音樂(lè)是滋潤(rùn)心靈的雨露，是哺育感情的乳汁，在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面自然起著別的藝術(shù)所不可替代的作用，學(xué)校音樂(lè)教育應(yīng)抓住音樂(lè)形象性、情感性、愉悅性三大基本特征，讓學(xué)生充分享受一切美的音樂(lè)，多多讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，老師不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)理解音樂(lè)的內(nèi)涵。以下是整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您!
【篇一】
好朋友
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里?
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。
2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小寶寶，睡覺(jué)了。lulululu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。
6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得好。
四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。
2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音?
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。
【篇二】
《小蜻蜓》教案
課題：小蜻蜓總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)
2、綜合訓(xùn)練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥(niǎo)
騎竹馬
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)。
2、通過(guò)綜合訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。
3、感受兩首不同情緒的樂(lè)曲，試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：感知的節(jié)奏
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)識(shí)碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè)器，發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢(shì)。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。
提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì)響，有的不會(huì)?
仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí)：
①?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型和，并拍一拍。
②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條?
③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)這句話講的是誰(shuí)?(小蜻蜓)那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?
2、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。
4、請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽(tīng)伴奏樂(lè)，邊唱邊隨著作律動(dòng)。
四、欣賞
1、教師簡(jiǎn)介2首樂(lè)曲。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲(2首聽(tīng)完)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。
五、小結(jié)：
小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè)時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?
【篇三】
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥(niǎo)》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進(jìn)行曲》主題
2、音樂(lè)表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》
3、音樂(lè)創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂(lè)器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第和小朋友們見(jiàn)面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎?
七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒(méi)有帶你到哪兒去玩?
2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入
如沒(méi)有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎?朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了!你們想不想也到動(dòng)物園去開(kāi)開(kāi)眼界?
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂(lè)動(dòng)物園去游覽一番。
(二)聽(tīng)賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》片段
①師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)物園里是誰(shuí)先來(lái)歡迎我們?
②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥(niǎo)卡片
③師：你們能模仿小鳥(niǎo)的歌唱嗎?
④師：你們知道剛才音樂(lè)中小鳥(niǎo)的歌唱聲是用什么樂(lè)器發(fā)出的嗎?
⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂(lè)曲名稱。
2、聽(tīng)《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂(lè)
①師：小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!聽(tīng)，誰(shuí)跑來(lái)了?
(放錄音)
②說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是歡快的還是沉重的?
活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢?
③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂(lè)曲名稱。
④師出示演奏樂(lè)器單簧管并作一簡(jiǎn)介
⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂(lè)器模仿小兔蹦跳
⑥請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏。
3、聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢?
(聽(tīng)音樂(lè))
②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片
③師：你在其中聽(tīng)到了什么聲音?你能模仿獅王的吼叫聲嗎?
④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂(lè)器模仿獅王行進(jìn)
⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：
1、師：森林都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。(邊說(shuō)邊貼上圖片)
動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧!
2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》
3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢?
4、律動(dòng)游戲：跳格子
①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽(tīng)的旋律都是由高高底低的音符組成的
(出示旋律線條譜)
②師：老師覺(jué)得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂(lè)的情緒，你們是不是也有同感?那就讓我們跳起來(lái)吧!不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。
③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5、歌曲創(chuàng)作：
師：動(dòng)物園里除了小鳥(niǎo)、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢?
(師先做示范，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩)
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢?
好，那我們下次游玩再見(jiàn)!
【篇一】
好朋友
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里?
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。
2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
練聲曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小寶寶，睡覺(jué)了。lulululu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。
6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得好。
四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。
2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音?
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。
【篇二】
《小蜻蜓》教案
課題：小蜻蜓總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)
2、綜合訓(xùn)練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥(niǎo)
騎竹馬
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)。
2、通過(guò)綜合訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。
3、感受兩首不同情緒的樂(lè)曲，試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：感知的節(jié)奏
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)識(shí)碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè)器，發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢(shì)。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。
提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì)響，有的不會(huì)?
仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí)：
①?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型和，并拍一拍。
②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條?
③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)這句話講的是誰(shuí)?(小蜻蜓)那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?
2、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。
4、請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽(tīng)伴奏樂(lè)，邊唱邊隨著作律動(dòng)。
四、欣賞
1、教師簡(jiǎn)介2首樂(lè)曲。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲(2首聽(tīng)完)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。
五、小結(jié)：
小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè)時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?
【篇三】
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥(niǎo)》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進(jìn)行曲》主題
2、音樂(lè)表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》
3、音樂(lè)創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂(lè)器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入新課：
1、師：今天是朱老師第和小朋友們見(jiàn)面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎?
七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒(méi)有帶你到哪兒去玩?
2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入
如沒(méi)有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：
你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎?朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了!你們想不想也到動(dòng)物園去開(kāi)開(kāi)眼界?
今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂(lè)動(dòng)物園去游覽一番。
(二)聽(tīng)賞、感知、表現(xiàn)：
1、聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》片段
①師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)物園里是誰(shuí)先來(lái)歡迎我們?
②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥(niǎo)卡片
③師：你們能模仿小鳥(niǎo)的歌唱嗎?
④師：你們知道剛才音樂(lè)中小鳥(niǎo)的歌唱聲是用什么樂(lè)器發(fā)出的嗎?
⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂(lè)曲名稱。
2、聽(tīng)《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂(lè)
①師：小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!聽(tīng)，誰(shuí)跑來(lái)了?
(放錄音)
②說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是歡快的還是沉重的?
活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢?
③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂(lè)曲名稱。
④師出示演奏樂(lè)器單簧管并作一簡(jiǎn)介
⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂(lè)器模仿小兔蹦跳
⑥請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏。
3、聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢?
(聽(tīng)音樂(lè))
②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片
③師：你在其中聽(tīng)到了什么聲音?你能模仿獅王的吼叫聲嗎?
④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂(lè)器模仿獅王行進(jìn)
⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏
三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：
1、師：森林都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。(邊說(shuō)邊貼上圖片)
動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧!
2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》
3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢?
4、律動(dòng)游戲：跳格子
①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽(tīng)的旋律都是由高高底低的音符組成的
(出示旋律線條譜)
②師：老師覺(jué)得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂(lè)的情緒，你們是不是也有同感?那就讓我們跳起來(lái)吧!不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。
③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳
④學(xué)生分組跳。
5、歌曲創(chuàng)作：
師：動(dòng)物園里除了小鳥(niǎo)、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢?
(師先做示范，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩)
四、結(jié)束教學(xué)
師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢?
好，那我們下次游玩再見(jiàn)!