《方字歌》是一首字族識(shí)字兒歌。學(xué)生在讀兒歌的過程中，認(rèn)識(shí)部分“方字族”的字。兒歌語(yǔ)言通俗易懂，貼近兒童生活，既滲透淺顯的漢字造字的知識(shí)又有一定的趣味性。識(shí)字寫字是本課的重點(diǎn)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石字旁。
能力目標(biāo)
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和字族兒歌。
情感目標(biāo)
體會(huì)漢字造字知識(shí)的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過字族識(shí)字、寫字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和字族兒歌。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)漢字造字知識(shí)的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過字族識(shí)字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
今天我們要學(xué)一首非常有趣的兒歌，打開書。
（二）初讀課文
1、初讀兒歌，將字音讀準(zhǔn)確。
2、復(fù)讀兒歌，加快朗讀速度。
3、個(gè)別同學(xué)讀。接讀。自由讀。
（三）了解課文內(nèi)容
1、通過讀這首兒歌，你么知道這首兒歌都告訴我們什么了嗎？
2、學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況談一談。
（四）學(xué)習(xí)生字
1、自讀兒歌。你發(fā)現(xiàn)兒歌中的部分字的特點(diǎn)了嗎？
2、把這些字找出來，用筆圈起來。
3、出示漢字“紡、訪、防、芳、妨”你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠
形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
（2）教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
（3）組詞。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（五）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。
2、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個(gè)字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語(yǔ)中，有四個(gè)生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：沙、甜上下結(jié)構(gòu)：彎、梨
換一換：變——彎
（2）教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。
梨：木，橫要寫的長(zhǎng)一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
（三）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字、寫字。
學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石字旁”。能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2、詞語(yǔ)教學(xué)。
通過學(xué)習(xí)《方字歌》學(xué)習(xí)用字族識(shí)字的方法。
3、句子教學(xué)。
理解句子的意思。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正，能讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用兒歌進(jìn)行識(shí)字。掌握織、慶、礙的讀音，石舫的理解。
一、復(fù)習(xí)。
１、今天老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方你們知道是哪嗎？對(duì)：是漢字王國(guó)。
“青”（課件）這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎？誰能給它找個(gè)朋友變成一個(gè)新字，再組個(gè)詞。
2、看到這些字你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么規(guī)律？
二、課件出示。
同學(xué)們，今天出來歡迎我們的是方字媽媽，和她的孩子們。我們一起來學(xué)習(xí)課文《方字歌》（板書）?！胺健钡牡?筆是什么？ （橫折鉤）
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。
1、質(zhì)疑：這課為什么叫方字歌？你能不能找找本課中和方字有關(guān)系的字是哪些？
2、打開書，邊讀課文邊找到方字媽媽的孩子，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？開始吧！
請(qǐng)學(xué)生說出他們的名字。出示課件：防、紡、芳、訪、妨、舫。還有誰？
3、過度：他們不僅長(zhǎng)得像。名字還差不多呢？指名念念他們的名字。
4、請(qǐng)把他們送回課文，在認(rèn)真讀一讀。
5、方字媽媽早就盼著我們來了，知道為什么嗎？因?yàn)樗胝?qǐng)我們幫助她，聽聽她是怎么說的？（放錄音）。
6、 我們?cè)趺磶椭兀?BR> 7、 指名說說怎樣記住他？小組討論（順序隨學(xué)生說而定）8、 防、紡、芳、訪、妨
8、我們把字寶寶的朋友請(qǐng)來了一起讀一讀。
9、我們剛才用什么方法記住這些字的呢？（記住形旁）我們幫了方字媽媽一個(gè)大忙，讓我們聽聽她是怎么對(duì)我們說的？（放錄音）再幫媽媽，他們?cè)撟瞿妮v車？（課件）防、紡、芳、訪、妨（學(xué)易）
（1） 我的媽媽正在（）線。 訪 紡
（2） 我在頤和園看到了石（ ）。 防 舫
（3）公園里飄滿了花的（ ）香。 紡 妨 芳
（4）我們做事不應(yīng)該（ ）礙他人。 紡 芳 防 妨
10、 打開書，我們一起在讀一讀課文。
四、指導(dǎo)生字書寫。
1、 我們把他們打扮漂亮，送他們回家。
2、 寫字時(shí)，我們先要怎么樣？（整體觀察。）
課件出示：防、紡、芳、訪、妨
3、 指導(dǎo)書寫：“芳”
4、 實(shí)投寫“妨“其余自己寫
指名評(píng)價(jià)。
五、課外延伸。
找找方字媽媽的寶寶。敘寫一兩句兒歌。
作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
方字歌
芳、（妨）實(shí)投
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)6個(gè)帶有“方”字的新字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、通過小組合作等方式學(xué)習(xí)字音、分析字形，能正確規(guī)范書寫4個(gè)生字。
3、懂得漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：
辨字音，析字形
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪晃焕吓笥?，看看它是誰？（出示“方”）
師：“方”字怎樣寫？ （學(xué)生書空）
師：你以前在哪個(gè)字里見到過它？（學(xué)生思考、回答：放、房）
隨著學(xué)生回答板書字形。
導(dǎo)入：“方”字除了這兩個(gè)朋友，它還有很多新朋友呢！它們就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的這首兒歌中。（學(xué)生朗讀課題）
二、 探究新知
（一） 學(xué)習(xí)字音
1、 朗讀課文，要求：書平放，手指讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
2、 師：你發(fā)現(xiàn)方字的新朋友了嗎？
學(xué)生圈畫出生字，用括號(hào)括出詞語(yǔ)。
交流：我找到了什么詞中的什么字。
3、 小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字字音、詞語(yǔ)讀音。
檢查各組字詞讀音。
4、 游戲：猜猜我是誰？
（二） 學(xué)習(xí)字形
1、出示：防 妨。
（1）讀字音、讀詞語(yǔ)。
（2）你有什么好辦法記住它們？（學(xué)生自由發(fā)言）
指導(dǎo)：左邊的耳刀和“山”有關(guān)系；古時(shí)候?qū)ε佑幸环N偏見，認(rèn)為女子總是妨礙別人的利益，所以“妨礙”的“妨”有個(gè)“女字旁”。
（3）換詞理解“妨礙”。
2、小組學(xué)習(xí)“芳、紡、訪、舫”。
3、匯報(bào)交流。
芳：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片指導(dǎo)朗讀。
紡：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車、紡線。
訪：讀字、詞，記字形，讀句子。
舫：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解石舫，簡(jiǎn)介“石舫”。
4、 看圖猜字。
芳、紡、防、舫
師：方字想說話——（訪）
我的名字叫做“方”，我和她做好朋友?！ǚ粒?BR> （三） 寫字
1、 把生字按結(jié)構(gòu)分類。
2、 觀察幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)。
3、 范寫“防”，書寫“防”。
投影并評(píng)價(jià)，改正。
4、 自己練習(xí)書寫“紡”。
三、 回顧全文。
拍手讀課文。
四、 拓展。
出示帶有“方”的其他字。
五、 布置作業(yè)。
搜集“方”的其他好朋友，和它們教朋友。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石字旁。
能力目標(biāo)
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和字族兒歌。
情感目標(biāo)
體會(huì)漢字造字知識(shí)的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過字族識(shí)字、寫字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和字族兒歌。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)漢字造字知識(shí)的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過字族識(shí)字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
今天我們要學(xué)一首非常有趣的兒歌，打開書。
（二）初讀課文
1、初讀兒歌，將字音讀準(zhǔn)確。
2、復(fù)讀兒歌，加快朗讀速度。
3、個(gè)別同學(xué)讀。接讀。自由讀。
（三）了解課文內(nèi)容
1、通過讀這首兒歌，你么知道這首兒歌都告訴我們什么了嗎？
2、學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況談一談。
（四）學(xué)習(xí)生字
1、自讀兒歌。你發(fā)現(xiàn)兒歌中的部分字的特點(diǎn)了嗎？
2、把這些字找出來，用筆圈起來。
3、出示漢字“紡、訪、防、芳、妨”你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：桃、收上下結(jié)構(gòu)：菠
形聲字構(gòu)字規(guī)律：菠，上面的草字頭表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一豎就是豐。
（2）教師指導(dǎo)：豐：三橫中的中間一橫短。
收：第一筆是豎提，一筆寫成。右半部分是四筆反文。
桃：左窄右寬。
（3）組詞。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（五）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀，認(rèn)識(shí)各種水果。
2、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個(gè)字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。
2、在這些詞語(yǔ)中，有四個(gè)生字“彎、梨、沙、甜”，你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：沙、甜上下結(jié)構(gòu)：彎、梨
換一換：變——彎
（2）教師指導(dǎo)：甜：要寫的左右大體相當(dāng)。
梨：木，橫要寫的長(zhǎng)一些，托住上面的“利”
彎：第三、四筆都是豎。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
（三）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字、寫字。
學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石字旁”。能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2、詞語(yǔ)教學(xué)。
通過學(xué)習(xí)《方字歌》學(xué)習(xí)用字族識(shí)字的方法。
3、句子教學(xué)。
理解句子的意思。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正，能讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用兒歌進(jìn)行識(shí)字。掌握織、慶、礙的讀音，石舫的理解。
一、復(fù)習(xí)。
１、今天老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方你們知道是哪嗎？對(duì)：是漢字王國(guó)。
“青”（課件）這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎？誰能給它找個(gè)朋友變成一個(gè)新字，再組個(gè)詞。
2、看到這些字你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么規(guī)律？
二、課件出示。
同學(xué)們，今天出來歡迎我們的是方字媽媽，和她的孩子們。我們一起來學(xué)習(xí)課文《方字歌》（板書）?！胺健钡牡?筆是什么？ （橫折鉤）
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。
1、質(zhì)疑：這課為什么叫方字歌？你能不能找找本課中和方字有關(guān)系的字是哪些？
2、打開書，邊讀課文邊找到方字媽媽的孩子，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？開始吧！
請(qǐng)學(xué)生說出他們的名字。出示課件：防、紡、芳、訪、妨、舫。還有誰？
3、過度：他們不僅長(zhǎng)得像。名字還差不多呢？指名念念他們的名字。
4、請(qǐng)把他們送回課文，在認(rèn)真讀一讀。
5、方字媽媽早就盼著我們來了，知道為什么嗎？因?yàn)樗胝?qǐng)我們幫助她，聽聽她是怎么說的？（放錄音）。
6、 我們?cè)趺磶椭兀?BR> 7、 指名說說怎樣記住他？小組討論（順序隨學(xué)生說而定）8、 防、紡、芳、訪、妨
8、我們把字寶寶的朋友請(qǐng)來了一起讀一讀。
9、我們剛才用什么方法記住這些字的呢？（記住形旁）我們幫了方字媽媽一個(gè)大忙，讓我們聽聽她是怎么對(duì)我們說的？（放錄音）再幫媽媽，他們?cè)撟瞿妮v車？（課件）防、紡、芳、訪、妨（學(xué)易）
（1） 我的媽媽正在（）線。 訪 紡
（2） 我在頤和園看到了石（ ）。 防 舫
（3）公園里飄滿了花的（ ）香。 紡 妨 芳
（4）我們做事不應(yīng)該（ ）礙他人。 紡 芳 防 妨
10、 打開書，我們一起在讀一讀課文。
四、指導(dǎo)生字書寫。
1、 我們把他們打扮漂亮，送他們回家。
2、 寫字時(shí)，我們先要怎么樣？（整體觀察。）
課件出示：防、紡、芳、訪、妨
3、 指導(dǎo)書寫：“芳”
4、 實(shí)投寫“妨“其余自己寫
指名評(píng)價(jià)。
五、課外延伸。
找找方字媽媽的寶寶。敘寫一兩句兒歌。
作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
方字歌
芳、（妨）實(shí)投
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)6個(gè)帶有“方”字的新字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、通過小組合作等方式學(xué)習(xí)字音、分析字形，能正確規(guī)范書寫4個(gè)生字。
3、懂得漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：
辨字音，析字形
教具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪晃焕吓笥?，看看它是誰？（出示“方”）
師：“方”字怎樣寫？ （學(xué)生書空）
師：你以前在哪個(gè)字里見到過它？（學(xué)生思考、回答：放、房）
隨著學(xué)生回答板書字形。
導(dǎo)入：“方”字除了這兩個(gè)朋友，它還有很多新朋友呢！它們就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的這首兒歌中。（學(xué)生朗讀課題）
二、 探究新知
（一） 學(xué)習(xí)字音
1、 朗讀課文，要求：書平放，手指讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
2、 師：你發(fā)現(xiàn)方字的新朋友了嗎？
學(xué)生圈畫出生字，用括號(hào)括出詞語(yǔ)。
交流：我找到了什么詞中的什么字。
3、 小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字字音、詞語(yǔ)讀音。
檢查各組字詞讀音。
4、 游戲：猜猜我是誰？
（二） 學(xué)習(xí)字形
1、出示：防 妨。
（1）讀字音、讀詞語(yǔ)。
（2）你有什么好辦法記住它們？（學(xué)生自由發(fā)言）
指導(dǎo)：左邊的耳刀和“山”有關(guān)系；古時(shí)候?qū)ε佑幸环N偏見，認(rèn)為女子總是妨礙別人的利益，所以“妨礙”的“妨”有個(gè)“女字旁”。
（3）換詞理解“妨礙”。
2、小組學(xué)習(xí)“芳、紡、訪、舫”。
3、匯報(bào)交流。
芳：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片指導(dǎo)朗讀。
紡：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車、紡線。
訪：讀字、詞，記字形，讀句子。
舫：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解石舫，簡(jiǎn)介“石舫”。
4、 看圖猜字。
芳、紡、防、舫
師：方字想說話——（訪）
我的名字叫做“方”，我和她做好朋友?！ǚ粒?BR> （三） 寫字
1、 把生字按結(jié)構(gòu)分類。
2、 觀察幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)。
3、 范寫“防”，書寫“防”。
投影并評(píng)價(jià)，改正。
4、 自己練習(xí)書寫“紡”。
三、 回顧全文。
拍手讀課文。
四、 拓展。
出示帶有“方”的其他字。
五、 布置作業(yè)。
搜集“方”的其他好朋友，和它們教朋友。