新概念英語作為家喻戶曉的經(jīng)典之作，它有著全新的教學(xué)理念，有趣的課文內(nèi)容及其全面的技能訓(xùn)練，為廣大的英語學(xué)習(xí)者提供幫助！如果你也想學(xué)好英語，又怎能錯過新概念英語？下面為您提供了相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助！
在中國英語學(xué)習(xí)者中《新概念英語》可謂是一部“經(jīng)典”教材，自上世紀(jì)80年代與中國讀者見面，這套教材對中國英語愛好者起了舉足輕重的作用。作為新概念四冊的教師，下面我結(jié)合自己的教學(xué)就如何教好這冊書談一下自己的體會。
一、教學(xué)中出現(xiàn)的問題
新概念四的學(xué)員群體相對比較廣泛，有個(gè)別初中基礎(chǔ)較好的學(xué)生，高中生、大學(xué)生、研究生以及已參加工作的在職人員，甚至還有少數(shù)想考研的學(xué)生。不同的學(xué)員有不同的學(xué)習(xí)目的，如此廣泛的學(xué)員群體給教學(xué)帶來一定的難度，加之大班授課與課堂上信息的大量傳達(dá)也給老師提出了新的挑戰(zhàn)，這樣就促使老師要不斷地研究和挖掘新的授課方式。除此之外新概念課程的課時(shí)短也給教學(xué)提出的更高的要求，所以教師要指導(dǎo)學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教學(xué)方法
作為新概念四主講教師，我主要從聽力、口語、詞匯、語法、閱讀、寫作六個(gè)方面開展教學(xué)。
1、詞匯
單詞記憶在新概念1-3冊是是其一個(gè)問題，而在4冊雖然單詞的記憶對一些同學(xué)來說仍然是個(gè)問題，但4冊單詞的學(xué)習(xí)超越了簡單的對詞匯的結(jié)構(gòu)記憶，而上升到詞匯轉(zhuǎn)換，或者說是學(xué)生開始了詞匯學(xué)習(xí)的高層次，如詞匯的metaphoricfunction的認(rèn)知、學(xué)習(xí)過程。Metaphor在4冊的學(xué)習(xí)中已不在有所謂文學(xué)的修辭格“隱喻”的含義，而更重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對詞匯切換，英語詞匯聯(lián)想的能力，所以單詞不僅具有其固有的語義結(jié)構(gòu)功能，而且已匯入英語能指和所指無限更體的互文性的海洋之中......在學(xué)習(xí)中，教師對詞匯的獨(dú)特運(yùn)用也會使學(xué)習(xí)者耳目一新。詞匯互文能力的培養(yǎng)將使學(xué)生的寫作，口語以及英語的運(yùn)用能力發(fā)生質(zhì)變。
2、口語
口語的講解不是新概念教學(xué)的重點(diǎn)。但教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語語法能力、閱讀能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其口語水平。口語與其他英語運(yùn)用能力相比似乎成了兩張皮。這實(shí)際上是很遺憾的。所以，在新概念4的學(xué)習(xí)過程中，教師會鼓勵學(xué)生用學(xué)到的方法嘗試英語口語的表達(dá)。長期以來大量的英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語多年之后仍不能運(yùn)用其進(jìn)行交流，這就違背了英語學(xué)習(xí)的終目的，同時(shí)也很大程度上破壞了新概念教材的完整性?？谡Z的教學(xué)在一、二冊中主要以不同的生活場景為單位，并和聽力補(bǔ)充材料相結(jié)合在課堂上進(jìn)行集體操練和課文復(fù)述的練習(xí)，在實(shí)際的操作中主要以場景對話和一問一答的形式為主。三、四冊則在課堂上加大英語授課的比例，增加文化背景的介紹，講解如何用口語的形式來轉(zhuǎn)述書面化的語言。因?yàn)椤翱谡Z是說出的文本”。
3、語法和閱讀。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念4每課沒有相應(yīng)的核心語法內(nèi)容，因?yàn)檎Z法已不是新4的教學(xué)重點(diǎn)。但是教師還是要將許多書中的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，以便為英語復(fù)雜句的閱讀理解以及今后的寫作打基礎(chǔ)。如果個(gè)別同學(xué)感覺自己的語法和閱讀水平較差的，好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z法教材和英語分級閱讀讀物來進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語實(shí)力。
4、寫作。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。新4為寫作提供了一個(gè)可以借鑒的源泉，新4的文章的文體豐富多彩，語言結(jié)構(gòu)更是美不勝收，不過許多文章的美，需要挖掘，不是一眼就看的到的。一些不夠有思想的內(nèi)容表面上也許看得很平淡，甚至枯燥，所以只有細(xì)心品嘗才能夠得出其奧妙。新4課文的材料，如果運(yùn)用得當(dāng)，足以抵擋托?；騁RE的寫作考試。所以新4是一匹名副其實(shí)的千里馬，不過還需要作為伯樂的同學(xué)們和老師一起去挖掘!