鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。備考也需要這樣持之以恒的精神。為您提供2019高考作文題目審題立意指導訓練，通過練題，能夠鞏固所學知識并靈活運用，考試時會更得心應手，快來練習吧！
話題1新青年
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
2013年《人民日報》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。
短短幾年時間過去，在不久前召開的黨的十九次代表大會上，首次設立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數(shù)的青春面孔尤其令人關注。
有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強拼搏為國家爭得榮譽的吳敏霞，有被譽為“中國克隆技術的第一發(fā)明人”的華大基因首席科學家杜玉濤，有駕駛先進戰(zhàn)機翱翔藍天擔負保家衛(wèi)國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻的祁劇演員肖笑波……
十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。
是哪些因素讓青年一代快速成長？作為新時代青年，對此你有怎樣的觀察、認識和感受？請你談談自己的看法。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
審題立意
這是一篇任務驅動型的材料作文?？忌梢蚤喿x分析材料，結合自己作為新時代青年的經(jīng)歷和感受，通過對社會時事的關注和思考，來審題立意，主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。
新時代的新青年有著以下特征：有理想、有本領、有擔當、有活力、敢拼搏、敢為先、能創(chuàng)造、能篤行……
而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關注和包容、政府和社會各方力量提供的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舞臺等。
考生應該寫出這些因素與新青年特征的關系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。
話題2貧困生的高消費
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
小劉是一名建筑設計專業(yè)的大四學生，今年他在老家進行貧困生建檔立卡登記后，按照規(guī)定可申請6000元助學金生活補助，他準備從中拿出3000元購買一臺電腦，用于專業(yè)課學習。
但在審批時，學校卻以“能購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給他發(fā)補助款。而學校依據(jù)的《高等學校貧困生認定工作暫行辦法》為2007年制定，至今已經(jīng)有10年的時間。
你怎么看待學校的做法？請結合材料內容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的觀點。
要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
審題立意
（1）參考立意：
①政策的執(zhí)行要與時俱進；
②貧困生認定工作既要制定硬杠杠，也要軟傾斜；
③凡事“一刀切”是懶政思維，應該摒棄。
（2）解析
①學校的依據(jù)已經(jīng)是10年前的文件，這期間經(jīng)濟快速發(fā)展，筆記本電腦早已從“高檔”物品，成為“經(jīng)濟適用”物品。再拿是否擁有筆記本電腦作為貧困生認定的硬杠杠，確實有點不合時宜。
②高校貧困生認定是一個全國性的難題，而其中的難中之難就在于，貧困線上下浮動同學的認定。所以要靈活處理，具體問題具體分析，不搞“一刀切”。
話題3義與利
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成”（孔子）
②“王何必日利？亦有仁義而已矣”（孟子）
③先義而后利者榮，先利而后義者辱。榮者常通，辱者常窮。（荀子）
④“思想一旦離開利益，就會使自己出丑”（馬克思）
面對各種說法，你有怎樣的思考？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。
審題立意
（1）談對“利”的思考；
（2）談對“義”的思考；
（3）對“義”與“利”，二者皆談。
不論從哪個方面談思考，都應辯證的分析問題，不能絕對的談“利”忘“義”，也不能只是講“義”而忘記利益。
話題4哲理寓言
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）
②人從枝上折下花來，供在瓶里，到了結果的時候，卻對著空枝嘆息。（冰心）
③如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光！（馮鞏）
④命運不能選擇，但你可以在你這俗人道路上做得稍微好一點，認真一點，這不就行了。（靳尚誼）
⑤生活總會有點不順意，我們都會犯錯。天性如何并不重要，重要的是你開始改變。（電影《瘋狂動物城》）
富有哲理的句子總是會點燃內心的某些火花。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
寫作指導
五則材料，都充滿哲理?；騽袢藠^進，或啟發(fā)人們面向陽光，都發(fā)人深省。
第①則材料可以喻指人們的心態(tài)和根基的相互促進的關系。
第②則材料的道理和第①則材料的辯證關系。第④則材料旨在說明客觀的命運與主觀努力的關系。
第⑤則材料的道理與第④則材料的道理接近，強調以主觀努力去彌補生活中的不如意。
題目要求以其中兩三句為基礎確定立意，可有以下組合方式：
（1）①②兩則可以合為一組，警示人們必須要有深厚的生命根基，否則無法結出生命之果；
（2）④⑤兩則可以合為一組，強調主觀努力的能動作用，以彌補客觀現(xiàn)實給我們造成的生活缺陷；
（3）第③則可以試著與①②兩則組合或與④⑤兩則組合，但必須能自圓其說，不能生拼硬湊。在引用名言時要與上下文水乳交融，不能生硬插入。
話題5
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
近日，新密市一學生騎電動車不慎撞上停在路邊的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。
肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的311元現(xiàn)金，粘在寶馬車左前門的把手內側。
第二天，車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)了道歉信和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資助其讀書。
以上事情，引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。
審題立意
本文可以寫成任務驅動作文一一就事論事；也可以寫成新材料作文。
材料可以分為兩部分，前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞壞寶馬車后，留道歉信和僅有的311元現(xiàn)金。后半部分敘述車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)道歉信和錢后深受感動，將錢退還陳奕凡并決定資助他上學。
寫此作文，可以從陳奕凡角度立意，亦可從薛戰(zhàn)民角度立意。
（1）陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃，而是留道歉信和身上僅有的311元錢作為補償。從這個角度看，可以如此立意：擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮有信等。
（2）車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動怒，而是感動，寬容了陳奕凡的過錯，并決定資助其上學。
人的一生中，大的炫耀不是你的財富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一種簡單的理解和體諒。從這個角度看，可以如此立意：正能量、寬容、富且仁、理解、體諒、對誠信的激勵等。
（3）也可以從“褒獎誠信，也要適可而止”這個角度立意。
陳奕凡的誠信固然是誠信的好榜樣，薛戰(zhàn)民的行為的確讓人叫好，但是褒獎誠信要有度，否則會給人一種“講誠信必有好報”的錯覺，考生可以從這個層面展開討論。
話題1新青年
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
2013年《人民日報》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。
短短幾年時間過去，在不久前召開的黨的十九次代表大會上，首次設立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數(shù)的青春面孔尤其令人關注。
有承載中國飛天夢想的景海鵬，有在體育賽場上頑強拼搏為國家爭得榮譽的吳敏霞，有被譽為“中國克隆技術的第一發(fā)明人”的華大基因首席科學家杜玉濤，有駕駛先進戰(zhàn)機翱翔藍天擔負保家衛(wèi)國重任的女飛行員劉文力，有扎根基層為豐富基層群眾文化生活做出貢獻的祁劇演員肖笑波……
十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。
是哪些因素讓青年一代快速成長？作為新時代青年，對此你有怎樣的觀察、認識和感受？請你談談自己的看法。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
審題立意
這是一篇任務驅動型的材料作文?？忌梢蚤喿x分析材料，結合自己作為新時代青年的經(jīng)歷和感受，通過對社會時事的關注和思考，來審題立意，主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。
新時代的新青年有著以下特征：有理想、有本領、有擔當、有活力、敢拼搏、敢為先、能創(chuàng)造、能篤行……
而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關注和包容、政府和社會各方力量提供的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舞臺等。
考生應該寫出這些因素與新青年特征的關系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。
話題2貧困生的高消費
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
小劉是一名建筑設計專業(yè)的大四學生，今年他在老家進行貧困生建檔立卡登記后，按照規(guī)定可申請6000元助學金生活補助，他準備從中拿出3000元購買一臺電腦，用于專業(yè)課學習。
但在審批時，學校卻以“能購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給他發(fā)補助款。而學校依據(jù)的《高等學校貧困生認定工作暫行辦法》為2007年制定，至今已經(jīng)有10年的時間。
你怎么看待學校的做法？請結合材料內容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的觀點。
要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
審題立意
（1）參考立意：
①政策的執(zhí)行要與時俱進；
②貧困生認定工作既要制定硬杠杠，也要軟傾斜；
③凡事“一刀切”是懶政思維，應該摒棄。
（2）解析
①學校的依據(jù)已經(jīng)是10年前的文件，這期間經(jīng)濟快速發(fā)展，筆記本電腦早已從“高檔”物品，成為“經(jīng)濟適用”物品。再拿是否擁有筆記本電腦作為貧困生認定的硬杠杠，確實有點不合時宜。
②高校貧困生認定是一個全國性的難題，而其中的難中之難就在于，貧困線上下浮動同學的認定。所以要靈活處理，具體問題具體分析，不搞“一刀切”。
話題3義與利
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成”（孔子）
②“王何必日利？亦有仁義而已矣”（孟子）
③先義而后利者榮，先利而后義者辱。榮者常通，辱者常窮。（荀子）
④“思想一旦離開利益，就會使自己出丑”（馬克思）
面對各種說法，你有怎樣的思考？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。
審題立意
（1）談對“利”的思考；
（2）談對“義”的思考；
（3）對“義”與“利”，二者皆談。
不論從哪個方面談思考，都應辯證的分析問題，不能絕對的談“利”忘“義”，也不能只是講“義”而忘記利益。
話題4哲理寓言
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
①其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）
②人從枝上折下花來，供在瓶里，到了結果的時候，卻對著空枝嘆息。（冰心）
③如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光！（馮鞏）
④命運不能選擇，但你可以在你這俗人道路上做得稍微好一點，認真一點，這不就行了。（靳尚誼）
⑤生活總會有點不順意，我們都會犯錯。天性如何并不重要，重要的是你開始改變。（電影《瘋狂動物城》）
富有哲理的句子總是會點燃內心的某些火花。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
寫作指導
五則材料，都充滿哲理?；騽袢藠^進，或啟發(fā)人們面向陽光，都發(fā)人深省。
第①則材料可以喻指人們的心態(tài)和根基的相互促進的關系。
第②則材料的道理和第①則材料的辯證關系。第④則材料旨在說明客觀的命運與主觀努力的關系。
第⑤則材料的道理與第④則材料的道理接近，強調以主觀努力去彌補生活中的不如意。
題目要求以其中兩三句為基礎確定立意，可有以下組合方式：
（1）①②兩則可以合為一組，警示人們必須要有深厚的生命根基，否則無法結出生命之果；
（2）④⑤兩則可以合為一組，強調主觀努力的能動作用，以彌補客觀現(xiàn)實給我們造成的生活缺陷；
（3）第③則可以試著與①②兩則組合或與④⑤兩則組合，但必須能自圓其說，不能生拼硬湊。在引用名言時要與上下文水乳交融，不能生硬插入。
話題5
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
近日，新密市一學生騎電動車不慎撞上停在路邊的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。
肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的311元現(xiàn)金，粘在寶馬車左前門的把手內側。
第二天，車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)了道歉信和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資助其讀書。
以上事情，引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。
審題立意
本文可以寫成任務驅動作文一一就事論事；也可以寫成新材料作文。
材料可以分為兩部分，前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞壞寶馬車后，留道歉信和僅有的311元現(xiàn)金。后半部分敘述車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)道歉信和錢后深受感動，將錢退還陳奕凡并決定資助他上學。
寫此作文，可以從陳奕凡角度立意，亦可從薛戰(zhàn)民角度立意。
（1）陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃，而是留道歉信和身上僅有的311元錢作為補償。從這個角度看，可以如此立意：擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮有信等。
（2）車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動怒，而是感動，寬容了陳奕凡的過錯，并決定資助其上學。
人的一生中，大的炫耀不是你的財富，也不是你的精明，更不是你的手段，而是一種簡單的理解和體諒。從這個角度看，可以如此立意：正能量、寬容、富且仁、理解、體諒、對誠信的激勵等。
（3）也可以從“褒獎誠信，也要適可而止”這個角度立意。
陳奕凡的誠信固然是誠信的好榜樣，薛戰(zhàn)民的行為的確讓人叫好，但是褒獎誠信要有度，否則會給人一種“講誠信必有好報”的錯覺，考生可以從這個層面展開討論。