不管是中考語(yǔ)文還是高考語(yǔ)文，作文都是受人關(guān)注的，同時(shí)也是試卷中分值大的一個(gè)項(xiàng)目。整理了高考作文素材三篇供大家鑒賞。
向逆風(fēng)而行的身影道聲辛苦
臺(tái)風(fēng)“山竹”來(lái)襲，風(fēng)雨交加。在大家避風(fēng)的時(shí)候，卻有一群人逆風(fēng)而行。
有一組網(wǎng)上熱傳的視頻可作見(jiàn)證。視頻中，江門市上川島，氣象站工作人員冒著13級(jí)大風(fēng)擦拭儀器鏡頭，保障記錄準(zhǔn)確性；廣東東莞，供電工人頂著風(fēng)雨巡查設(shè)備，不讓城市陷入黑暗；深圳，樹(shù)會(huì)倒，柵欄會(huì)跑，*們依然在冒雨執(zhí)勤，清除隱患；佛山，民警在轉(zhuǎn)移群眾、逆風(fēng)奔跑；記者頂著風(fēng)帶來(lái)新播報(bào)；人民子弟兵時(shí)刻準(zhǔn)備生死馳援……他們?cè)陲L(fēng)雨中的身影有點(diǎn)搖晃不穩(wěn)，卻給人帶來(lái)安心、帶來(lái)感動(dòng)。
感動(dòng)于堅(jiān)守精神。臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，人不宜站在戶外，這是避風(fēng)常識(shí)。相關(guān)地方早已提前發(fā)布救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)，該停課的停課、該停工的停工。但是，想要保障城市安全有序運(yùn)轉(zhuǎn)，就不能人人都去避險(xiǎn)。萬(wàn)一有重要的基礎(chǔ)設(shè)施受損，危及大眾安全，怎么辦？萬(wàn)一有群眾遇險(xiǎn)受困，怎么辦？總得有人堅(jiān)守。為了保障大多數(shù)人能夠順利避險(xiǎn)，這些堅(jiān)守崗位的人承擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn)、做出了犧牲。他們留下來(lái)，守住自己的崗位，履行自己的職責(zé)，這種克己奉公的利他行為，值得稱贊。
現(xiàn)代社會(huì)的分工復(fù)雜而精密，正因如此，有時(shí)也顯得脆弱。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，很可能會(huì)造成連鎖反應(yīng)。敬業(yè)精神，是現(xiàn)代社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。在極端條件下，依然能夠敬業(yè)愛(ài)崗的人們，讓人們眼眶濕潤(rùn)。網(wǎng)友的留言可以證明：“此刻的安寧，有你們的堅(jiān)守，感恩，祝平安”“我們所謂的歲月靜好，真的是因?yàn)橛腥嗽谔嫖覀冐?fù)重前行”……
他們恪守了職責(zé)，我們應(yīng)該做些什么？除了心懷感恩、多多點(diǎn)贊之外，還應(yīng)該做到：風(fēng)來(lái)時(shí)，做好防護(hù)、保護(hù)好自己，盡量別增加他們的負(fù)擔(dān)；不信謠、不傳謠，別渲染和擴(kuò)大恐慌情緒；等到風(fēng)勢(shì)過(guò)去，大家一道清理道路、砂石，做點(diǎn)力所能及的事，幫助早點(diǎn)恢復(fù)。
當(dāng)然，贊美逆風(fēng)的身影，決不是提倡蠻干，敬業(yè)、堅(jiān)守從不排斥科學(xué)。尊重規(guī)律、利用規(guī)律，積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，提前部署，爭(zhēng)取以小的代價(jià)來(lái)保障城市安全，自然是題中之義。
讓我們向這些在風(fēng)雨中逆行的人道一聲“辛苦了”。風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，我們還要一起做好災(zāi)后恢復(fù)，讓城市重新變得熠熠生輝。
迎我們的節(jié)日守我們的民俗
一年一度的中秋佳節(jié)即將到來(lái)，中秋節(jié)既蘊(yùn)含著豐收和喜慶的吉祥內(nèi)涵，又承載著人圓、月圓、萬(wàn)事圓的美好祝福。以中秋節(jié)為代表的傳統(tǒng)節(jié)慶民俗，是祖先在社會(huì)歷史實(shí)踐中收獲的寶貴傳統(tǒng)文化。它具有恒久的認(rèn)同感和感染力，也具有約定俗成的凝聚力和感召力，成為華夏民族為默契的文化心理結(jié)構(gòu)之一。隨著各地對(duì)節(jié)日文化內(nèi)涵的挖掘，對(duì)節(jié)慶內(nèi)容和形式的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化以及節(jié)日文化凝聚力的日益加強(qiáng)，我們對(duì)傳統(tǒng)文化傳承轉(zhuǎn)換的思考也更為深入。
傳統(tǒng)文化恰似一渠源頭活水，“守正”則為一江春水向東流保駕護(hù)航。從常識(shí)看，文化的發(fā)展不是無(wú)源之水和無(wú)本之木，是植根于民族根脈之上的綿延不絕，否則文化發(fā)展就失去了基本的來(lái)龍去脈。我們既要拋棄對(duì)于傳統(tǒng)文化的自卑心理，認(rèn)為傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)不如西方文化，過(guò)度崇洋媚外的心態(tài)不可??；又要放逐對(duì)傳統(tǒng)文化的自大心理，認(rèn)為民族文化無(wú)所不包和無(wú)所不能。一句話，妄自尊大和妄自菲薄的心理都是錯(cuò)誤的。近年來(lái)我們對(duì)中秋節(jié)日文化的弘揚(yáng)就是守正傳承的典型案例。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于民族文化心理結(jié)構(gòu)的形成發(fā)揮了重要作用，對(duì)于中華兒女的言行舉止、情感態(tài)度具有奠基性的塑造力量。這些優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化資源在維系社會(huì)秩序的健康發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民心智的完善和自足，弘揚(yáng)向上向善的人文精神，治愈科技文明帶來(lái)的后遺癥，建構(gòu)人類充滿詩(shī)意的精神家園，緩解人與自然的緊張關(guān)系，彌合社會(huì)轉(zhuǎn)型期的階層裂痕等方面，均具有不可替代的價(jià)值和無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
沒(méi)有創(chuàng)新發(fā)展，傳統(tǒng)文化就沒(méi)有未來(lái)，創(chuàng)新是傳統(tǒng)文化發(fā)展的生命動(dòng)力。通俗而言，創(chuàng)新是一項(xiàng)人無(wú)我有、人有我特、人特我絕的系統(tǒng)工程。創(chuàng)新的先決條件是繼承祖宗留下來(lái)的好東西，這就需要慢工出細(xì)活的深思熟慮，需要如琢如磨的靈感和頓悟，需要以現(xiàn)代科技手段激活傳統(tǒng)文化資源。就此而言，我們借助現(xiàn)代手段和現(xiàn)代思維，對(duì)中秋、春節(jié)、端午等傳統(tǒng)節(jié)日文化的精細(xì)挖掘以及保護(hù)和傳承本身就是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新要有我們自己的靈魂，文化成果的創(chuàng)新在起點(diǎn)處可以借鑒西方的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，可以化用歐美的呈現(xiàn)方式，但是在落點(diǎn)處，一定要傳播我們的故事內(nèi)核，反映民族的實(shí)踐斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，彰顯傳統(tǒng)的審美情趣和審美理想。倘若撇開(kāi)中國(guó)故事、放棄民族審美理想，完全照搬西方的社會(huì)生活和表現(xiàn)形式，這樣的成果難以穿越時(shí)空而永垂不朽。
“海上升明月，天涯共此時(shí)”，傳統(tǒng)節(jié)日文化曾引發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的詠懷慨嘆，也極大地激發(fā)了中華子民的愛(ài)國(guó)主義熱情。于今而言，這一切都是一種重要的文化軟實(shí)力，也是國(guó)家未來(lái)發(fā)展綜合實(shí)力的決定性因素。
一萬(wàn)字讀后感不能這樣玩家長(zhǎng)
要求家長(zhǎng)與孩子數(shù)一億粒米的事情剛過(guò)去，上海又有一家幼兒園冒出奇葩作業(yè)。人民日?qǐng)?bào)客戶端轉(zhuǎn)發(fā)了一篇荔枝微新聞，說(shuō)是上海某網(wǎng)友爆料，某幼兒園要求學(xué)生家長(zhǎng)定期看一檔網(wǎng)綜節(jié)目“超能幼稚園”，內(nèi)容有關(guān)學(xué)前教育；看完之后要提交1萬(wàn)字觀后感。為了完成作業(yè)有家長(zhǎng)熬夜寫到凌晨三點(diǎn)。寫到后來(lái)，“手都不是自己的了”。
對(duì)此，幼兒園方面的解釋是：寫觀后感可以讓家長(zhǎng)總結(jié)并學(xué)習(xí)更多育兒知識(shí)。想問(wèn)一下園方：你是認(rèn)真的嗎？如果是認(rèn)真的，那么，還有幾個(gè)問(wèn)題需要回答。
家長(zhǎng)提交的一萬(wàn)字讀后感，你們會(huì)一篇一篇批閱過(guò)來(lái)嗎？如果有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)膚淺甚至錯(cuò)誤，你們準(zhǔn)備怎么幫助他提高？你們是準(zhǔn)備自己批閱還是聘請(qǐng)專家學(xué)者幫你們批閱？還有，幼兒園負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員，你們自己寫過(guò)幾篇哪怕是一千字的讀后感？即使專門從事文字工作的人，恐怕也沒(méi)有寫過(guò)一萬(wàn)字的讀后感。一萬(wàn)字，已經(jīng)是一篇不算太短的論文的篇幅了。
據(jù)介紹，《超能幼稚園》是一檔兒童紀(jì)實(shí)類教育實(shí)驗(yàn)節(jié)目，講5位年輕男藝人化身為幼兒園老師，與小朋友一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。看了一些片段，覺(jué)得這幾位年輕人還是很認(rèn)真對(duì)待這個(gè)任務(wù)的。費(fèi)啟明說(shuō)，希望把自己認(rèn)為正確的觀念和行為舉止帶給小朋友，希望他們都有一個(gè)美好的未來(lái)。秦奮則擔(dān)心自己不能勝任一個(gè)合格老師，將來(lái)能不能勝任一個(gè)合格的父親。不知道上海這家幼兒園的負(fù)責(zé)人自己有沒(méi)有看過(guò)這部片子，有沒(méi)有把這幾個(gè)年輕人的心里話聽(tīng)進(jìn)去？如果園方像這幾位年輕演員所表達(dá)的那樣，認(rèn)真對(duì)待孩子，真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)，會(huì)布置一萬(wàn)字讀后感這樣的作業(yè)嗎？
這些家長(zhǎng)當(dāng)中，有幾個(gè)人能輕松勝任一萬(wàn)字篇幅的讀后感？不能勝任者，為了完成這一萬(wàn)字，很可能影響睡眠、耽誤工作，終影響到照顧孩子，這一萬(wàn)字讀后感，對(duì)孩子真的好嗎？在布置這份作業(yè)時(shí)，說(shuō)幼兒園有關(guān)人員沒(méi)有估計(jì)到家長(zhǎng)們的困難程度，那是侮辱他們的智商。那么，當(dāng)他們看到家長(zhǎng)說(shuō)“手都不是自己的了”時(shí)，是一種什么心情？你們不敢不寫吧？我說(shuō)了一萬(wàn)字你敢九千字嗎？這是一種能夠任意支使、支配他人的快感，說(shuō)白了，就是玩弄他人的快感。當(dāng)然，以教育的名義玩你；“讀后感”，玩得很有文化，很有品位，玩得你有苦說(shuō)不出。
幼兒園是禁止進(jìn)行知識(shí)類課程教育的，因此也不應(yīng)該給孩子布置很多作業(yè)，給孩子布置一些適合他們年齡和心智發(fā)展水平的觀察類、體驗(yàn)性的活動(dòng)，需要家長(zhǎng)的陪伴、保護(hù)，是應(yīng)該的，但是，幼兒園直接給家長(zhǎng)布置作業(yè)，是違背職業(yè)*的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園沒(méi)有權(quán)力這樣命令、支配家長(zhǎng)；園方即使要貫徹自己的意志，也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)一類的組織，才名正言順。但是，這些道理，在幼兒園方面看來(lái)是很可笑的。你的孩子在我手里，我還不能支使你了？看到家長(zhǎng)這么聽(tīng)話、這么乖，比他們的孩子還要好管教，幼兒園應(yīng)該很有成就感吧？手中掌握一點(diǎn)資源，別人有求于自己，就要享受支配他人的快感。這種現(xiàn)象很普遍，也不是一天兩天形成的。
幼兒園家長(zhǎng)群里，有個(gè)家長(zhǎng)留言說(shuō)：“辰辰爸你也太實(shí)誠(chéng)了……好認(rèn)真?！边@句話揭示了權(quán)力關(guān)系中一個(gè)公開(kāi)的秘密：如果不屈從強(qiáng)權(quán)、強(qiáng)制付出的代價(jià)過(guò)大，人們就認(rèn)真地應(yīng)付你，給足你面子。但是，社會(huì)生活按照這個(gè)規(guī)則運(yùn)行，是人之幸運(yùn)呢，還是不幸？
向逆風(fēng)而行的身影道聲辛苦
臺(tái)風(fēng)“山竹”來(lái)襲，風(fēng)雨交加。在大家避風(fēng)的時(shí)候，卻有一群人逆風(fēng)而行。
有一組網(wǎng)上熱傳的視頻可作見(jiàn)證。視頻中，江門市上川島，氣象站工作人員冒著13級(jí)大風(fēng)擦拭儀器鏡頭，保障記錄準(zhǔn)確性；廣東東莞，供電工人頂著風(fēng)雨巡查設(shè)備，不讓城市陷入黑暗；深圳，樹(shù)會(huì)倒，柵欄會(huì)跑，*們依然在冒雨執(zhí)勤，清除隱患；佛山，民警在轉(zhuǎn)移群眾、逆風(fēng)奔跑；記者頂著風(fēng)帶來(lái)新播報(bào)；人民子弟兵時(shí)刻準(zhǔn)備生死馳援……他們?cè)陲L(fēng)雨中的身影有點(diǎn)搖晃不穩(wěn)，卻給人帶來(lái)安心、帶來(lái)感動(dòng)。
感動(dòng)于堅(jiān)守精神。臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，人不宜站在戶外，這是避風(fēng)常識(shí)。相關(guān)地方早已提前發(fā)布救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)，該停課的停課、該停工的停工。但是，想要保障城市安全有序運(yùn)轉(zhuǎn)，就不能人人都去避險(xiǎn)。萬(wàn)一有重要的基礎(chǔ)設(shè)施受損，危及大眾安全，怎么辦？萬(wàn)一有群眾遇險(xiǎn)受困，怎么辦？總得有人堅(jiān)守。為了保障大多數(shù)人能夠順利避險(xiǎn)，這些堅(jiān)守崗位的人承擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn)、做出了犧牲。他們留下來(lái)，守住自己的崗位，履行自己的職責(zé)，這種克己奉公的利他行為，值得稱贊。
現(xiàn)代社會(huì)的分工復(fù)雜而精密，正因如此，有時(shí)也顯得脆弱。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，很可能會(huì)造成連鎖反應(yīng)。敬業(yè)精神，是現(xiàn)代社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。在極端條件下，依然能夠敬業(yè)愛(ài)崗的人們，讓人們眼眶濕潤(rùn)。網(wǎng)友的留言可以證明：“此刻的安寧，有你們的堅(jiān)守，感恩，祝平安”“我們所謂的歲月靜好，真的是因?yàn)橛腥嗽谔嫖覀冐?fù)重前行”……
他們恪守了職責(zé)，我們應(yīng)該做些什么？除了心懷感恩、多多點(diǎn)贊之外，還應(yīng)該做到：風(fēng)來(lái)時(shí)，做好防護(hù)、保護(hù)好自己，盡量別增加他們的負(fù)擔(dān)；不信謠、不傳謠，別渲染和擴(kuò)大恐慌情緒；等到風(fēng)勢(shì)過(guò)去，大家一道清理道路、砂石，做點(diǎn)力所能及的事，幫助早點(diǎn)恢復(fù)。
當(dāng)然，贊美逆風(fēng)的身影，決不是提倡蠻干，敬業(yè)、堅(jiān)守從不排斥科學(xué)。尊重規(guī)律、利用規(guī)律，積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，提前部署，爭(zhēng)取以小的代價(jià)來(lái)保障城市安全，自然是題中之義。
讓我們向這些在風(fēng)雨中逆行的人道一聲“辛苦了”。風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，我們還要一起做好災(zāi)后恢復(fù)，讓城市重新變得熠熠生輝。
迎我們的節(jié)日守我們的民俗
一年一度的中秋佳節(jié)即將到來(lái)，中秋節(jié)既蘊(yùn)含著豐收和喜慶的吉祥內(nèi)涵，又承載著人圓、月圓、萬(wàn)事圓的美好祝福。以中秋節(jié)為代表的傳統(tǒng)節(jié)慶民俗，是祖先在社會(huì)歷史實(shí)踐中收獲的寶貴傳統(tǒng)文化。它具有恒久的認(rèn)同感和感染力，也具有約定俗成的凝聚力和感召力，成為華夏民族為默契的文化心理結(jié)構(gòu)之一。隨著各地對(duì)節(jié)日文化內(nèi)涵的挖掘，對(duì)節(jié)慶內(nèi)容和形式的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化以及節(jié)日文化凝聚力的日益加強(qiáng)，我們對(duì)傳統(tǒng)文化傳承轉(zhuǎn)換的思考也更為深入。
傳統(tǒng)文化恰似一渠源頭活水，“守正”則為一江春水向東流保駕護(hù)航。從常識(shí)看，文化的發(fā)展不是無(wú)源之水和無(wú)本之木，是植根于民族根脈之上的綿延不絕，否則文化發(fā)展就失去了基本的來(lái)龍去脈。我們既要拋棄對(duì)于傳統(tǒng)文化的自卑心理，認(rèn)為傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)不如西方文化，過(guò)度崇洋媚外的心態(tài)不可??；又要放逐對(duì)傳統(tǒng)文化的自大心理，認(rèn)為民族文化無(wú)所不包和無(wú)所不能。一句話，妄自尊大和妄自菲薄的心理都是錯(cuò)誤的。近年來(lái)我們對(duì)中秋節(jié)日文化的弘揚(yáng)就是守正傳承的典型案例。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于民族文化心理結(jié)構(gòu)的形成發(fā)揮了重要作用，對(duì)于中華兒女的言行舉止、情感態(tài)度具有奠基性的塑造力量。這些優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化資源在維系社會(huì)秩序的健康發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民心智的完善和自足，弘揚(yáng)向上向善的人文精神，治愈科技文明帶來(lái)的后遺癥，建構(gòu)人類充滿詩(shī)意的精神家園，緩解人與自然的緊張關(guān)系，彌合社會(huì)轉(zhuǎn)型期的階層裂痕等方面，均具有不可替代的價(jià)值和無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
沒(méi)有創(chuàng)新發(fā)展，傳統(tǒng)文化就沒(méi)有未來(lái)，創(chuàng)新是傳統(tǒng)文化發(fā)展的生命動(dòng)力。通俗而言，創(chuàng)新是一項(xiàng)人無(wú)我有、人有我特、人特我絕的系統(tǒng)工程。創(chuàng)新的先決條件是繼承祖宗留下來(lái)的好東西，這就需要慢工出細(xì)活的深思熟慮，需要如琢如磨的靈感和頓悟，需要以現(xiàn)代科技手段激活傳統(tǒng)文化資源。就此而言，我們借助現(xiàn)代手段和現(xiàn)代思維，對(duì)中秋、春節(jié)、端午等傳統(tǒng)節(jié)日文化的精細(xì)挖掘以及保護(hù)和傳承本身就是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新要有我們自己的靈魂，文化成果的創(chuàng)新在起點(diǎn)處可以借鑒西方的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，可以化用歐美的呈現(xiàn)方式，但是在落點(diǎn)處，一定要傳播我們的故事內(nèi)核，反映民族的實(shí)踐斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，彰顯傳統(tǒng)的審美情趣和審美理想。倘若撇開(kāi)中國(guó)故事、放棄民族審美理想，完全照搬西方的社會(huì)生活和表現(xiàn)形式，這樣的成果難以穿越時(shí)空而永垂不朽。
“海上升明月，天涯共此時(shí)”，傳統(tǒng)節(jié)日文化曾引發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的詠懷慨嘆，也極大地激發(fā)了中華子民的愛(ài)國(guó)主義熱情。于今而言，這一切都是一種重要的文化軟實(shí)力，也是國(guó)家未來(lái)發(fā)展綜合實(shí)力的決定性因素。
一萬(wàn)字讀后感不能這樣玩家長(zhǎng)
要求家長(zhǎng)與孩子數(shù)一億粒米的事情剛過(guò)去，上海又有一家幼兒園冒出奇葩作業(yè)。人民日?qǐng)?bào)客戶端轉(zhuǎn)發(fā)了一篇荔枝微新聞，說(shuō)是上海某網(wǎng)友爆料，某幼兒園要求學(xué)生家長(zhǎng)定期看一檔網(wǎng)綜節(jié)目“超能幼稚園”，內(nèi)容有關(guān)學(xué)前教育；看完之后要提交1萬(wàn)字觀后感。為了完成作業(yè)有家長(zhǎng)熬夜寫到凌晨三點(diǎn)。寫到后來(lái)，“手都不是自己的了”。
對(duì)此，幼兒園方面的解釋是：寫觀后感可以讓家長(zhǎng)總結(jié)并學(xué)習(xí)更多育兒知識(shí)。想問(wèn)一下園方：你是認(rèn)真的嗎？如果是認(rèn)真的，那么，還有幾個(gè)問(wèn)題需要回答。
家長(zhǎng)提交的一萬(wàn)字讀后感，你們會(huì)一篇一篇批閱過(guò)來(lái)嗎？如果有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)膚淺甚至錯(cuò)誤，你們準(zhǔn)備怎么幫助他提高？你們是準(zhǔn)備自己批閱還是聘請(qǐng)專家學(xué)者幫你們批閱？還有，幼兒園負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員，你們自己寫過(guò)幾篇哪怕是一千字的讀后感？即使專門從事文字工作的人，恐怕也沒(méi)有寫過(guò)一萬(wàn)字的讀后感。一萬(wàn)字，已經(jīng)是一篇不算太短的論文的篇幅了。
據(jù)介紹，《超能幼稚園》是一檔兒童紀(jì)實(shí)類教育實(shí)驗(yàn)節(jié)目，講5位年輕男藝人化身為幼兒園老師，與小朋友一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。看了一些片段，覺(jué)得這幾位年輕人還是很認(rèn)真對(duì)待這個(gè)任務(wù)的。費(fèi)啟明說(shuō)，希望把自己認(rèn)為正確的觀念和行為舉止帶給小朋友，希望他們都有一個(gè)美好的未來(lái)。秦奮則擔(dān)心自己不能勝任一個(gè)合格老師，將來(lái)能不能勝任一個(gè)合格的父親。不知道上海這家幼兒園的負(fù)責(zé)人自己有沒(méi)有看過(guò)這部片子，有沒(méi)有把這幾個(gè)年輕人的心里話聽(tīng)進(jìn)去？如果園方像這幾位年輕演員所表達(dá)的那樣，認(rèn)真對(duì)待孩子，真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)，會(huì)布置一萬(wàn)字讀后感這樣的作業(yè)嗎？
這些家長(zhǎng)當(dāng)中，有幾個(gè)人能輕松勝任一萬(wàn)字篇幅的讀后感？不能勝任者，為了完成這一萬(wàn)字，很可能影響睡眠、耽誤工作，終影響到照顧孩子，這一萬(wàn)字讀后感，對(duì)孩子真的好嗎？在布置這份作業(yè)時(shí)，說(shuō)幼兒園有關(guān)人員沒(méi)有估計(jì)到家長(zhǎng)們的困難程度，那是侮辱他們的智商。那么，當(dāng)他們看到家長(zhǎng)說(shuō)“手都不是自己的了”時(shí)，是一種什么心情？你們不敢不寫吧？我說(shuō)了一萬(wàn)字你敢九千字嗎？這是一種能夠任意支使、支配他人的快感，說(shuō)白了，就是玩弄他人的快感。當(dāng)然，以教育的名義玩你；“讀后感”，玩得很有文化，很有品位，玩得你有苦說(shuō)不出。
幼兒園是禁止進(jìn)行知識(shí)類課程教育的，因此也不應(yīng)該給孩子布置很多作業(yè)，給孩子布置一些適合他們年齡和心智發(fā)展水平的觀察類、體驗(yàn)性的活動(dòng)，需要家長(zhǎng)的陪伴、保護(hù)，是應(yīng)該的，但是，幼兒園直接給家長(zhǎng)布置作業(yè)，是違背職業(yè)*的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園沒(méi)有權(quán)力這樣命令、支配家長(zhǎng)；園方即使要貫徹自己的意志，也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)一類的組織，才名正言順。但是，這些道理，在幼兒園方面看來(lái)是很可笑的。你的孩子在我手里，我還不能支使你了？看到家長(zhǎng)這么聽(tīng)話、這么乖，比他們的孩子還要好管教，幼兒園應(yīng)該很有成就感吧？手中掌握一點(diǎn)資源，別人有求于自己，就要享受支配他人的快感。這種現(xiàn)象很普遍，也不是一天兩天形成的。
幼兒園家長(zhǎng)群里，有個(gè)家長(zhǎng)留言說(shuō)：“辰辰爸你也太實(shí)誠(chéng)了……好認(rèn)真?！边@句話揭示了權(quán)力關(guān)系中一個(gè)公開(kāi)的秘密：如果不屈從強(qiáng)權(quán)、強(qiáng)制付出的代價(jià)過(guò)大，人們就認(rèn)真地應(yīng)付你，給足你面子。但是，社會(huì)生活按照這個(gè)規(guī)則運(yùn)行，是人之幸運(yùn)呢，還是不幸？