音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術（英名稱：music；法文名稱： musique；意大利文：musica）。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂（包括流行音樂）等。準備了以下內容，供大家參考!
建筑之歌
活動目標：
1.在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。
2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。
活動準備：
1.音樂《建筑之歌》伴奏
2.PPT
教學方法和手段:
圖譜演唱法、練習法等。
活動過程：
一、觀看視頻，引出歌詞內容
1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領?
2.小結：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，后由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。
二、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞
①第一步
1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領?
2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎?
3.再次范唱，這次推倒了嗎?你聽到嘩啦啦的聲音了嗎?一個人的力氣總是不夠的，愿不愿意幫我加加油?
4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎?你聽到了什么?
8.起立歌唱
②第二步
1.這里是唱誰的本領大呢?
2.第一段唱的推倒那座墻就把本領唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試?
3.教師清唱，這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機說了，“嘿”已經(jīng)給推土機用過了，請你們換一個。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒有問題?要怎么改正?再次演唱
③第三步
1.剛才第一段唱的誰的本領大?第二段呢?還有誰的本領沒有唱?
2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領是什么?
④完整歌唱
我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)?
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內涵
今天我們學的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機器的本領，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。
四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。
中國功夫
活動目標：
1.讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2.引導幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3.鍛煉幼兒動手操作能力。
活動準備：
1.幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2.中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。
3.實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。
4.教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。
活動過程：
(一)欣賞中國武術
請小朋友看一段武術表演(播放VCD光盤，)，提問：
1.剛才你們看到的是一段什么表演啊?
2.小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術)
3.武術有什么用?(強身健體)為什么大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)
小結：小朋友都知道武術有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)
4.你能做做武術動作嗎?
5.先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。
(二)、欣賞歌曲《中國功夫》
師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢?(引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別)
1.創(chuàng)編舞蹈動作
2.前兩段逐句創(chuàng)編
師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢?
(請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作，幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創(chuàng)編，當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時，可讓他們同時表演;此時，讓其他幼兒挑選自己喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。)
3.師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現(xiàn)在就請大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創(chuàng)編的動作。(幼兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。)
4.師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。(老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。)
5.師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作?(動作有力，要停頓)
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作?(動作有力連貫)
(幼兒一起表演一遍)
(三)繼續(xù)創(chuàng)編動作，“棍掃一大片”……結束
1.先分組討論，后推選幼兒表演。
師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動作可以把它連貫地表現(xiàn)出來?
(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編)
2.整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。
(四)、利用“兵器”進行表演
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求，注意安全)
(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
葡萄豐收
活動目標：
1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。
2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。
活動準備：
錄音音樂磁帶 錄音機
活動過程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。
二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。
2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，(隨樂)練習舞蹈基本動作。
三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。
4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆葡萄架，摘葡萄。
5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。
四：學習墊步看朋友動作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。
2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。
3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。
蔬菜音樂會
活動目標：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2、學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動準備：
蔬菜的實物、音塊。
活動過程：
一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談論蔬菜的不同營養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。
2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
炒豆子
活動目標：
1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、學會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。
3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。
活動準備：
為了更好地激發(fā)幼兒學習的興趣并促進目標的達成，我做了以下準備：
1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)
2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”
3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)
活動過程：
(一)以“抬豆子”的形式，進行節(jié)奏練習。
教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。(來羅)
(通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內，巧妙地將音樂節(jié)奏練習融入在語言情境中)
(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。
1、教師隨機互動：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟??！?BR> 2、教師帶領幼兒兩兩結伴邊說民謠邊玩游戲。
教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。
幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。
幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。
幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。
(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內容的不同埋下了伏筆)
三、借助圖譜，自主學唱歌曲。
1、教師清唱歌曲
“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽?”(請一個幼兒配合)
2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處
“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”
3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應圖案，形成圖譜。
(1)用拳頭表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！?BR> (2)區(qū)分4個“翻跟頭”
“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”
建筑之歌
活動目標：
1.在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。
2.通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。
活動準備：
1.音樂《建筑之歌》伴奏
2.PPT
教學方法和手段:
圖譜演唱法、練習法等。
活動過程：
一、觀看視頻，引出歌詞內容
1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙?他們有什么本領?
2.小結：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，后由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。
二、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞
①第一步
1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領?
2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎?
3.再次范唱，這次推倒了嗎?你聽到嘩啦啦的聲音了嗎?一個人的力氣總是不夠的，愿不愿意幫我加加油?
4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。
5.教師清唱，幼兒配合
6.跟伴奏演唱
7.推倒了嗎?你聽到了什么?
8.起立歌唱
②第二步
1.這里是唱誰的本領大呢?
2.第一段唱的推倒那座墻就把本領唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試?
3.教師清唱，這次挖掉了嗎?聽到嘩啦啦的聲音了嗎?挖土機說了，“嘿”已經(jīng)給推土機用過了，請你們換一個。
4.清唱嘗試
5.跟伴奏
6.起立歌唱
7.交換角色歌唱
8.剛才有沒有問題?要怎么改正?再次演唱
③第三步
1.剛才第一段唱的誰的本領大?第二段呢?還有誰的本領沒有唱?
2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領是什么?
④完整歌唱
我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)?
三、了解歌曲名稱，感受歌曲內涵
今天我們學的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機器的本領，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。
四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲
今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。
中國功夫
活動目標：
1.讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2.引導幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3.鍛煉幼兒動手操作能力。
活動準備：
1.幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2.中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。
3.實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。
4.教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。
活動過程：
(一)欣賞中國武術
請小朋友看一段武術表演(播放VCD光盤，)，提問：
1.剛才你們看到的是一段什么表演啊?
2.小朋友喜不喜歡武術?(多讓幾個幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術)
3.武術有什么用?(強身健體)為什么大家都喜歡武術?(幼兒自由討論)
小結：小朋友都知道武術有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的?(簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)
4.你能做做武術動作嗎?
5.先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。
(二)、欣賞歌曲《中國功夫》
師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢?(引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別)
1.創(chuàng)編舞蹈動作
2.前兩段逐句創(chuàng)編
師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢?
(請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作，幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創(chuàng)編，當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時，可讓他們同時表演;此時，讓其他幼兒挑選自己喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。)
3.師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現(xiàn)在就請大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創(chuàng)編的動作。(幼兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。)
4.師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。(老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。)
5.師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作?(動作有力，要停頓)
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作?(動作有力連貫)
(幼兒一起表演一遍)
(三)繼續(xù)創(chuàng)編動作，“棍掃一大片”……結束
1.先分組討論，后推選幼兒表演。
師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動作可以把它連貫地表現(xiàn)出來?
(教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編)
2.整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。
(四)、利用“兵器”進行表演
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演?(提出要求，注意安全)
(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。)
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
葡萄豐收
活動目標：
1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。
2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。
活動準備：
錄音音樂磁帶 錄音機
活動過程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。
二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。
2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，(隨樂)練習舞蹈基本動作。
三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。
4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆葡萄架，摘葡萄。
5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。
四：學習墊步看朋友動作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。
2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。
3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。
蔬菜音樂會
活動目標：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2、學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動準備：
蔬菜的實物、音塊。
活動過程：
一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談論蔬菜的不同營養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。
2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
炒豆子
活動目標：
1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、學會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。
3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。
活動準備：
為了更好地激發(fā)幼兒學習的興趣并促進目標的達成，我做了以下準備：
1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)
2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”
3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)
活動過程：
(一)以“抬豆子”的形式，進行節(jié)奏練習。
教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。(來羅)
(通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內，巧妙地將音樂節(jié)奏練習融入在語言情境中)
(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。
1、教師隨機互動：“哇，抬了這么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟??！?BR> 2、教師帶領幼兒兩兩結伴邊說民謠邊玩游戲。
教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。
幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。
幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。
教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。
幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。
(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內容的不同埋下了伏筆)
三、借助圖譜，自主學唱歌曲。
1、教師清唱歌曲
“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽?”(請一個幼兒配合)
2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處
“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”
3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應圖案，形成圖譜。
(1)用拳頭表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！?BR> (2)區(qū)分4個“翻跟頭”
“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”