詞匯量是制約外語學(xué)習(xí)效率的重要因素。詞匯是構(gòu)成語言的基本材料，是英語的根基，始終貫穿于英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，是其他方面學(xué)習(xí)的根本性前提，即單詞高于一切!強(qiáng)化單詞學(xué)習(xí)的重要緊迫性不言而喻!以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
學(xué)英文，第一要過的就是“詞匯關(guān)”。
學(xué)每一個(gè)單詞，都有三項(xiàng)任務(wù)要完成：
1、記住單詞的拼讀：
比如，resemble這個(gè)詞，讀 ri-zem-buh l，拼 r-e-s-e-m-b-l-e
2、明白單詞的涵義：
比如，resemble，意思是類似，to be like or similar to.
3、知道單詞的用法：
比如通常用作動(dòng)詞，Some resemble birds, while others look like fish.
中國(guó)小朋友（包括我們小時(shí)候），大量時(shí)間其實(shí)是花在第一項(xiàng)“單詞拼讀”上的。我們學(xué)一個(gè)單詞，比如上面這個(gè)Resemble，會(huì)是這樣的過程：
1、首先，通過老師講解或查字典，知道這是類似的意思
2、然后，把這個(gè)單詞抄寫10遍，默寫3遍
3、通過反復(fù)背誦，記住這8個(gè)字母的拼寫順序 r-e-s-e-m-b-l-e，記住這個(gè)詞的讀音 ri-zem-buh l
這樣學(xué)單詞，何其之難！畢竟英文有10多萬個(gè)單詞，要讀到原版《哈利波特》，也需要掌握四千詞以上。這么一個(gè)個(gè)記，要花多少時(shí)間??！
這樣學(xué)單詞，很沒效率??！
怎么辦？我們來看看英語母語的孩子是怎么學(xué)的 ...
在英語國(guó)家，孩子們?cè)陂喿x啟蒙階段，一般都會(huì)學(xué) Phonics - 英語單詞拼讀規(guī)則。簡(jiǎn)單地說，Phonics將字母及字母組合的常規(guī)讀音歸納為150條左右的讀音規(guī)則，建立了字母/字母組合（letters）與發(fā)音（sounds）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果你的孩子知道字母B發(fā)音是/b/，字母組合 tion 發(fā)音是 /shun/，他們就是會(huì)一些Phonics了。
比如，上面提到的 resemble，如果孩子懂得Phonics規(guī)則，看了這個(gè)單詞，就馬上能讀出來；而聽到別人說這個(gè)單詞，就能正確地寫出來。在他眼里，這個(gè)單詞不是一堆字母的隨機(jī)拼盤，而是有序的組合，見詞能讀，聽詞會(huì)寫。知道了resemble 怎么拼讀，就省下不少抄寫、默寫、記憶的時(shí)間。
這就是學(xué)Phonics的意義所在。
Phonics能大大減少我們對(duì)死記硬背的依賴性，解決我們學(xué)單詞“讀不準(zhǔn)、記不住”的問題，提高單詞學(xué)習(xí)效率。我看了一些資料，估計(jì)了一下，會(huì)Phonics的孩子花在拼讀單詞上的時(shí)間，會(huì)比沒Phonics概念的孩子少50%以上 ...
可以說，要把英語學(xué)好，而且學(xué)得有效率，Phonics是一項(xiàng)很重要的基本技能。那怎么學(xué)呢？
英語國(guó)家小孩學(xué)Phonics的基本路徑 ...
首先，和我們中國(guó)孩子學(xué)漢語一樣，英語國(guó)家小孩在正式學(xué)語言之前，已經(jīng)在生活里、閱讀中大量接觸和使用英語語言了。比如，他們知道桔子叫orange，聽得懂，也明白意思，只是不知道orange怎么拼寫。
四五歲后，開始啟蒙了，在幼兒園跟老師學(xué)了一些Phonics，小朋友在書里看到orange這個(gè)單詞，根據(jù)發(fā)音規(guī)則自己就讀出來了；而這個(gè)發(fā)音，讓他馬上明白這就是自己小時(shí)候常吃的桔子；Bingo，這下子就把🍊的發(fā)音、含義和書寫全部聯(lián)起來了。
大約在幼兒園大班的時(shí)候，孩子們開始跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)Phonics；老師會(huì)結(jié)合課本、游戲、練習(xí)，教孩子一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律，并鍛煉孩子們看到簡(jiǎn)單詞匯自己讀出來的能力。
當(dāng)然，在這個(gè)初學(xué)階段，孩子們常常會(huì)犯各種拼寫錯(cuò)誤。
比如，很多孩子會(huì)把“cat”寫成“kat”，把“duck”寫成“duk”；這是一個(gè)必經(jīng)階段，結(jié)合更多的學(xué)和練，結(jié)合閱讀，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來“c”有時(shí)和“k”的發(fā)音是相同的，但“cat”里面是“c”而不是“k”，“ck”和“k”的發(fā)音是相同的，但“duck”里面必須是“ck”等等。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鞏固，看到三四個(gè)字母組成的單詞，孩子們可以張嘴就讀出來，聽到老師念一個(gè)這樣的單詞，也可以隨手就拼寫出來。
進(jìn)了小學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)1-2年的Phonics，掌握更多和更復(fù)雜的規(guī)則。上完二年級(jí)后，孩子們基本上已經(jīng)會(huì)運(yùn)用大部分Phonics規(guī)則，一般的拼讀，不會(huì)有什么障礙（約80%的英文單詞是符合 Letters-Sounds 音形對(duì)應(yīng)規(guī)律的）。
有必要說明的是，學(xué)習(xí)Phonics和閱讀是同時(shí)進(jìn)行的，并不是說先把Phonics全部學(xué)完，再開始閱讀；也不是說必須先做大量的聽讀，才能開始學(xué)Phonics；這個(gè)很好理解，如果光學(xué)規(guī)則，沒有運(yùn)用，孩子們記不住也不會(huì)用；如果不及時(shí)學(xué)拼讀規(guī)則，孩子們過單詞關(guān)會(huì)很難。
Phonics的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容
在英語國(guó)家，孩子們一般從Kindergarten（大致相當(dāng)于我們的幼兒園大班）開始學(xué)Phonics，延續(xù)到小學(xué)二年級(jí)。有些有閱讀障礙的孩子，會(huì)一直學(xué)到三年級(jí)以上。包含Phonics學(xué)習(xí)的教材很多，學(xué)習(xí)內(nèi)容大同小異，一般來說，會(huì)按這五部循序漸進(jìn)學(xué)下來：
1、學(xué)習(xí)字母發(fā)音規(guī)則
Alphabets
26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，26條 ... 比如字母G
2、學(xué)習(xí)短元音發(fā)音規(guī)則
Short Vowels
英語中有26個(gè)英文字母，分為元音字母和輔音字母，其中a,e,i,o,u是元音字母，其它都是輔音字母 。當(dāng)元音字母 a,e,i,o,u 和有些字母組合在一起，這幾個(gè)元音字母發(fā)音就會(huì)較短，比如含a的組合，am，an ... 這方面有25條基本規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音發(fā)音規(guī)則
Long Vowels
當(dāng)元音字母 a,e,i,o,u 和有些字母組合在一起，這幾個(gè)元音字母發(fā)音就會(huì)比較長(zhǎng)，比如含 i_e的長(zhǎng)元音組合 ime, ike, ive, ine ... 這方面有26條基本規(guī)則。
4、學(xué)習(xí)輔音發(fā)音規(guī)則
Consonants Blends
就是兩個(gè)或兩個(gè)以上輔音字母組合在一起時(shí)在單詞里怎么讀。輔音字母比較多，有41條基本規(guī)則，比如th, ck, qu組合 ...
5、學(xué)習(xí)字母組合規(guī)則
Letter Combinations
元音字母和輔音字母在一起的各種復(fù)合發(fā)音規(guī)則，有39條左右 ...
學(xué)英文，第一要過的就是“詞匯關(guān)”。
學(xué)每一個(gè)單詞，都有三項(xiàng)任務(wù)要完成：
1、記住單詞的拼讀：
比如，resemble這個(gè)詞，讀 ri-zem-buh l，拼 r-e-s-e-m-b-l-e
2、明白單詞的涵義：
比如，resemble，意思是類似，to be like or similar to.
3、知道單詞的用法：
比如通常用作動(dòng)詞，Some resemble birds, while others look like fish.
中國(guó)小朋友（包括我們小時(shí)候），大量時(shí)間其實(shí)是花在第一項(xiàng)“單詞拼讀”上的。我們學(xué)一個(gè)單詞，比如上面這個(gè)Resemble，會(huì)是這樣的過程：
1、首先，通過老師講解或查字典，知道這是類似的意思
2、然后，把這個(gè)單詞抄寫10遍，默寫3遍
3、通過反復(fù)背誦，記住這8個(gè)字母的拼寫順序 r-e-s-e-m-b-l-e，記住這個(gè)詞的讀音 ri-zem-buh l
這樣學(xué)單詞，何其之難！畢竟英文有10多萬個(gè)單詞，要讀到原版《哈利波特》，也需要掌握四千詞以上。這么一個(gè)個(gè)記，要花多少時(shí)間??！
這樣學(xué)單詞，很沒效率??！
怎么辦？我們來看看英語母語的孩子是怎么學(xué)的 ...
在英語國(guó)家，孩子們?cè)陂喿x啟蒙階段，一般都會(huì)學(xué) Phonics - 英語單詞拼讀規(guī)則。簡(jiǎn)單地說，Phonics將字母及字母組合的常規(guī)讀音歸納為150條左右的讀音規(guī)則，建立了字母/字母組合（letters）與發(fā)音（sounds）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果你的孩子知道字母B發(fā)音是/b/，字母組合 tion 發(fā)音是 /shun/，他們就是會(huì)一些Phonics了。
比如，上面提到的 resemble，如果孩子懂得Phonics規(guī)則，看了這個(gè)單詞，就馬上能讀出來；而聽到別人說這個(gè)單詞，就能正確地寫出來。在他眼里，這個(gè)單詞不是一堆字母的隨機(jī)拼盤，而是有序的組合，見詞能讀，聽詞會(huì)寫。知道了resemble 怎么拼讀，就省下不少抄寫、默寫、記憶的時(shí)間。
這就是學(xué)Phonics的意義所在。
Phonics能大大減少我們對(duì)死記硬背的依賴性，解決我們學(xué)單詞“讀不準(zhǔn)、記不住”的問題，提高單詞學(xué)習(xí)效率。我看了一些資料，估計(jì)了一下，會(huì)Phonics的孩子花在拼讀單詞上的時(shí)間，會(huì)比沒Phonics概念的孩子少50%以上 ...
可以說，要把英語學(xué)好，而且學(xué)得有效率，Phonics是一項(xiàng)很重要的基本技能。那怎么學(xué)呢？
英語國(guó)家小孩學(xué)Phonics的基本路徑 ...
首先，和我們中國(guó)孩子學(xué)漢語一樣，英語國(guó)家小孩在正式學(xué)語言之前，已經(jīng)在生活里、閱讀中大量接觸和使用英語語言了。比如，他們知道桔子叫orange，聽得懂，也明白意思，只是不知道orange怎么拼寫。
四五歲后，開始啟蒙了，在幼兒園跟老師學(xué)了一些Phonics，小朋友在書里看到orange這個(gè)單詞，根據(jù)發(fā)音規(guī)則自己就讀出來了；而這個(gè)發(fā)音，讓他馬上明白這就是自己小時(shí)候常吃的桔子；Bingo，這下子就把🍊的發(fā)音、含義和書寫全部聯(lián)起來了。
大約在幼兒園大班的時(shí)候，孩子們開始跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)Phonics；老師會(huì)結(jié)合課本、游戲、練習(xí)，教孩子一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律，并鍛煉孩子們看到簡(jiǎn)單詞匯自己讀出來的能力。
當(dāng)然，在這個(gè)初學(xué)階段，孩子們常常會(huì)犯各種拼寫錯(cuò)誤。
比如，很多孩子會(huì)把“cat”寫成“kat”，把“duck”寫成“duk”；這是一個(gè)必經(jīng)階段，結(jié)合更多的學(xué)和練，結(jié)合閱讀，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來“c”有時(shí)和“k”的發(fā)音是相同的，但“cat”里面是“c”而不是“k”，“ck”和“k”的發(fā)音是相同的，但“duck”里面必須是“ck”等等。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鞏固，看到三四個(gè)字母組成的單詞，孩子們可以張嘴就讀出來，聽到老師念一個(gè)這樣的單詞，也可以隨手就拼寫出來。
進(jìn)了小學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)1-2年的Phonics，掌握更多和更復(fù)雜的規(guī)則。上完二年級(jí)后，孩子們基本上已經(jīng)會(huì)運(yùn)用大部分Phonics規(guī)則，一般的拼讀，不會(huì)有什么障礙（約80%的英文單詞是符合 Letters-Sounds 音形對(duì)應(yīng)規(guī)律的）。
有必要說明的是，學(xué)習(xí)Phonics和閱讀是同時(shí)進(jìn)行的，并不是說先把Phonics全部學(xué)完，再開始閱讀；也不是說必須先做大量的聽讀，才能開始學(xué)Phonics；這個(gè)很好理解，如果光學(xué)規(guī)則，沒有運(yùn)用，孩子們記不住也不會(huì)用；如果不及時(shí)學(xué)拼讀規(guī)則，孩子們過單詞關(guān)會(huì)很難。
Phonics的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容
在英語國(guó)家，孩子們一般從Kindergarten（大致相當(dāng)于我們的幼兒園大班）開始學(xué)Phonics，延續(xù)到小學(xué)二年級(jí)。有些有閱讀障礙的孩子，會(huì)一直學(xué)到三年級(jí)以上。包含Phonics學(xué)習(xí)的教材很多，學(xué)習(xí)內(nèi)容大同小異，一般來說，會(huì)按這五部循序漸進(jìn)學(xué)下來：
1、學(xué)習(xí)字母發(fā)音規(guī)則
Alphabets
26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，26條 ... 比如字母G
2、學(xué)習(xí)短元音發(fā)音規(guī)則
Short Vowels
英語中有26個(gè)英文字母，分為元音字母和輔音字母，其中a,e,i,o,u是元音字母，其它都是輔音字母 。當(dāng)元音字母 a,e,i,o,u 和有些字母組合在一起，這幾個(gè)元音字母發(fā)音就會(huì)較短，比如含a的組合，am，an ... 這方面有25條基本規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音發(fā)音規(guī)則
Long Vowels
當(dāng)元音字母 a,e,i,o,u 和有些字母組合在一起，這幾個(gè)元音字母發(fā)音就會(huì)比較長(zhǎng)，比如含 i_e的長(zhǎng)元音組合 ime, ike, ive, ine ... 這方面有26條基本規(guī)則。
4、學(xué)習(xí)輔音發(fā)音規(guī)則
Consonants Blends
就是兩個(gè)或兩個(gè)以上輔音字母組合在一起時(shí)在單詞里怎么讀。輔音字母比較多，有41條基本規(guī)則，比如th, ck, qu組合 ...
5、學(xué)習(xí)字母組合規(guī)則
Letter Combinations
元音字母和輔音字母在一起的各種復(fù)合發(fā)音規(guī)則，有39條左右 ...