幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分。那么，作為幼教該如何寫教育筆記？下面為您提供了幼兒園中班教育筆記范例精粹，供您參考。
【篇一】
上午的一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束了，我安排孩子們?nèi)ズ人?、小便，本?lái)孩子們都是有秩序的去喝水、小便?？蛇@時(shí)，兩個(gè)調(diào)皮的家伙，開始在教室里到處跑。平時(shí)看到這樣的情況，我都會(huì)先讓他們停下來(lái)，然后跟他們說(shuō)，不能在教室里跑?？山裉煳野阉麄儍蓚€(gè)小家伙，叫到了前面，當(dāng)著孩子們的面，先問(wèn)了其他的孩子：“你們覺(jué)得在教室里跑來(lái)跑去安全還是危險(xiǎn)?！瘪R上很多孩子們都說(shuō)：“不安全?！蔽医又鴨?wèn)：“為什么不安全呢？”這時(shí)孩子們開始七嘴八舌的你一句我一句的說(shuō)開了，于是我引導(dǎo)孩子們一個(gè)一個(gè)說(shuō)。有一個(gè)孩子說(shuō)：“跑來(lái)跑去，會(huì)撞到，會(huì)受傷，很危險(xiǎn)。”看到這個(gè)孩子說(shuō)得那么好，我趕緊表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)再看看站在上面的兩個(gè)孩子，也不好意思地低下了頭。
看看時(shí)間，應(yīng)該組織孩子們?nèi)ネ婊萘耍瑏?lái)到樓梯口。我停了下來(lái)，問(wèn)：“怎樣下樓梯是安全的？”一個(gè)孩子迫不及待地回答我:“安安靜靜，扶好扶手一個(gè)跟著一個(gè)走?！甭牭胶⒆诱f(shuō)得這么好，我趕忙表?yè)P(yáng)了他。還把他說(shuō)得話和孩子們重復(fù)了一遍，開始讓孩子們下樓梯了?？斓交莸脮r(shí)候，一個(gè)孩子剛想跑，后面的貝貝就開始說(shuō)了，一一不能跑，會(huì)摔倒受傷，很危險(xiǎn)。聽到貝貝這么說(shuō)，我趕緊朝她豎起了大拇指，表?yè)P(yáng)了她。并和孩子們解釋了一番，告訴他們水泥地很容易受傷，摔一下就會(huì)擦破皮，很危險(xiǎn)。
到了滑滑梯那，我把平時(shí)孩子們玩滑滑梯得一些危險(xiǎn)動(dòng)作，演示給孩子們看。并請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，安全還是危險(xiǎn)。把怎么做才是安全得，這樣一個(gè)問(wèn)題拋給孩子，讓孩子來(lái)回答我。開始玩滑滑梯了，玩了一會(huì)之后，我聽到小宇像個(gè)小大人一樣，跟洋洋說(shuō):“你這樣做很危險(xiǎn)……”原來(lái)洋洋在上樓梯的時(shí)候，推別人，這事被小宇看到了，于是就出現(xiàn)了剛才的那一幕。
安全是我們?nèi)巳硕枷Ｍ?，危險(xiǎn)是人人都不想看到的。喜歡跑喜歡跳是孩子們的天性，可是跑來(lái)跑去一個(gè)不小心就會(huì)受傷。孩子終有一天會(huì)離開父母、老師的懷抱，會(huì)脫離成人的保護(hù)傘。當(dāng)然孩子還小，我們還需要給予他們保護(hù)，但是怎樣做安全，怎樣做危險(xiǎn)，他們也需要明白其中的道理。
【篇二】
自從在幼兒園當(dāng)教師以來(lái)，面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰(shuí)的小椅子”?一個(gè)小朋友說(shuō)是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開門進(jìn)來(lái)了。“劉博軒，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀。”他紅著臉說(shuō)“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。
劉博軒開心地笑了，我們又開始了快樂(lè)的活動(dòng)。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強(qiáng)自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!
【篇三】
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假，孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生，我們中一班三位老師沒(méi)變，孩子們沒(méi)變，只有一個(gè)插班中(是寄宿班調(diào)到我們班上的)，開學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應(yīng)了中班的環(huán)境。
我們通過(guò)墻飾公示欄資料，宣導(dǎo)各種育兒信息，如生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜等，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺(tái)。
中班了，我們?cè)鰪?qiáng)了孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等，孩子們都很樂(lè)意做那些事情，看到孩子們生活自理能力之提高，我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì)鬧情緒，上了中班的她，有了很大的變化，每天都能開開心心的來(lái)園，還主動(dòng)的幫老師做事情，為小朋友們發(fā)東西，他們似乎真的感受到自己長(zhǎng)大了、會(huì)做許多事情、更能干了，看到孩子們的變化，老師們心里很有說(shuō)不出的高興。
通過(guò)這四周愉悅的開學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活，我們欣喜地看到，生活在相對(duì)陌生的中一班的孩子們并不緊張，搬了新家卻一樣開心，面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至，在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂(lè)。他們不僅自己生活自理能力提升不少，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì)到滿足和驕傲?？粗⒆觽冏孕拧⒖鞓?lè)地度過(guò)了升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰。
【篇一】
上午的一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束了，我安排孩子們?nèi)ズ人?、小便，本?lái)孩子們都是有秩序的去喝水、小便?？蛇@時(shí)，兩個(gè)調(diào)皮的家伙，開始在教室里到處跑。平時(shí)看到這樣的情況，我都會(huì)先讓他們停下來(lái)，然后跟他們說(shuō)，不能在教室里跑?？山裉煳野阉麄儍蓚€(gè)小家伙，叫到了前面，當(dāng)著孩子們的面，先問(wèn)了其他的孩子：“你們覺(jué)得在教室里跑來(lái)跑去安全還是危險(xiǎn)?！瘪R上很多孩子們都說(shuō)：“不安全?！蔽医又鴨?wèn)：“為什么不安全呢？”這時(shí)孩子們開始七嘴八舌的你一句我一句的說(shuō)開了，于是我引導(dǎo)孩子們一個(gè)一個(gè)說(shuō)。有一個(gè)孩子說(shuō)：“跑來(lái)跑去，會(huì)撞到，會(huì)受傷，很危險(xiǎn)。”看到這個(gè)孩子說(shuō)得那么好，我趕緊表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)再看看站在上面的兩個(gè)孩子，也不好意思地低下了頭。
看看時(shí)間，應(yīng)該組織孩子們?nèi)ネ婊萘耍瑏?lái)到樓梯口。我停了下來(lái)，問(wèn)：“怎樣下樓梯是安全的？”一個(gè)孩子迫不及待地回答我:“安安靜靜，扶好扶手一個(gè)跟著一個(gè)走?！甭牭胶⒆诱f(shuō)得這么好，我趕忙表?yè)P(yáng)了他。還把他說(shuō)得話和孩子們重復(fù)了一遍，開始讓孩子們下樓梯了?？斓交莸脮r(shí)候，一個(gè)孩子剛想跑，后面的貝貝就開始說(shuō)了，一一不能跑，會(huì)摔倒受傷，很危險(xiǎn)。聽到貝貝這么說(shuō)，我趕緊朝她豎起了大拇指，表?yè)P(yáng)了她。并和孩子們解釋了一番，告訴他們水泥地很容易受傷，摔一下就會(huì)擦破皮，很危險(xiǎn)。
到了滑滑梯那，我把平時(shí)孩子們玩滑滑梯得一些危險(xiǎn)動(dòng)作，演示給孩子們看。并請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，安全還是危險(xiǎn)。把怎么做才是安全得，這樣一個(gè)問(wèn)題拋給孩子，讓孩子來(lái)回答我。開始玩滑滑梯了，玩了一會(huì)之后，我聽到小宇像個(gè)小大人一樣，跟洋洋說(shuō):“你這樣做很危險(xiǎn)……”原來(lái)洋洋在上樓梯的時(shí)候，推別人，這事被小宇看到了，于是就出現(xiàn)了剛才的那一幕。
安全是我們?nèi)巳硕枷Ｍ?，危險(xiǎn)是人人都不想看到的。喜歡跑喜歡跳是孩子們的天性，可是跑來(lái)跑去一個(gè)不小心就會(huì)受傷。孩子終有一天會(huì)離開父母、老師的懷抱，會(huì)脫離成人的保護(hù)傘。當(dāng)然孩子還小，我們還需要給予他們保護(hù)，但是怎樣做安全，怎樣做危險(xiǎn)，他們也需要明白其中的道理。
【篇二】
自從在幼兒園當(dāng)教師以來(lái)，面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰(shuí)的小椅子”?一個(gè)小朋友說(shuō)是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開門進(jìn)來(lái)了。“劉博軒，你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀。”他紅著臉說(shuō)“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。
劉博軒開心地笑了，我們又開始了快樂(lè)的活動(dòng)。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強(qiáng)自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!
【篇三】
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假，孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生，我們中一班三位老師沒(méi)變，孩子們沒(méi)變，只有一個(gè)插班中(是寄宿班調(diào)到我們班上的)，開學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應(yīng)了中班的環(huán)境。
我們通過(guò)墻飾公示欄資料，宣導(dǎo)各種育兒信息，如生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜等，潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺(tái)。
中班了，我們?cè)鰪?qiáng)了孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等，孩子們都很樂(lè)意做那些事情，看到孩子們生活自理能力之提高，我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生，還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì)鬧情緒，上了中班的她，有了很大的變化，每天都能開開心心的來(lái)園，還主動(dòng)的幫老師做事情，為小朋友們發(fā)東西，他們似乎真的感受到自己長(zhǎng)大了、會(huì)做許多事情、更能干了，看到孩子們的變化，老師們心里很有說(shuō)不出的高興。
通過(guò)這四周愉悅的開學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活，我們欣喜地看到，生活在相對(duì)陌生的中一班的孩子們并不緊張，搬了新家卻一樣開心，面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至，在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂(lè)。他們不僅自己生活自理能力提升不少，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì)到滿足和驕傲?？粗⒆觽冏孕拧⒖鞓?lè)地度過(guò)了升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰。