愛因斯坦說：“當你把學(xué)校給你的所有東西都忘記以后剩下的就是教育?！敝R忘記了，能力沉淀下來；灌輸?shù)耐浟耍盏某恋硐聛?。剩下的東西越多越說明教育越有效果，啥也沒剩的教育就是無效的教育。一個人接受了良好的小學(xué)教育，養(yǎng)育了優(yōu)良的綜合素質(zhì)，就具備了人生長足發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強烈的求知*、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識、社會意識、法制意識、環(huán)境意識和健康意識等，關(guān)乎兒童終身發(fā)展，都必須從小抓起。而兒童階段又是這些習(xí)性養(yǎng)成的時期，是接受教育的“黃金時期”，這也就賦予小學(xué)教育培育兒童良好習(xí)性的歷史重任。 以下內(nèi)容是為大家準備的相關(guān)內(nèi)容。
人的教育生涯從家庭教育開始，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)乃至碩博之類。小學(xué)階段的教育應(yīng)是每個人都能清晰記憶起來的童年生活的全部。當此時，種下快樂，未來就能收獲陽光的溫暖；種下好奇，未來就能收獲探索的勇氣；種下慧根，未來就能收獲改變世界的創(chuàng)造！反之，則會收獲消極的人生。
作為小學(xué)教育的管理者，應(yīng)該冷靜審視小學(xué)階段的教育使命，并把它當做一個時代命題來思考。小學(xué)不是簡單的必修學(xué)段，也不是一個狹隘的成長驛站，而是一個不可替代的（錯過就不可重現(xiàn)和修復(fù)）人生起點。做好小學(xué)階段“承幼起初”的銜接，為孩子們終生發(fā)展奠基，使我們義不容辭的責任！
每個人都應(yīng)該有自我保護的意識，特別是小學(xué)生。他們的安全意識比較薄弱的，有時候分不清事實的好壞，電視，報紙，網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常會報道一些關(guān)于小孩沒有安全意識，被拐賣呀，受騙呀等一些孩子人生收到侵害的事實。所以我認為讓小學(xué)生了解最基本的自我保護常識。例如：交通安全的知識，防火與防暴的知識，普及避險的知識，引導(dǎo)孩子警惕社會惡性事件等等。小學(xué)生缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此，作為一名老師除了對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。學(xué)校安全無小事，班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。
安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。小學(xué)生年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在學(xué)校原有的認識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒小學(xué)生，讓小學(xué)生鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在孩子心里.留下深深的烙印。安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應(yīng)在日常生活中隨機進行，應(yīng)滲透在孩子的一日活動中。結(jié)合小學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。總之，我們更應(yīng)該讓孩子知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。
人的教育生涯從家庭教育開始，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)乃至碩博之類。小學(xué)階段的教育應(yīng)是每個人都能清晰記憶起來的童年生活的全部。當此時，種下快樂，未來就能收獲陽光的溫暖；種下好奇，未來就能收獲探索的勇氣；種下慧根，未來就能收獲改變世界的創(chuàng)造！反之，則會收獲消極的人生。
作為小學(xué)教育的管理者，應(yīng)該冷靜審視小學(xué)階段的教育使命，并把它當做一個時代命題來思考。小學(xué)不是簡單的必修學(xué)段，也不是一個狹隘的成長驛站，而是一個不可替代的（錯過就不可重現(xiàn)和修復(fù)）人生起點。做好小學(xué)階段“承幼起初”的銜接，為孩子們終生發(fā)展奠基，使我們義不容辭的責任！
每個人都應(yīng)該有自我保護的意識，特別是小學(xué)生。他們的安全意識比較薄弱的，有時候分不清事實的好壞，電視，報紙，網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常會報道一些關(guān)于小孩沒有安全意識，被拐賣呀，受騙呀等一些孩子人生收到侵害的事實。所以我認為讓小學(xué)生了解最基本的自我保護常識。例如：交通安全的知識，防火與防暴的知識，普及避險的知識，引導(dǎo)孩子警惕社會惡性事件等等。小學(xué)生缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。因此，作為一名老師除了對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。學(xué)校安全無小事，班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。
安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。小學(xué)生年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在學(xué)校原有的認識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒小學(xué)生，讓小學(xué)生鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在孩子心里.留下深深的烙印。安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應(yīng)在日常生活中隨機進行，應(yīng)滲透在孩子的一日活動中。結(jié)合小學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。總之，我們更應(yīng)該讓孩子知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。