教學課件輔助教學雖能充分調動學生的各種感官功能，激發(fā)學生學習美術的熱情和求知欲，然而多媒體教學的格式化、定義化、程序化的特點，下面是整理分享的小學二年級上冊美術課件，歡迎閱讀與借鑒。
【《神奇的小畫冊》】
教學目標：
1．巧妙構思、大膽繪制小畫冊。
2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術學習的樂趣。
教學重點：掌握折、剪、畫等制作方法。
教學難點：畫冊內容的發(fā)散。
教學準備：
1．教師用具：電教媒體、教學課件、剪刀、彩色筆等。
2．學生用具：剪刀、彩色筆等。
教學方法：發(fā)現法、觀察法、討論法、演示法。
教學過程：
(一)欣賞導入，明確學習目標。(通過多媒體演示，讓學生觀察、發(fā)現小畫冊神奇之處)
1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊
(二)探究質疑，嘗試了解折制方法。(探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究)
1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2．請學生上臺來嘗試折。
3．運用媒體直觀了解折法。
(三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(出示例圖進行說明)
1．頭與身體的變化。
2．上半身與下半身的變化。
(四)拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)
1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
2．分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
3．評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4．欣賞畫冊，鞏固知識。
(五)學生自主表現，教師指導。(明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現)
1．作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2．學生作業(yè)，教師輔導。
(六)相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現欲望)
1．師生開展評述交流活動。
2．教師總結。
【《小蝌蚪》】
教學目標：
1、通過課堂的學習，使學生了解小動物的生活習性與外形特征。
2、明確基本的色彩，構圖，培養(yǎng)學生動手能力和聯(lián)想能力，激發(fā)學生學習興趣。
3、培養(yǎng)學生在日常生活中養(yǎng)成互助互愛的良好習慣。
教學重點：
讓學生體驗生活的情趣。
教學難點：
指導學生根據預置情景故事，通過自己的聯(lián)想，把故事的結果用畫筆表現出來。
教學準備：投影圖例，學生作品圖片，繪畫工具
教學課時：一課時
教學過程：
一、活動導入
1、教師講《小蝌蚪找媽媽》的故事。那么，我們來旅游的故事，這次蝌蚪會怎樣？從而激發(fā)學生學習興趣。
2、引導學生分小組仔細觀察圖片，邊觀察邊互相說一說。
3、討論并說一說對圖片的理解和認識。
二、交流與啟發(fā)。
1、請每個小組推薦1—2學生，交流對圖片的理解和認識。
2、教師鼓勵，總結圖片（前3張圖片分別是故事發(fā)展經過，第4張是結果？那么結果如何？要求學生通過自己的聯(lián)想，勾畫結果。）
3、相互討論與交流。
三、欣賞與借鑒
1、教師出示學生作品圖片。學生欣賞。
2、學生分小組討論，這些小畫家畫的怎么樣？
3、學生推薦交流。
四、創(chuàng)意與繪畫
1、通過剛才欣賞學生作品畫，學習創(chuàng)作方法。
2、結合你的聯(lián)想，可以怎樣進行有趣的描繪？
3、教師作業(yè)布置：
①根據主題的所看、所感、所想，進行想象、聯(lián)想、集體創(chuàng)作有趣的影子畫。
②鼓勵學生要有與眾不同的聯(lián)想，將根據聯(lián)想創(chuàng)作評出四幅作品
4、生利用繪畫工具開始聯(lián)想創(chuàng)作
5、教師巡回指導，及時鼓勵、相互學習。
五、評價與拓展
1、指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)，評價每小組有創(chuàng)意的作品，評出作品。
2、思考：
（1）通過這節(jié)課的學習，你有什么的認識？
（2）通過這節(jié)課的學習，你想不想再畫一些其它的故事性個圖畫。
教學目標：
1．巧妙構思、大膽繪制小畫冊。
2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術學習的樂趣。
教學重點：掌握折、剪、畫等制作方法。
教學難點：畫冊內容的發(fā)散。
教學準備：
1．教師用具：電教媒體、教學課件、剪刀、彩色筆等。
2．學生用具：剪刀、彩色筆等。
教學方法：發(fā)現法、觀察法、討論法、演示法。
教學過程：
(一)欣賞導入，明確學習目標。(通過多媒體演示，讓學生觀察、發(fā)現小畫冊神奇之處)
1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊
(二)探究質疑，嘗試了解折制方法。(探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究)
1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?
2．請學生上臺來嘗試折。
3．運用媒體直觀了解折法。
(三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
(出示例圖進行說明)
1．頭與身體的變化。
2．上半身與下半身的變化。
(四)拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)
1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?
2．分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
3．評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4．欣賞畫冊，鞏固知識。
(五)學生自主表現，教師指導。(明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現)
1．作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2．學生作業(yè)，教師輔導。
(六)相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現欲望)
1．師生開展評述交流活動。
2．教師總結。
教學目標：
1、通過課堂的學習，使學生了解小動物的生活習性與外形特征。
2、明確基本的色彩，構圖，培養(yǎng)學生動手能力和聯(lián)想能力，激發(fā)學生學習興趣。
3、培養(yǎng)學生在日常生活中養(yǎng)成互助互愛的良好習慣。
教學重點：
讓學生體驗生活的情趣。
教學難點：
指導學生根據預置情景故事，通過自己的聯(lián)想，把故事的結果用畫筆表現出來。
教學準備：投影圖例，學生作品圖片，繪畫工具
教學課時：一課時
教學過程：
一、活動導入
1、教師講《小蝌蚪找媽媽》的故事。那么，我們來旅游的故事，這次蝌蚪會怎樣？從而激發(fā)學生學習興趣。
2、引導學生分小組仔細觀察圖片，邊觀察邊互相說一說。
3、討論并說一說對圖片的理解和認識。
二、交流與啟發(fā)。
1、請每個小組推薦1—2學生，交流對圖片的理解和認識。
2、教師鼓勵，總結圖片（前3張圖片分別是故事發(fā)展經過，第4張是結果？那么結果如何？要求學生通過自己的聯(lián)想，勾畫結果。）
3、相互討論與交流。
三、欣賞與借鑒
1、教師出示學生作品圖片。學生欣賞。
2、學生分小組討論，這些小畫家畫的怎么樣？
3、學生推薦交流。
四、創(chuàng)意與繪畫
1、通過剛才欣賞學生作品畫，學習創(chuàng)作方法。
2、結合你的聯(lián)想，可以怎樣進行有趣的描繪？
3、教師作業(yè)布置：
①根據主題的所看、所感、所想，進行想象、聯(lián)想、集體創(chuàng)作有趣的影子畫。
②鼓勵學生要有與眾不同的聯(lián)想，將根據聯(lián)想創(chuàng)作評出四幅作品
4、生利用繪畫工具開始聯(lián)想創(chuàng)作
5、教師巡回指導，及時鼓勵、相互學習。
五、評價與拓展
1、指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)，評價每小組有創(chuàng)意的作品，評出作品。
2、思考：
（1）通過這節(jié)課的學習，你有什么的認識？
（2）通過這節(jié)課的學習，你想不想再畫一些其它的故事性個圖畫。