。撇在橫中線，捺到橫中線，寫的要舒展。“”寫在橫中線，“”寫在豎中線，橫“”寫線下一線稍上一點(diǎn)點(diǎn)，“”注意豎寫在左線上，到下二線彎，右一線和右二線中間鉤。③學(xué)生練習(xí)寫兩個字，注意寫完對照你寫的，如不好請同學(xué)評一評。④拿出兩級學(xué)生寫的一好一壞，展示簡單講評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。⑤學(xué)生再寫一個?！氨弊笳覍?，兩點(diǎn)水寫在左一線外一點(diǎn)，“”寫在豎中線和右一線的中間?！啊币蚰Ｖ芯€靠攏，寫的要舒展。學(xué)生照寫兩個。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎？爸爸收到信，心情怎樣？他會回信嗎？信中會說什么？下節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)。
【篇二】
【教學(xué)對象：】
小學(xué)一年級學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、通過朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、進(jìn)行親情教育，感受孩子對父親的思念之情。
3、認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個生字。
4、完成課后習(xí)題。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
1、認(rèn)讀生字，正確書寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
1、學(xué)會正確書寫7個生字，及流利的朗讀課文。
2、體會“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、生字卡片
2、Flash課件
【教學(xué)內(nèi)容：】
1.導(dǎo)入：孩子們，你們親、愛的人是誰？元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？有一個小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對父母的思念之情呢？今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
2.課文：元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。他到南極探險去了，不知圓圓的月亮，會不會照到他？媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒。我在信的一角畫上了我，把我寄給爸爸?！鞍职?，我把我寄給你了！我想看看南極的冰雪，更想看看你啊！”
3.生字：把：bǎ（提手旁、4畫）動詞，用手握住。擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。父：fù（查八部）父親；家族或親戚中的長輩男子。擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。爸：bà（父字頭、4畫）父親，也說爸爸。組詞：爸爸。元：yuán（二、2畫）貨幣單位；開始的，主要的。擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)?。角：jiǎo（刀字頭、5畫）貨幣單位；量詞等多義。擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。冰：bīng（兩點(diǎn)水、4畫）水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。媽：m?。ㄅ峙浴?畫）母親，也說媽媽。組詞：媽媽。
4.多音字角:jiǎo[角度]jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、想一想：如果爸爸回信了，他會說什么呢？
2、你想把你寄給誰呢？畫畫你自己，并說一說
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，學(xué)會2個偏旁部首
2、有感情地朗讀課文，積累詞匯
3、體會小主人公對南極的無限向往和對爸爸的深切思念
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看這是什么？信封是做什么用呢？（人們寫完信之后，把信放到信封里，然后郵走）郵走這個過程就是寄，我們一起來讀一讀，你能用什么方法記住這個寄，擴(kuò)詞。
師：有一位小朋友很了不起，小小年紀(jì)就能自已寫信了，而且他寫的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀？學(xué)習(xí)了這篇課文，你就知道了，請同學(xué)齊讀課題《把我寄給爸爸》
二、新授
1、聽老師讀課文，注意聽你不認(rèn)識的讀音，師配樂范讀。
2、請小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段，標(biāo)出本課的生字，用橫線畫出本課會認(rèn)的字，用圓圈畫出本課會寫的字，記一記它們的字形，讀準(zhǔn)它們的字音。
3、讀好的小朋友，請到小組長那里檢測一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會兒把你的識字方法講給全班同學(xué)聽，看誰先和字寶寶交上朋友。
4、先記到這，文中的小朋友在元宵節(jié)把自已寄給了爸爸?？?，誰來讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個字寶寶交上了朋友？認(rèn)識“爸”“父”“把”生匯報哪個就拿出卡片讓學(xué)生組詞用一用，理解音、形、義，說一說你是怎樣記住這個字的?！皨尅敝v解其是形聲字，同時利用字族文識字。女字旁表稱呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎？生----師：姑、姨、奶、姥、嬸（總結(jié)規(guī)律）“
5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢？請讀課文第一段，指生讀，誰來說說你在這句話中又認(rèn)識了哪個字？“元、宵、要、到”師：分別講這四個字，注意擴(kuò)詞要符合學(xué)生年齡。學(xué)生識記后，回文朗讀?？彀堰@些字寶寶送回課文，我們地起來讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會怎樣？（難過、思念、想念、盼望回家）誰再來讀一讀？一起再來試試。
6、爸爸在哪里做什么？
誰來讀課文第二自然段，讀后師問：誰來告訴大家？再指導(dǎo)讀出疑問語氣。師：是啊，月亮?xí)粫盏剿吭趺醋x？
7、師：南極你們知道嗎？生答后，師打出燈片：（簡單介紹南極）師講解南極在地圖的南端，那里有厚厚的冰雪，可愛的企鵝，離我們可遠(yuǎn)了，爸爸在那工作回不來，媽媽在節(jié)日里是怎么表達(dá)對爸爸的祝福的？指讀第三個自然段，你又認(rèn)識哪個字寶寶啦？“寫”做一個動作，注意寫字的姿勢，誰來記一記，師可以幫助：上下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞。
指導(dǎo)朗讀媽媽寫了一大堆話，說明媽媽也很想念爸爸。讀時“一大堆話”要重讀，一起來試試。
8、那我又是怎么做呢？快讀后兩個自然段，齊讀，說說你認(rèn)識他們嗎？（師貼出角、想、冰，你認(rèn)識就大聲讀出來，說一說你記住了哪兒個字的字型。組詞用一用。①角，讓學(xué)生找出身邊事物的角，指出別的一個的角。②十角是一元，進(jìn)行擴(kuò)展，準(zhǔn)備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，看一看。想：上下結(jié)構(gòu)，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個想的動作，對是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點(diǎn)水是這節(jié)課新認(rèn)識的偏旁部首。一般都與水有關(guān)，比如說：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由讀。師：指生答。師總結(jié)：在信的一角上畫上我是把我對思念和對南極的向往一同寄給了爸爸。文中后一段話就是我想要表示的內(nèi)容。我們應(yīng)該怎樣讀？生說出來。師說：讀出對爸爸的思念，對南極的向往，還有對自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。
9、到這會認(rèn)的生字我們都學(xué)會了，以搶讀的形式進(jìn)行檢測。
10、小朋友們，這些字要求我們會寫。你們認(rèn)識嗎？大聲讀一讀。老師指，你搶讀（站起來齊讀）
12、指導(dǎo)書寫“爸”“冰”我們這節(jié)課重點(diǎn)觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會兒來寫一寫。指字說①好；先看爸字，上下結(jié)構(gòu)，父字寫的扁而寬，巴字寫得較瘦，要包在父字里。②看老師板書“”從上二線起筆寫小撇?！啊弊⒁饧倪^右一線，由輕到重，撇，捺都要長一些。撇在橫中線，捺到橫中線，寫的要舒展。“”寫在橫中線，“”寫在豎中線，橫“”寫線下一線稍上一點(diǎn)點(diǎn)，“”注意豎寫在左線上，到下二線彎，右一線和右二線中間鉤。③學(xué)生練習(xí)寫兩個字，注意寫完對照你寫的，如不好請同學(xué)評一評。④拿出兩級學(xué)生寫的一好一壞，展示簡單講評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。⑤學(xué)生再寫一個?！氨弊笳覍?，兩點(diǎn)水寫在左一線外一點(diǎn)，“”寫在豎中線和右一線的中間?！啊币蚰Ｖ芯€靠攏，寫的要舒展。學(xué)生照寫兩個。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎？爸爸收到信，心情怎樣？他會回信嗎？信中會說什么？下節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)。
【教學(xué)對象：】
小學(xué)一年級學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、通過朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、進(jìn)行親情教育，感受孩子對父親的思念之情。
3、認(rèn)讀本課出現(xiàn)的7個生字。
4、完成課后習(xí)題。
【教學(xué)重點(diǎn)：】
1、認(rèn)讀生字，正確書寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)：】
1、學(xué)會正確書寫7個生字，及流利的朗讀課文。
2、體會“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】
1、生字卡片
2、Flash課件
【教學(xué)內(nèi)容：】
1.導(dǎo)入：孩子們，你們親、愛的人是誰？元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？有一個小朋友，他的爸爸在好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方工作，在這個特殊的日子里，你是怎樣表達(dá)自己對父母的思念之情呢？今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。
2.課文：元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。他到南極探險去了，不知圓圓的月亮，會不會照到他？媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒。我在信的一角畫上了我，把我寄給爸爸?！鞍职?，我把我寄給你了！我想看看南極的冰雪，更想看看你啊！”
3.生字：把：bǎ（提手旁、4畫）動詞，用手握住。擴(kuò)詞：把關(guān)、把戲、把握。父：fù（查八部）父親；家族或親戚中的長輩男子。擴(kuò)詞：父子、父母、父輩。爸：bà（父字頭、4畫）父親，也說爸爸。組詞：爸爸。元：yuán（二、2畫）貨幣單位；開始的，主要的。擴(kuò)詞：元旦、元帥、元?dú)?。角：jiǎo（刀字頭、5畫）貨幣單位；量詞等多義。擴(kuò)詞：角落、角度、牛角。冰：bīng（兩點(diǎn)水、4畫）水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。擴(kuò)詞：冰霜、冰山、冰箱。媽：m?。ㄅ峙浴?畫）母親，也說媽媽。組詞：媽媽。
4.多音字角:jiǎo[角度]jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、想一想：如果爸爸回信了，他會說什么呢？
2、你想把你寄給誰呢？畫畫你自己，并說一說