要借助語法知識。在弄懂文言句意的基礎(chǔ)上，可以用語法知識分析句子的結(jié)構(gòu)。先判斷一下構(gòu)成句子的詞或詞組，在句子中各充當(dāng)什么成分，這樣也能把握古詩文句子的自然停頓。詳細(xì)的古詩文朗誦節(jié)奏的方法就讓來告訴大家，歡迎閱讀！
一、主謂之間要停頓。如：
1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌膚。3、宋/何罪之有。
二、動詞與它所帶的賓語之間往往要停頓。如：
1、忘/路之遠(yuǎn)近。2、恐/前后受其敵。3、銜/遠(yuǎn)山，吞/長江。
三、動詞與后面狀語（它的補(bǔ)語）間常常要停頓。如：
1、駢死/于槽櫪之間。2、生/于憂患，死/于安樂。
四、句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。如；
1、可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。2、鳴之/而不能通起意。
五、前置狀語和主語之間稍加停頓。如：
1、嘗/與人傭耕。2，俄而/百千人大哭。
六、有些議論、推斷、反問、總結(jié)等語氣句子，若前面有“顧、夫、蓋、其、且、至若”等詞領(lǐng)起，在該詞后面應(yīng)稍加停頓。如：
1、且/人患志之不立。2、其/真無馬邪？3、至若/春和景明。4、顧/不如蜀鄙之僧哉？
七、句子中間成分省略處要停頓。如：
1、問/（漁人）所從來。2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。
八、并列承接詞組前后兩部分之間要停頓。如：
1、泉香/而酒洌。2、扁鵲望桓侯/而還走。3、斗折/蛇行。4、屬予作文/以記之。
九、駢句排比句的朗讀節(jié)奏上下、前后句是相同的。如：
1、七八個(gè)星/天外。兩三個(gè)雨/山前。2，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。
十、古詞句一般還按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏。五言詩句一般按“212”或“221”的音節(jié)劃分。如：
1、故人/具/雞黍，邀我/至/田家。2、綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。
七言詩句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音節(jié)劃分。如：
2、沉舟/側(cè)畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。
3、春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干。
總之，能否準(zhǔn)確地給古詩文劃分朗讀節(jié)奏，關(guān)鍵在于對句意及層次結(jié)構(gòu)的理解。掌握一些古詩文的朗讀停頓知識，古詩文就會變得好讀好記好理解了。
一、主謂之間要停頓。如：
1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌膚。3、宋/何罪之有。
二、動詞與它所帶的賓語之間往往要停頓。如：
1、忘/路之遠(yuǎn)近。2、恐/前后受其敵。3、銜/遠(yuǎn)山，吞/長江。
三、動詞與后面狀語（它的補(bǔ)語）間常常要停頓。如：
1、駢死/于槽櫪之間。2、生/于憂患，死/于安樂。
四、句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。如；
1、可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。2、鳴之/而不能通起意。
五、前置狀語和主語之間稍加停頓。如：
1、嘗/與人傭耕。2，俄而/百千人大哭。
六、有些議論、推斷、反問、總結(jié)等語氣句子，若前面有“顧、夫、蓋、其、且、至若”等詞領(lǐng)起，在該詞后面應(yīng)稍加停頓。如：
1、且/人患志之不立。2、其/真無馬邪？3、至若/春和景明。4、顧/不如蜀鄙之僧哉？
七、句子中間成分省略處要停頓。如：
1、問/（漁人）所從來。2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。
八、并列承接詞組前后兩部分之間要停頓。如：
1、泉香/而酒洌。2、扁鵲望桓侯/而還走。3、斗折/蛇行。4、屬予作文/以記之。
九、駢句排比句的朗讀節(jié)奏上下、前后句是相同的。如：
1、七八個(gè)星/天外。兩三個(gè)雨/山前。2，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。
十、古詞句一般還按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏。五言詩句一般按“212”或“221”的音節(jié)劃分。如：
1、故人/具/雞黍，邀我/至/田家。2、綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。
七言詩句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音節(jié)劃分。如：
2、沉舟/側(cè)畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。
3、春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干。
總之，能否準(zhǔn)確地給古詩文劃分朗讀節(jié)奏，關(guān)鍵在于對句意及層次結(jié)構(gòu)的理解。掌握一些古詩文的朗讀停頓知識，古詩文就會變得好讀好記好理解了。