在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語文知識(shí)，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
《秋天到》
八月秋天到，
天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，
蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，
魚蝦肥，瓜果香，
田野翻金浪。
十月寒霜降，
楓葉紅，菊花黃，
大雁排成行。
教材分析：
《秋天到》是北師大版二年級語文上冊第一單元的一篇課文，這是一首富有兒童情趣并且音律和諧的兒歌，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秋天的景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的景色的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛生活的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，背誦課文，感受秋天的美麗、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3.體會(huì)詩歌的音韻美，練習(xí)對對子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛，親近大自然的情感
2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受和體會(huì)秋天的美麗
2.體會(huì)詩歌的音韻美，練習(xí)對對子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.掌握生字詞，認(rèn)清讀音、熟記字型、理解字義、正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握生字詞，會(huì)讀會(huì)寫，有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示多媒體課件中關(guān)于秋天的景色的圖片。
老師說：四季的腳步走得飛快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（板書：秋天到）
二、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，讓學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.全班進(jìn)行交流和討論，共同解決生字。
3.小組輪流朗讀課文。
三、課堂檢測，鞏固識(shí)字
1.指出單字，學(xué)生認(rèn)讀。
轉(zhuǎn)涼爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪
2.特別強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”這個(gè)多音字。
3.指名學(xué)生進(jìn)行師資情況的檢查。
4.指出詞語,學(xué)生認(rèn)讀。
轉(zhuǎn)涼蟋蟀歌唱秋收忙魚蝦瓜果田野金浪寒霜降楓葉菊花大雁
5.找出一名同學(xué)帶領(lǐng)全班朗讀字詞。
四、指導(dǎo)寫字
1.列出需要學(xué)生寫會(huì)的7個(gè)字。
秋歌唱九收忙浪
2.教師逐個(gè)進(jìn)行示范，學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)書寫。
3.學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，每字兩遍，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.教師在全班內(nèi)展示寫的好的字并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
1.熟讀課文
2.生字練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文，體會(huì)秋天不同月份景色的不同
2.熟讀背誦兒歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解并熟讀、背誦課文，體會(huì)秋天景色的變化所帶來的美麗的感覺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢測
1.認(rèn)讀詞語
轉(zhuǎn)涼蟋蟀歌唱秋收忙魚蝦瓜果田野金浪寒霜降楓葉菊花大雁
2.聽寫生字
秋歌唱九收忙浪
二、朗讀課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)內(nèi)容。
（1）指學(xué)生讀第一小節(jié)課文。談?wù)勥@節(jié)課文講了什么內(nèi)容？（板書：秋天到天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀歌唱）
（2）理解秋天天氣變化的特點(diǎn)。讓學(xué)生說說把“涼”換成“冷”，好不好？
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)內(nèi)容。
（1）學(xué)生自由朗讀。談?wù)勥@節(jié)課文你讀懂了什么內(nèi)容？（板書：秋收忙魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）
（2）提問：田野為什么“翻”金浪？
①學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?BR> ②老師講解:九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
（4）教師總結(jié)：秋天可真是收獲的季節(jié)啊。
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)內(nèi)容。
（1）齊讀第三小節(jié)。談?wù)勥@節(jié)課文你讀懂了什么內(nèi)容？（板書：寒霜降楓葉紅菊花黃大雁成行）
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
三、擴(kuò)展性練習(xí)
練習(xí)對對子：
老師舉例：天對風(fēng)轉(zhuǎn)對變涼對爽
老師出題，學(xué)生回答：
魚蝦對（）楓葉對（）肥對（）紅對（）
四、總結(jié)全文
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些體會(huì)？
2.教師總結(jié)：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
五、布置作業(yè)
附板書設(shè)計(jì)：
秋天到
八月——秋天到—天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀歌唱
九月——秋收忙—魚蝦肥瓜果香田野翻金浪
十月——寒霜降—楓葉紅菊花黃大雁成行
【篇二】
《流動(dòng)的畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，練習(xí)使用語氣詞。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
3、理解“流動(dòng)的畫”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步練習(xí)使用語氣詞，理解“流動(dòng)的畫”的含義
教學(xué)過程：
一、情景激勵(lì)（5分鐘）
1、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們的祖國土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四單元祖國。（師板書單元主題：祖國）誰能來說說你都去過我們祖國的哪些地方？（指名生說）你覺得那里的景色美嗎？
2、揭示課題：
師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^的地方，有很多老師還沒去過呢！我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了一幅流動(dòng)的畫（板書：流動(dòng)的畫），滲透指導(dǎo)“流”的書寫方法。請生質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、導(dǎo)學(xué)學(xué)探究（10分鐘）
1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們要完成的教學(xué)目標(biāo)：（展示教學(xué)目標(biāo)）大家有信心和我一起完成這些任務(wù)嗎？（有）
2、過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕把書翻第20頁，拿起書，一邊聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語氣詞老師是怎樣讀的。
3、師讀完后，指名生評價(jià)。
4、請大家也學(xué)著老師的樣子，練習(xí)讀一讀這些語氣詞。
5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動(dòng)的畫”指的是什么？（注意坐姿）
6、讀完后，指名填空。
我和媽媽在行駛的（火車）上，看到窗外美麗的（景色），媽媽說：它是一幅（流動(dòng)的畫）。
7、生齊讀，鞏固《流動(dòng)的畫》的含義。
三、定教釋疑。（25分鐘）
1、齊讀課文，注意把課文讀準(zhǔn)確，不要拖音。
師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉€(gè)紅蘋果，快看。（展示二類詞圖片）你能勇敢的站起來把它們讀準(zhǔn)確嗎？
2、指名讀、開火車讀、齊讀。
3、學(xué)習(xí)生字。
師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒嗎？這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。請小組長帶領(lǐng)組員按照自學(xué)提示重的方法合作學(xué)習(xí)。（出示自學(xué)提示）
4、引導(dǎo)學(xué)生在5分鐘內(nèi)，按照：
（1）認(rèn)：（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字）（2）用：（用字?jǐn)U詞、用詞說句）
（3）想：（分析結(jié)構(gòu)、記憶字形）（4）寫：（姿勢正確、書寫美觀）
5、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“流、哪、弄”的結(jié)構(gòu)書寫。
（2）學(xué)生練習(xí)書寫生字各2個(gè)，師巡視。
6、同學(xué)們真棒，做對了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好，是嗎？老師對你們有信心。
（1）生讀詩歌。
（2）師總結(jié)：是呀，祖國美麗如畫，我們的校園也一樣美麗如畫，希望大家用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好娃娃。
7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎？（有）
四、精練達(dá)標(biāo)。（10分鐘）
（一）看拼音寫詞語：
Liúdòngrēngchūnòngzāng
（）（）（）
(二)選詞填空：
啦哪啊
1、媽媽，我回來（）！
2、快來人（），有個(gè)小孩落水了！
3、多可愛的娃娃（）！
（三）選做題：在外面的生活中，還有哪些是流動(dòng)的？說一說。
流動(dòng)的（）流動(dòng)的（）
預(yù)習(xí)作業(yè)：讀一讀《流動(dòng)的畫》，并練習(xí)背誦。
五、板書設(shè)計(jì)：
4、祖國
流動(dòng)的畫
流哪弄
【篇三】
《祖國在我心間》
這是一首詩歌，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀，邊在地圖上尋找祖國、北京、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國多么“遼闊”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
3、認(rèn)字13個(gè)，寫字9個(gè)。
課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
3、認(rèn)字10個(gè)。寫字7個(gè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，每當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起時(shí)，你都會(huì)想到什么？
2、你們愛我們的祖國嗎？你愛祖國的什么？有一個(gè)小朋友也很愛祖國，為此他還做了一首小詩來表達(dá)自己對祖國的那份愛，你們想了解嗎？板書課題。
二、初讀課文、自主識(shí)字
1、自由朗讀課文，運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字、學(xué)詞。（鼓勵(lì)學(xué)生查字典，鞏固部首查字法。）
2、同桌相互檢測識(shí)字情況，評價(jià)。
3、教師檢測生字、詞語。（方法要有針對性、多樣性）
地球儀昂首福建祖國北京
太平洋眼睛遼闊版圖
夸第隔若
4、“開火車”鞏固識(shí)字。
5、齊讀課文，要求準(zhǔn)確、無誤。說一說：這首詩歌寫的是什么？
三、指導(dǎo)寫字（生字略）
1、教師板書生字，同桌相互指讀。
2、說一說這些生字有什么特點(diǎn)？
3、書寫這些生字時(shí)應(yīng)注意的地方，怎樣才能寫得更美觀？
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前檢測：
正確、流利地朗讀課文內(nèi)容。
二、出示嘗試目標(biāo)：
1、了解課文的主要內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
2、有感情地朗誦詩歌，深刻感受詩歌所表達(dá)的情感。
三、自學(xué)導(dǎo)航（一）：
1、默讀課文，思考：小朋友都從地球儀上找到了哪里？用“——”畫出來。
2、在小組里讀一讀你畫線的句子，和伙伴交流。
（本文有一定的描寫順序，按照從大到小、悠遠(yuǎn)而近的順序?qū)懥巳齻€(gè)地方，即中國、北京和自己的家鄉(xiāng)。指導(dǎo)朗讀時(shí)要有意識(shí)的滲透、感知。）
※附：第一眼就找到了中國，
像只金雞昂首在太平洋邊。
這個(gè)小朋友第一眼就找到了中國，正說明他……（愛祖國）
（出示中國地圖）這就是我們的祖國的版圖，你看他像什么？
你認(rèn)為這句話中那個(gè)詞語用得好？（教師根據(jù)學(xué)生的回答隨即引導(dǎo)朗讀。）“昂首”是什么意思？誰能表演一下“昂首”的動(dòng)作？當(dāng)這只金色的大公雞昂首闊步向前進(jìn)時(shí)，你覺得她的神情怎樣呢？（自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……）
（4）是啊！這就是我們的祖國媽媽，再大的風(fēng)雨嚇不倒她，再大的困難壓不倒她，她永遠(yuǎn)屹立于世界的東方！誰再來讀一讀，讓我們感受到媽媽的自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……
※附：第二眼就找到了故鄉(xiāng)福建，
遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
（1）（出示地圖）遼闊的版圖上那耀眼的紅色星點(diǎn)就是我們的首都----北京，看到北京，你會(huì)想起什么？
（2）是啊！首都北京是祖國的心臟，是我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，每一天都有許多的新消息從這里傳向祖國的四面八方。此時(shí)，當(dāng)你再次凝視著這紅色的星點(diǎn)，你的心情怎樣？（激動(dòng)、自豪、無法平靜……）
（3）請你帶著這份激動(dòng)的心情再讀。
（4）（再次深入引讀）這顆紅色的星點(diǎn)，它時(shí)刻映照著祖國遼闊版圖上的每一寸土地，你知道他都會(huì)映照到哪里？（學(xué)生想象說話）
（5）這正說明了我們的祖國----很大，詩中有一個(gè)詞語能說明祖國面積的大，你找到了嗎？（遼闊）
（6）祖國媽媽的懷抱這么遼闊，你想去媽媽的懷抱游覽一番嗎？（多媒體播放有關(guān)祖國山河的資料，學(xué)生欣賞。）
（7）作為我們每一個(gè)中國人，看到這些，你自豪嗎？你驕傲嗎？再次激情朗讀，評價(jià)。
※附：第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，
隔海望去是祖國的臺(tái)灣。
（出示地圖，尋找福建、臺(tái)灣）這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在福建，隔海望去就是我國的寶島----臺(tái)灣，臺(tái)灣是祖國媽媽的孩子，媽媽和孩子永不分離！指導(dǎo)讀文。
四、自學(xué)導(dǎo)航（二）：
1、小組合作，活動(dòng)。
（1）這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在福建，他很愛自己的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)在哪呢？小組合作，在地圖上找自己的家鄉(xiāng)，并向同伴介紹。
（2）個(gè)別學(xué)生代表上講臺(tái)向全班介紹。
2、“月是故鄉(xiāng)明”，我們愛自己的家鄉(xiāng)！“心是中國心”，我們更愛自己的祖國！那就讓我們把這首詩一起送給祖國媽媽吧?。ǘ喾N形式朗讀。）
五、作業(yè)：
畫一張《祖國在我心間》的畫，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。
板書設(shè)計(jì)：
祖國在我心間
中國
北京愛祖國
家鄉(xiāng)
【篇一】
《秋天到》
八月秋天到，
天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，
蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，
魚蝦肥，瓜果香，
田野翻金浪。
十月寒霜降，
楓葉紅，菊花黃，
大雁排成行。
教材分析：
《秋天到》是北師大版二年級語文上冊第一單元的一篇課文，這是一首富有兒童情趣并且音律和諧的兒歌，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秋天的景象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的景色的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛生活的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，背誦課文，感受秋天的美麗、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3.體會(huì)詩歌的音韻美，練習(xí)對對子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛，親近大自然的情感
2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受和體會(huì)秋天的美麗
2.體會(huì)詩歌的音韻美，練習(xí)對對子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.掌握生字詞，認(rèn)清讀音、熟記字型、理解字義、正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握生字詞，會(huì)讀會(huì)寫，有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示多媒體課件中關(guān)于秋天的景色的圖片。
老師說：四季的腳步走得飛快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（板書：秋天到）
二、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，讓學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.全班進(jìn)行交流和討論，共同解決生字。
3.小組輪流朗讀課文。
三、課堂檢測，鞏固識(shí)字
1.指出單字，學(xué)生認(rèn)讀。
轉(zhuǎn)涼爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪
2.特別強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”這個(gè)多音字。
3.指名學(xué)生進(jìn)行師資情況的檢查。
4.指出詞語,學(xué)生認(rèn)讀。
轉(zhuǎn)涼蟋蟀歌唱秋收忙魚蝦瓜果田野金浪寒霜降楓葉菊花大雁
5.找出一名同學(xué)帶領(lǐng)全班朗讀字詞。
四、指導(dǎo)寫字
1.列出需要學(xué)生寫會(huì)的7個(gè)字。
秋歌唱九收忙浪
2.教師逐個(gè)進(jìn)行示范，學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)書寫。
3.學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，每字兩遍，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.教師在全班內(nèi)展示寫的好的字并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
1.熟讀課文
2.生字練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文，體會(huì)秋天不同月份景色的不同
2.熟讀背誦兒歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解并熟讀、背誦課文，體會(huì)秋天景色的變化所帶來的美麗的感覺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢測
1.認(rèn)讀詞語
轉(zhuǎn)涼蟋蟀歌唱秋收忙魚蝦瓜果田野金浪寒霜降楓葉菊花大雁
2.聽寫生字
秋歌唱九收忙浪
二、朗讀課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)內(nèi)容。
（1）指學(xué)生讀第一小節(jié)課文。談?wù)勥@節(jié)課文講了什么內(nèi)容？（板書：秋天到天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀歌唱）
（2）理解秋天天氣變化的特點(diǎn)。讓學(xué)生說說把“涼”換成“冷”，好不好？
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)內(nèi)容。
（1）學(xué)生自由朗讀。談?wù)勥@節(jié)課文你讀懂了什么內(nèi)容？（板書：秋收忙魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）
（2）提問：田野為什么“翻”金浪？
①學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?BR> ②老師講解:九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
（4）教師總結(jié)：秋天可真是收獲的季節(jié)啊。
3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)內(nèi)容。
（1）齊讀第三小節(jié)。談?wù)勥@節(jié)課文你讀懂了什么內(nèi)容？（板書：寒霜降楓葉紅菊花黃大雁成行）
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
三、擴(kuò)展性練習(xí)
練習(xí)對對子：
老師舉例：天對風(fēng)轉(zhuǎn)對變涼對爽
老師出題，學(xué)生回答：
魚蝦對（）楓葉對（）肥對（）紅對（）
四、總結(jié)全文
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些體會(huì)？
2.教師總結(jié)：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
五、布置作業(yè)
附板書設(shè)計(jì)：
秋天到
八月——秋天到—天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀歌唱
九月——秋收忙—魚蝦肥瓜果香田野翻金浪
十月——寒霜降—楓葉紅菊花黃大雁成行
【篇二】
《流動(dòng)的畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，練習(xí)使用語氣詞。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
3、理解“流動(dòng)的畫”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步練習(xí)使用語氣詞，理解“流動(dòng)的畫”的含義
教學(xué)過程：
一、情景激勵(lì)（5分鐘）
1、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們的祖國土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四單元祖國。（師板書單元主題：祖國）誰能來說說你都去過我們祖國的哪些地方？（指名生說）你覺得那里的景色美嗎？
2、揭示課題：
師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^的地方，有很多老師還沒去過呢！我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了一幅流動(dòng)的畫（板書：流動(dòng)的畫），滲透指導(dǎo)“流”的書寫方法。請生質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、導(dǎo)學(xué)學(xué)探究（10分鐘）
1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們要完成的教學(xué)目標(biāo)：（展示教學(xué)目標(biāo)）大家有信心和我一起完成這些任務(wù)嗎？（有）
2、過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕把書翻第20頁，拿起書，一邊聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語氣詞老師是怎樣讀的。
3、師讀完后，指名生評價(jià)。
4、請大家也學(xué)著老師的樣子，練習(xí)讀一讀這些語氣詞。
5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動(dòng)的畫”指的是什么？（注意坐姿）
6、讀完后，指名填空。
我和媽媽在行駛的（火車）上，看到窗外美麗的（景色），媽媽說：它是一幅（流動(dòng)的畫）。
7、生齊讀，鞏固《流動(dòng)的畫》的含義。
三、定教釋疑。（25分鐘）
1、齊讀課文，注意把課文讀準(zhǔn)確，不要拖音。
師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉€(gè)紅蘋果，快看。（展示二類詞圖片）你能勇敢的站起來把它們讀準(zhǔn)確嗎？
2、指名讀、開火車讀、齊讀。
3、學(xué)習(xí)生字。
師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒嗎？這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。請小組長帶領(lǐng)組員按照自學(xué)提示重的方法合作學(xué)習(xí)。（出示自學(xué)提示）
4、引導(dǎo)學(xué)生在5分鐘內(nèi)，按照：
（1）認(rèn)：（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字）（2）用：（用字?jǐn)U詞、用詞說句）
（3）想：（分析結(jié)構(gòu)、記憶字形）（4）寫：（姿勢正確、書寫美觀）
5、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“流、哪、弄”的結(jié)構(gòu)書寫。
（2）學(xué)生練習(xí)書寫生字各2個(gè)，師巡視。
6、同學(xué)們真棒，做對了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好，是嗎？老師對你們有信心。
（1）生讀詩歌。
（2）師總結(jié)：是呀，祖國美麗如畫，我們的校園也一樣美麗如畫，希望大家用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好娃娃。
7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎？（有）
四、精練達(dá)標(biāo)。（10分鐘）
（一）看拼音寫詞語：
Liúdòngrēngchūnòngzāng
（）（）（）
(二)選詞填空：
啦哪啊
1、媽媽，我回來（）！
2、快來人（），有個(gè)小孩落水了！
3、多可愛的娃娃（）！
（三）選做題：在外面的生活中，還有哪些是流動(dòng)的？說一說。
流動(dòng)的（）流動(dòng)的（）
預(yù)習(xí)作業(yè)：讀一讀《流動(dòng)的畫》，并練習(xí)背誦。
五、板書設(shè)計(jì)：
4、祖國
流動(dòng)的畫
流哪弄
【篇三】
《祖國在我心間》
這是一首詩歌，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀，邊在地圖上尋找祖國、北京、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國多么“遼闊”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
3、認(rèn)字13個(gè)，寫字9個(gè)。
課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
3、認(rèn)字10個(gè)。寫字7個(gè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，每當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起時(shí)，你都會(huì)想到什么？
2、你們愛我們的祖國嗎？你愛祖國的什么？有一個(gè)小朋友也很愛祖國，為此他還做了一首小詩來表達(dá)自己對祖國的那份愛，你們想了解嗎？板書課題。
二、初讀課文、自主識(shí)字
1、自由朗讀課文，運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字、學(xué)詞。（鼓勵(lì)學(xué)生查字典，鞏固部首查字法。）
2、同桌相互檢測識(shí)字情況，評價(jià)。
3、教師檢測生字、詞語。（方法要有針對性、多樣性）
地球儀昂首福建祖國北京
太平洋眼睛遼闊版圖
夸第隔若
4、“開火車”鞏固識(shí)字。
5、齊讀課文，要求準(zhǔn)確、無誤。說一說：這首詩歌寫的是什么？
三、指導(dǎo)寫字（生字略）
1、教師板書生字，同桌相互指讀。
2、說一說這些生字有什么特點(diǎn)？
3、書寫這些生字時(shí)應(yīng)注意的地方，怎樣才能寫得更美觀？
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前檢測：
正確、流利地朗讀課文內(nèi)容。
二、出示嘗試目標(biāo)：
1、了解課文的主要內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
2、有感情地朗誦詩歌，深刻感受詩歌所表達(dá)的情感。
三、自學(xué)導(dǎo)航（一）：
1、默讀課文，思考：小朋友都從地球儀上找到了哪里？用“——”畫出來。
2、在小組里讀一讀你畫線的句子，和伙伴交流。
（本文有一定的描寫順序，按照從大到小、悠遠(yuǎn)而近的順序?qū)懥巳齻€(gè)地方，即中國、北京和自己的家鄉(xiāng)。指導(dǎo)朗讀時(shí)要有意識(shí)的滲透、感知。）
※附：第一眼就找到了中國，
像只金雞昂首在太平洋邊。
這個(gè)小朋友第一眼就找到了中國，正說明他……（愛祖國）
（出示中國地圖）這就是我們的祖國的版圖，你看他像什么？
你認(rèn)為這句話中那個(gè)詞語用得好？（教師根據(jù)學(xué)生的回答隨即引導(dǎo)朗讀。）“昂首”是什么意思？誰能表演一下“昂首”的動(dòng)作？當(dāng)這只金色的大公雞昂首闊步向前進(jìn)時(shí)，你覺得她的神情怎樣呢？（自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……）
（4）是啊！這就是我們的祖國媽媽，再大的風(fēng)雨嚇不倒她，再大的困難壓不倒她，她永遠(yuǎn)屹立于世界的東方！誰再來讀一讀，讓我們感受到媽媽的自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……
※附：第二眼就找到了故鄉(xiāng)福建，
遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
（1）（出示地圖）遼闊的版圖上那耀眼的紅色星點(diǎn)就是我們的首都----北京，看到北京，你會(huì)想起什么？
（2）是啊！首都北京是祖國的心臟，是我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，每一天都有許多的新消息從這里傳向祖國的四面八方。此時(shí)，當(dāng)你再次凝視著這紅色的星點(diǎn)，你的心情怎樣？（激動(dòng)、自豪、無法平靜……）
（3）請你帶著這份激動(dòng)的心情再讀。
（4）（再次深入引讀）這顆紅色的星點(diǎn)，它時(shí)刻映照著祖國遼闊版圖上的每一寸土地，你知道他都會(huì)映照到哪里？（學(xué)生想象說話）
（5）這正說明了我們的祖國----很大，詩中有一個(gè)詞語能說明祖國面積的大，你找到了嗎？（遼闊）
（6）祖國媽媽的懷抱這么遼闊，你想去媽媽的懷抱游覽一番嗎？（多媒體播放有關(guān)祖國山河的資料，學(xué)生欣賞。）
（7）作為我們每一個(gè)中國人，看到這些，你自豪嗎？你驕傲嗎？再次激情朗讀，評價(jià)。
※附：第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，
隔海望去是祖國的臺(tái)灣。
（出示地圖，尋找福建、臺(tái)灣）這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在福建，隔海望去就是我國的寶島----臺(tái)灣，臺(tái)灣是祖國媽媽的孩子，媽媽和孩子永不分離！指導(dǎo)讀文。
四、自學(xué)導(dǎo)航（二）：
1、小組合作，活動(dòng)。
（1）這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在福建，他很愛自己的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)在哪呢？小組合作，在地圖上找自己的家鄉(xiāng)，并向同伴介紹。
（2）個(gè)別學(xué)生代表上講臺(tái)向全班介紹。
2、“月是故鄉(xiāng)明”，我們愛自己的家鄉(xiāng)！“心是中國心”，我們更愛自己的祖國！那就讓我們把這首詩一起送給祖國媽媽吧?。ǘ喾N形式朗讀。）
五、作業(yè)：
畫一張《祖國在我心間》的畫，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。
板書設(shè)計(jì)：
祖國在我心間
中國
北京愛祖國
家鄉(xiāng)