2018教師資格證考試《中學教育知識與能力》模擬試題

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    1.課外輔導是因材施教的重要途徑之一。
    2.德育的途徑就是通過教學,做到教書育人。
    3.率先使用“班級”一詞的是教育家夸美紐斯。
    4.現(xiàn)代班級管理強調以教師為核心建立管理機制。
    5.智育就是知識教育。
    6.反復閱讀結合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復閱讀。
    7.單獨進行的創(chuàng)造性思維訓練效果好。
    8.技能是一種本能行為。
    9.懲罰是一種有效的教育措施,體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。
    10.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的,不可因人而異。
    參考答案及解析:
    1.正確。理由:課外輔導可根據(jù)不同學生的特點進行,是因材施教的重要途徑之一。
    2.錯誤。理由:教學僅僅是德育的一個途徑,德育還有許多途徑。
    3.錯誤。理由:夸美紐斯對班級組織進行了論證,奠定了班級組織的理論基礎。率先使用“班級”一詞的是埃拉斯莫斯。
    4.錯誤。理由:班級管理的對象是學生,所以應以學生為中心建立管理機制。
    5.錯誤。理由:智育不等同于知識教育,知識教育只是智育的一個方面。
    6.正確。理由:反復閱讀結合嘗試背誦可及時發(fā)現(xiàn)學習中的薄弱點,從而在重復學習時有針對性地加強薄弱點的學習。
    7.錯誤。理由:單獨孤立地進行的創(chuàng)造性思維訓練是舍本逐末的做法,有效的創(chuàng)造性思維訓練應與各學科教學相結合。
    8.錯誤。理由:技能是在后天不斷學習的過程中逐步形成與完善的,而不是通過遺傳得來的。
    9.錯誤。理由懲罰不等于體罰,必須嚴格避免體罰。
    10.錯誤。理由:二者是相對的,同樣一種問題解決的方式,對甲可能屬于常規(guī)性的,對乙可能就是創(chuàng)造性的。