背書，若是為了應(yīng)付考試或躲開師長責(zé)罵，這種傳統(tǒng)填鴨式的教育法一直在壓榨學(xué)生的左腦，同時(shí)忽略了右腦的開發(fā)，對(duì)于一位正在學(xué)習(xí)、成長的小孩來講實(shí)在不理想。今天就給大家分享一篇——兒童讀經(jīng)與智力開發(fā)的文章，歡迎閱讀！
兒童讀經(jīng)的方式，不求理解，只是背，表面上看來，還是左腦的訓(xùn)練而已，然而就因?yàn)樵诒辰?jīng)的過程當(dāng)中，完全松懈、有趣，使腦波從β波轉(zhuǎn)換至α波，也就是說，讀經(jīng)背經(jīng)的小孩一而再、再而三地有機(jī)會(huì)舒解身心壓力，并能在α波的腦與潛意識(shí)互動(dòng)過程中加強(qiáng)了創(chuàng)造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。
兒童讀經(jīng)背經(jīng)的過程類似念唱，眼睛看經(jīng)典文字為透過視覺作用刺激右腦，而念唱的律動(dòng)也啟動(dòng)了右腦，至于仔細(xì)整理辨字以便記憶則是左腦的工作，所以，整個(gè)讀經(jīng)過程恰恰動(dòng)用了左右腦功能，使左右腦運(yùn)作得以同步，根據(jù)研究，左右腦能有同步效用時(shí)，學(xué)習(xí)能力可增加2至5倍。
其實(shí)，單從左右腦平衡的目的來講，兒童不一定要讀經(jīng)，就是讀其它的東西也有效果，只要把握住輕松并有韻律感地重復(fù)念唱即可。然而，一再重復(fù)的念唱，即使沒有刻意去理解，所讀唱之內(nèi)容不只是會(huì)存入大腦記憶，它更會(huì)烙印在潛意識(shí)里，而潛意識(shí)的妙用就是無需經(jīng)過意志的運(yùn)作，能直接地、默默地、自然地影響了人類的思維與行為，所以兒童讀經(jīng)，選擇古圣賢的智慧精華是正確的，因?yàn)榧僖詴r(shí)日，有讀經(jīng)的人多少會(huì)受到經(jīng)典的潛移默化、陶冶性情。
多讓左右腦平衡、多處在α波下會(huì)增進(jìn)腦力開發(fā)，包括記憶力、注意力、理解力、創(chuàng)造力等，也就是讓潛能更有機(jī)會(huì)發(fā)揮，所以兒童讀經(jīng)是被肯定的。至于透過經(jīng)典潛移默化，使心性向善向上的邊際效用則是今日社會(huì)風(fēng)紀(jì)敗壞、道德淪喪的根治妙方，基于此，全國上下都需重視并共同來推展兒童讀經(jīng)。
21世紀(jì)將是智慧的世紀(jì)，無論人工智慧的科技產(chǎn)品或人腦智慧的開發(fā)都將極為興盛，但是對(duì)人類來講，是福是禍都還難以斷言，因?yàn)槿诵匀舨荒芟蛏?，即使擁有非?？萍寂c人腦智慧只能將犯罪升級(jí)，因此未雨綢繆計(jì)，全世界都應(yīng)正視看似不起眼的兒童讀經(jīng)。