學(xué)語(yǔ)文而使人能明智的生活。文學(xué)是人學(xué)，間接經(jīng)驗(yàn)多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走彎路，以攻則下，以守則固。人生是自我感覺(jué)的過(guò)程，這個(gè)自我的感覺(jué)，得有充實(shí)的內(nèi)生活才成，學(xué)語(yǔ)文，能使我們的生活充實(shí)。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
【篇一】
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(6分)
1.果實(shí)累累(léi lěi lèi) 日積月累(léi lěi lèi)
2.停泊(bó pō) 湖泊(bó pō)
3.鉆石(zuān zuàn) 鉆研(zuān zuàn)
4.扇子(shān shàn) 扇風(fēng)(shān shàn)
5.目不轉(zhuǎn)睛(zhuǎn zhuàn) 轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuǎn zhuàn)
6.計(jì)劃(huá huà) 劃船(huá huà)
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
xún zhǎo jiāo ào yōu shāng
( ) ( ) ( )
huāng zhāng là zhú pàn duàn
( ) ( ) ( )
shǒu zhū dài tù làn yú chōng shù
( ) ( )
三、根據(jù)讀音寫(xiě)同音字。(8分)
xī zhū tíng yuè
( )陽(yáng) 珍( ) ( )止 喜( )
呼( ) 植( ) ( )院 翻( )
休( ) 蜘( ) 蜻( ) 音( )
可( ) ( )肉 涼( ) ( )讀
四、辨字組詞。(6分)
五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再分類。(9分)
危在( )( ) ( )( )善辯
翻山( )( ) 一馬( )( )
( )( )點(diǎn)睛 ( )( )驚人
守( )待( ) 濫竽( )( )
( )張( )望
1.含有近義詞的：
2.含有反義詞的：
3.含有動(dòng)物名字的：
4.出自歷史或寓言故事的：
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就……
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?BR> 1.這時(shí)候( )你靜靜地用心地聞，你( )會(huì)聞到鳥(niǎo)的氣味。
2.( )外公總是把傘歪向我這邊，( )他的身子總是一半干一半濕的。
3.茅以升爺爺( )認(rèn)真觀察走馬燈，( )親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
4.( )飛機(jī)只飛了99秒，( )它是人類第有動(dòng)力的飛行。
七、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.我偷偷地拿走了外婆的紅瓔珞。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
2.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鮮的水流。(縮寫(xiě)句子)
3.牧童回答問(wèn)題。(擴(kuò)寫(xiě)句子)
4.懷丙和尚撈鐵牛的辦法怎能不令人贊嘆呢?(改為陳述句)
5.北大荒的秋天是一個(gè)十分迷人的地方。 (修改病句)
八、文本回顧。(7分)
1.朝辭白帝彩云間， 。
2.柴門聞犬吠， 。
3. ，事非經(jīng)過(guò)不知難。
4.讓每一滴 ，每一聲 ，每一道 ，每一縷 ，都沿著葉脈，變成營(yíng)養(yǎng)果實(shí)的肥。
5.翠鳥(niǎo) 葦稈，像 射出去， 魚(yú)， 往遠(yuǎn)處飛走了。
九、課內(nèi)閱讀。(12分)
有，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直的平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長(zhǎng)，背上重重的殼(ké qiào)像一塊大石頭向下墜著?？吹贸觯赖煤芘?。好半天，它的身后才留下了一條彎彎曲曲(qū qǔ)的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時(shí)稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉了下來(lái)，啪的一聲，摔到地上。我真擔(dān)心它會(huì)摔壞，急忙俯下身子去察看。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，它又探出了小腦袋，一對(duì)觸角擺來(lái)擺去，好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)摔壞?！蔽乙詾樗鼤?huì)畏懼，會(huì)退縮，會(huì)放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著。真是“世上無(wú)難事，只要肯登攀”哪!我開(kāi)始敬佩它了，于是用大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于，經(jīng)過(guò)幾十分鐘的長(zhǎng)途跋涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。它轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)過(guò)小腦袋向下看了看，似(sì shì)乎在說(shuō)：“你看到了嗎?我成功了?！?BR> 1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(2分)
2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
連忙—( ) 懼怕—( )
佩服—( )
3.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)蝸牛爬行的語(yǔ)句。 (4分)
4.你以為蝸牛具有怎樣的精神?(3分)
十、課外閱讀。(8分)
螞蟻和螳螂
在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。
螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開(kāi)的時(shí)候，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天啊!
螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”
可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!”
快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。
到處都是雪，螳螂一點(diǎn)兒食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生那樣在夏天里貯存食物該多好啊!
1.短文共有 個(gè)自然段。第 自然段寫(xiě)了螳螂和螞蟻的對(duì)話。(2分)
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法? (2分)
夏天：
冬天：
3.你喜歡螳螂還是螞蟻?為什么?(4分)
十一、筆下生輝。(25分)
本學(xué)期即將結(jié)束了，在這一個(gè)學(xué)期里，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有煩惱的，有感到委屈的，有令人激動(dòng)的……選擇一件你想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。
【篇二】
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
出賣(mǎi mài) 下降(xiáng jiàng)
興(xīng xìng)旺 拔(bá bō)河
空調(diào)(diào tiáo) 擔(dān)(dān dàn)心
二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
fú píng kū wěi chēng bà
( ) ( ) ( )
zhěn suǒ lǒng zhào yínɡ yǎnɡ
( ) ( ) ( )
bānɡ zhù yǐn shí
( ) ( )
三、比一比，再組詞。(12分)
四、詞語(yǔ)練習(xí)。(12分)
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
興( )( )烈 思緒( )( )
白( )蒼( ) ( )作非( )
飛( )走( ) ( )( )相依
2.請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)大自然變化無(wú)常的詞語(yǔ)： 、 、 。(3分)
3.寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)故事： 、 、 。(3分)
五、按要求寫(xiě)句子。(4分)
1.一到夜晚，整個(gè)香港到處都是燈。(改為比喻句)
2.石榴成熟了。(改為擬人句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
1.停車坐愛(ài) ，霜葉紅于 。
2.小船兒 ，迎面吹來(lái)了 。
3.意欲捕鳴蟬， 。
4.學(xué)了《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事，我明白了 。
5.在拉薩， 能碰到藍(lán)天， 能摸到藍(lán)天。
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩*的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
1.用“ ”畫(huà)出這段話中的比喻句。 (2分)
2.這段話分別寫(xiě)了荷花的哪幾種姿態(tài)美，請(qǐng)你用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。
(3分)
3.文中的“冒”字寫(xiě)得好嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)
(二)課外閱讀。(22分)
植物園里的爭(zhēng)吵
月光(灑 撒)在花草茂密的植物園里，靜靜的，幽幽的。
突然，生長(zhǎng)在水中的玉蓮開(kāi)始說(shuō)話了：“我的身體壯如圓盤，碩大無(wú)比。我的背面還有粗壯的‘骨架’，身上還有許多小氣泡，因此，我能承受大的重物，你們行嗎？”看到大家都不服氣，接著又說(shuō)：“英國(guó)倫敦海德公園的展覽館就是受我的啟示建造的?！?BR> 這時(shí)，長(zhǎng)在旁邊的一(棵 顆)小草說(shuō)：“你別太得意了。你看我葉子邊緣有這么多的尖齒，人類從我身上得到啟示，發(fā)明了鋸，砍伐樹(shù)木的時(shí)候就省力多了。”
挺(拔 撥)修長(zhǎng)的椰子樹(shù)說(shuō)：“正是因?yàn)榘l(fā)明了鋸子，許多樹(shù)木才毀在人類的手里。你看看我，葉子是‘之’字的結(jié)構(gòu)，人類對(duì)我進(jìn)行研究后，就發(fā)明了波形板、石棉瓦，把房子裝飾得更堅(jiān)固、更漂亮。我的(功 攻)勞并不比你們小吧!”
正當(dāng)大家(啞 牙)口無(wú)言時(shí)，紫羅蘭說(shuō)：“當(dāng)初有人把一滴*弄到我的花瓣上，因?yàn)槲覍?duì)酸很敏感，我紫色的花瓣一下子就變紅了，后來(lái)人們根據(jù)這種原理發(fā)明了石蕊試劑。這種液體在化學(xué)研究中起了很大的作用，改變了人們生活的環(huán)境……”
大家嘰嘰喳喳不停地議論著，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。突然一個(gè)洪亮的聲音從遠(yuǎn)方傳來(lái)：“好孩子，你們都很重要，為人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，但驕傲自滿就不對(duì)了……”
1.畫(huà)去文中括號(hào)里用得不正確的字。(5分)
2.用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。 (2分)
3.玉蓮的形狀是 ，背面有 ，身上有 ，它有承受 的能力。(4分)
4.人們從小草身上得到啟示，發(fā)明了 ，是因?yàn)樾〔荨 ?2分)
5.人們研究椰子樹(shù)葉子的特點(diǎn)，發(fā)明了 和 。(2分)
6.人們根據(jù)紫羅蘭 的特點(diǎn)，發(fā)明了 。它在
中起著很大的作用。(3分)
7.后一個(gè)自然段末尾有一個(gè)省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容： (2分)
8.植物們聽(tīng)到這番話，會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？(2分)
八、習(xí)作。(20分)
大自然給我們帶來(lái)了許多不一樣的感受，有風(fēng)，有雨，有雷電……你喜歡做大自然中的哪一員？它有什么特點(diǎn)？它能為人類做什么？請(qǐng)你以“假如我是……”為題，完成一篇習(xí)作。
【篇三】
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu
( ) ( ) ( ) ( )
duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
足跡(jī jì) 鹿柴(zhài chái)
將領(lǐng)(jiāng jiàng) 停泊(bó pō)
圓圈(quān juàn) 曾經(jīng)(céng zēng)
三、比一比,再組詞。(4分)
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
狐( )虎( ) ( )然( )悟
亡( )補(bǔ)( ) ( )流不( )
安( )無(wú)( ) 堅(jiān)( )不( )
七( )八( ) 有( )無(wú)( )
五、選詞填空。(4分)
創(chuàng)舉 創(chuàng)造
1.勞動(dòng)人民是歷史的( )者。
2.趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋是一個(gè)( )。
謙讓 謙虛
3.這個(gè)梨還是你吃吧,別再( )了。
4.李明雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是他很( ),有不懂的問(wèn)題經(jīng)常向別人請(qǐng)教。
六、巧填量詞。(8分)
一( )人 一( )馬
一( )草地 一( )銀元
一( )井 一( )牛
一( )圖畫(huà) 一( )房子
七、文本再現(xiàn)。(6分)
1.孤舟蓑笠翁, 。
2.誰(shuí)言寸草心, 。
3.每一只鳥(niǎo)都張著嘴, 地呼吸著,深深地呼吸著。
4.云霧彌漫山谷時(shí),它像茫茫的 ;云霧遮擋山峰時(shí),它又像巨大的 ……
5. 發(fā)現(xiàn)了走馬燈的奧秘。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)
1.炎帝把 的地方稱作“市”,后來(lái)農(nóng)村的 ,就是由此發(fā)展而來(lái)的。
2. 是世界的童話大師,我們學(xué)習(xí)的課文《 》就是他的作品。
3.春節(jié)又叫“ ”。
4.《七顆鉆石》一文中,木水罐共發(fā)生了 次變化,每次變化的根本原因是 。
5.在第八單元的課文中,我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智的 ,敢作敢為的 。
九、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.我打開(kāi)了電腦。(改為“把”字句)
2.今天真冷啊!(把句子寫(xiě)具體)
3.我們登上了廬山。我們看到了千姿百態(tài)的云霧。(合成一句話)
4.老師要同學(xué)們嚴(yán)肅遵守課堂紀(jì)律。 (修改病句)
5.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。 (用關(guān)聯(lián)詞造句)
十、課外閱讀。(12分)
五歲那年,我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字,讀字和認(rèn)字并不難,沒(méi)多久,我就能認(rèn)好多漢字了,但是寫(xiě)漢字就沒(méi)那么容易了。我寫(xiě)的字不是上下脫節(jié)就是左右分家,很難合到一塊兒去。
一天,媽媽讓我抄一首唐詩(shī):“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘……”她指著我寫(xiě)的字說(shuō):“看你寫(xiě)的字真成了‘相見(jiàn)時(shí)難’了?！蔽铱偸前涯切┖象w字拆得七零八落,這次還是這樣,“相”寫(xiě)成了“木目”,“難”寫(xiě)成了“又隹”,所有的部件都互不相讓,各自為政?！澳阒罏槭裁磿?huì)這樣嗎?因?yàn)槟銓?xiě)字時(shí)從不想著其他的部分,寫(xiě)字的原則是要時(shí)時(shí)想著它的鄰居。這個(gè)‘相’字,寫(xiě)時(shí)‘木’的右腳不能伸得太長(zhǎng),它還有個(gè)鄰居‘目’呢!”媽媽一邊在紙上寫(xiě),一邊講著道理,“凡事替他人著想,這是中華民族的美德,寫(xiě)漢字也是同樣?！?BR> 我學(xué)會(huì)了寫(xiě)漢字,也學(xué)會(huì)了做人。
1.給短文加個(gè)合適的題目。(2分)
2.寫(xiě)出文中“我”抄寫(xiě)的唐詩(shī)的后兩句。 (4分)
3.從文中你明白了什么道理?(用文中的話來(lái)回答)(4分)
4.平時(shí)你是怎樣寫(xiě)字的?學(xué)完這篇短文后,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)字?(2分)
十一、筆下生輝。(30分)
題目:十年后的我
提示:我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,每天都有新的變化,想想十年后的你會(huì)變成什么樣子,在干什么,動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。不少于400字。
【篇一】
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(6分)
1.果實(shí)累累(léi lěi lèi) 日積月累(léi lěi lèi)
2.停泊(bó pō) 湖泊(bó pō)
3.鉆石(zuān zuàn) 鉆研(zuān zuàn)
4.扇子(shān shàn) 扇風(fēng)(shān shàn)
5.目不轉(zhuǎn)睛(zhuǎn zhuàn) 轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuǎn zhuàn)
6.計(jì)劃(huá huà) 劃船(huá huà)
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
xún zhǎo jiāo ào yōu shāng
( ) ( ) ( )
huāng zhāng là zhú pàn duàn
( ) ( ) ( )
shǒu zhū dài tù làn yú chōng shù
( ) ( )
三、根據(jù)讀音寫(xiě)同音字。(8分)
xī zhū tíng yuè
( )陽(yáng) 珍( ) ( )止 喜( )
呼( ) 植( ) ( )院 翻( )
休( ) 蜘( ) 蜻( ) 音( )
可( ) ( )肉 涼( ) ( )讀
四、辨字組詞。(6分)
五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再分類。(9分)
危在( )( ) ( )( )善辯
翻山( )( ) 一馬( )( )
( )( )點(diǎn)睛 ( )( )驚人
守( )待( ) 濫竽( )( )
( )張( )望
1.含有近義詞的：
2.含有反義詞的：
3.含有動(dòng)物名字的：
4.出自歷史或寓言故事的：
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就……
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?BR> 1.這時(shí)候( )你靜靜地用心地聞，你( )會(huì)聞到鳥(niǎo)的氣味。
2.( )外公總是把傘歪向我這邊，( )他的身子總是一半干一半濕的。
3.茅以升爺爺( )認(rèn)真觀察走馬燈，( )親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
4.( )飛機(jī)只飛了99秒，( )它是人類第有動(dòng)力的飛行。
七、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.我偷偷地拿走了外婆的紅瓔珞。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
2.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鮮的水流。(縮寫(xiě)句子)
3.牧童回答問(wèn)題。(擴(kuò)寫(xiě)句子)
4.懷丙和尚撈鐵牛的辦法怎能不令人贊嘆呢?(改為陳述句)
5.北大荒的秋天是一個(gè)十分迷人的地方。 (修改病句)
八、文本回顧。(7分)
1.朝辭白帝彩云間， 。
2.柴門聞犬吠， 。
3. ，事非經(jīng)過(guò)不知難。
4.讓每一滴 ，每一聲 ，每一道 ，每一縷 ，都沿著葉脈，變成營(yíng)養(yǎng)果實(shí)的肥。
5.翠鳥(niǎo) 葦稈，像 射出去， 魚(yú)， 往遠(yuǎn)處飛走了。
九、課內(nèi)閱讀。(12分)
有，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直的平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長(zhǎng)，背上重重的殼(ké qiào)像一塊大石頭向下墜著?？吹贸觯赖煤芘?。好半天，它的身后才留下了一條彎彎曲曲(qū qǔ)的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時(shí)稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉了下來(lái)，啪的一聲，摔到地上。我真擔(dān)心它會(huì)摔壞，急忙俯下身子去察看。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，它又探出了小腦袋，一對(duì)觸角擺來(lái)擺去，好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)摔壞?！蔽乙詾樗鼤?huì)畏懼，會(huì)退縮，會(huì)放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著。真是“世上無(wú)難事，只要肯登攀”哪!我開(kāi)始敬佩它了，于是用大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于，經(jīng)過(guò)幾十分鐘的長(zhǎng)途跋涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。它轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)過(guò)小腦袋向下看了看，似(sì shì)乎在說(shuō)：“你看到了嗎?我成功了?！?BR> 1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(2分)
2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
連忙—( ) 懼怕—( )
佩服—( )
3.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)蝸牛爬行的語(yǔ)句。 (4分)
4.你以為蝸牛具有怎樣的精神?(3分)
十、課外閱讀。(8分)
螞蟻和螳螂
在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。
螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開(kāi)的時(shí)候，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天啊!
螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”
可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，就不再理螞蟻?！鞍?真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!”
快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。
到處都是雪，螳螂一點(diǎn)兒食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生那樣在夏天里貯存食物該多好啊!
1.短文共有 個(gè)自然段。第 自然段寫(xiě)了螳螂和螞蟻的對(duì)話。(2分)
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法? (2分)
夏天：
冬天：
3.你喜歡螳螂還是螞蟻?為什么?(4分)
十一、筆下生輝。(25分)
本學(xué)期即將結(jié)束了，在這一個(gè)學(xué)期里，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有煩惱的，有感到委屈的，有令人激動(dòng)的……選擇一件你想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。
【篇二】
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
出賣(mǎi mài) 下降(xiáng jiàng)
興(xīng xìng)旺 拔(bá bō)河
空調(diào)(diào tiáo) 擔(dān)(dān dàn)心
二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
fú píng kū wěi chēng bà
( ) ( ) ( )
zhěn suǒ lǒng zhào yínɡ yǎnɡ
( ) ( ) ( )
bānɡ zhù yǐn shí
( ) ( )
三、比一比，再組詞。(12分)
四、詞語(yǔ)練習(xí)。(12分)
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
興( )( )烈 思緒( )( )
白( )蒼( ) ( )作非( )
飛( )走( ) ( )( )相依
2.請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)大自然變化無(wú)常的詞語(yǔ)： 、 、 。(3分)
3.寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)故事： 、 、 。(3分)
五、按要求寫(xiě)句子。(4分)
1.一到夜晚，整個(gè)香港到處都是燈。(改為比喻句)
2.石榴成熟了。(改為擬人句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
1.停車坐愛(ài) ，霜葉紅于 。
2.小船兒 ，迎面吹來(lái)了 。
3.意欲捕鳴蟬， 。
4.學(xué)了《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事，我明白了 。
5.在拉薩， 能碰到藍(lán)天， 能摸到藍(lán)天。
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩*的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
1.用“ ”畫(huà)出這段話中的比喻句。 (2分)
2.這段話分別寫(xiě)了荷花的哪幾種姿態(tài)美，請(qǐng)你用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。
(3分)
3.文中的“冒”字寫(xiě)得好嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)
(二)課外閱讀。(22分)
植物園里的爭(zhēng)吵
月光(灑 撒)在花草茂密的植物園里，靜靜的，幽幽的。
突然，生長(zhǎng)在水中的玉蓮開(kāi)始說(shuō)話了：“我的身體壯如圓盤，碩大無(wú)比。我的背面還有粗壯的‘骨架’，身上還有許多小氣泡，因此，我能承受大的重物，你們行嗎？”看到大家都不服氣，接著又說(shuō)：“英國(guó)倫敦海德公園的展覽館就是受我的啟示建造的?！?BR> 這時(shí)，長(zhǎng)在旁邊的一(棵 顆)小草說(shuō)：“你別太得意了。你看我葉子邊緣有這么多的尖齒，人類從我身上得到啟示，發(fā)明了鋸，砍伐樹(shù)木的時(shí)候就省力多了。”
挺(拔 撥)修長(zhǎng)的椰子樹(shù)說(shuō)：“正是因?yàn)榘l(fā)明了鋸子，許多樹(shù)木才毀在人類的手里。你看看我，葉子是‘之’字的結(jié)構(gòu)，人類對(duì)我進(jìn)行研究后，就發(fā)明了波形板、石棉瓦，把房子裝飾得更堅(jiān)固、更漂亮。我的(功 攻)勞并不比你們小吧!”
正當(dāng)大家(啞 牙)口無(wú)言時(shí)，紫羅蘭說(shuō)：“當(dāng)初有人把一滴*弄到我的花瓣上，因?yàn)槲覍?duì)酸很敏感，我紫色的花瓣一下子就變紅了，后來(lái)人們根據(jù)這種原理發(fā)明了石蕊試劑。這種液體在化學(xué)研究中起了很大的作用，改變了人們生活的環(huán)境……”
大家嘰嘰喳喳不停地議論著，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。突然一個(gè)洪亮的聲音從遠(yuǎn)方傳來(lái)：“好孩子，你們都很重要，為人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，但驕傲自滿就不對(duì)了……”
1.畫(huà)去文中括號(hào)里用得不正確的字。(5分)
2.用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。 (2分)
3.玉蓮的形狀是 ，背面有 ，身上有 ，它有承受 的能力。(4分)
4.人們從小草身上得到啟示，發(fā)明了 ，是因?yàn)樾〔荨 ?2分)
5.人們研究椰子樹(shù)葉子的特點(diǎn)，發(fā)明了 和 。(2分)
6.人們根據(jù)紫羅蘭 的特點(diǎn)，發(fā)明了 。它在
中起著很大的作用。(3分)
7.后一個(gè)自然段末尾有一個(gè)省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充省略號(hào)省略的內(nèi)容： (2分)
8.植物們聽(tīng)到這番話，會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？(2分)
八、習(xí)作。(20分)
大自然給我們帶來(lái)了許多不一樣的感受，有風(fēng)，有雨，有雷電……你喜歡做大自然中的哪一員？它有什么特點(diǎn)？它能為人類做什么？請(qǐng)你以“假如我是……”為題，完成一篇習(xí)作。
【篇三】
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu
( ) ( ) ( ) ( )
duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
足跡(jī jì) 鹿柴(zhài chái)
將領(lǐng)(jiāng jiàng) 停泊(bó pō)
圓圈(quān juàn) 曾經(jīng)(céng zēng)
三、比一比,再組詞。(4分)
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
狐( )虎( ) ( )然( )悟
亡( )補(bǔ)( ) ( )流不( )
安( )無(wú)( ) 堅(jiān)( )不( )
七( )八( ) 有( )無(wú)( )
五、選詞填空。(4分)
創(chuàng)舉 創(chuàng)造
1.勞動(dòng)人民是歷史的( )者。
2.趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋是一個(gè)( )。
謙讓 謙虛
3.這個(gè)梨還是你吃吧,別再( )了。
4.李明雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是他很( ),有不懂的問(wèn)題經(jīng)常向別人請(qǐng)教。
六、巧填量詞。(8分)
一( )人 一( )馬
一( )草地 一( )銀元
一( )井 一( )牛
一( )圖畫(huà) 一( )房子
七、文本再現(xiàn)。(6分)
1.孤舟蓑笠翁, 。
2.誰(shuí)言寸草心, 。
3.每一只鳥(niǎo)都張著嘴, 地呼吸著,深深地呼吸著。
4.云霧彌漫山谷時(shí),它像茫茫的 ;云霧遮擋山峰時(shí),它又像巨大的 ……
5. 發(fā)現(xiàn)了走馬燈的奧秘。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)
1.炎帝把 的地方稱作“市”,后來(lái)農(nóng)村的 ,就是由此發(fā)展而來(lái)的。
2. 是世界的童話大師,我們學(xué)習(xí)的課文《 》就是他的作品。
3.春節(jié)又叫“ ”。
4.《七顆鉆石》一文中,木水罐共發(fā)生了 次變化,每次變化的根本原因是 。
5.在第八單元的課文中,我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智的 ,敢作敢為的 。
九、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.我打開(kāi)了電腦。(改為“把”字句)
2.今天真冷啊!(把句子寫(xiě)具體)
3.我們登上了廬山。我們看到了千姿百態(tài)的云霧。(合成一句話)
4.老師要同學(xué)們嚴(yán)肅遵守課堂紀(jì)律。 (修改病句)
5.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。 (用關(guān)聯(lián)詞造句)
十、課外閱讀。(12分)
五歲那年,我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字,讀字和認(rèn)字并不難,沒(méi)多久,我就能認(rèn)好多漢字了,但是寫(xiě)漢字就沒(méi)那么容易了。我寫(xiě)的字不是上下脫節(jié)就是左右分家,很難合到一塊兒去。
一天,媽媽讓我抄一首唐詩(shī):“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘……”她指著我寫(xiě)的字說(shuō):“看你寫(xiě)的字真成了‘相見(jiàn)時(shí)難’了?！蔽铱偸前涯切┖象w字拆得七零八落,這次還是這樣,“相”寫(xiě)成了“木目”,“難”寫(xiě)成了“又隹”,所有的部件都互不相讓,各自為政?！澳阒罏槭裁磿?huì)這樣嗎?因?yàn)槟銓?xiě)字時(shí)從不想著其他的部分,寫(xiě)字的原則是要時(shí)時(shí)想著它的鄰居。這個(gè)‘相’字,寫(xiě)時(shí)‘木’的右腳不能伸得太長(zhǎng),它還有個(gè)鄰居‘目’呢!”媽媽一邊在紙上寫(xiě),一邊講著道理,“凡事替他人著想,這是中華民族的美德,寫(xiě)漢字也是同樣?！?BR> 我學(xué)會(huì)了寫(xiě)漢字,也學(xué)會(huì)了做人。
1.給短文加個(gè)合適的題目。(2分)
2.寫(xiě)出文中“我”抄寫(xiě)的唐詩(shī)的后兩句。 (4分)
3.從文中你明白了什么道理?(用文中的話來(lái)回答)(4分)
4.平時(shí)你是怎樣寫(xiě)字的?學(xué)完這篇短文后,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)字?(2分)
十一、筆下生輝。(30分)
題目:十年后的我
提示:我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,每天都有新的變化,想想十年后的你會(huì)變成什么樣子,在干什么,動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。不少于400字。