所謂“興趣是好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
一、教育活動(dòng)目標(biāo)
1．模仿各種小動(dòng)物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2．體會(huì)與同伴共同參與游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種動(dòng)物頭飾。
2．熟悉兒歌內(nèi)容。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動(dòng)物特征模仿小動(dòng)物走路，先集體模仿再個(gè)人模仿。
(2)掌握模仿動(dòng)物走路的基本動(dòng)作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起，輕輕落地。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．熱身活動(dòng)。
教師用鈴鼓拍出4／4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2．基本活動(dòng)。
(1)介紹動(dòng)物，引發(fā)興趣。
教師出示動(dòng)物頭飾。
提問(wèn)：你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動(dòng)物走路。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動(dòng)物四散走，動(dòng)作表情要夸張、形象。
(3)幼兒自由模仿小動(dòng)物走路。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，模仿該動(dòng)物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動(dòng)作，使之更加形象。
教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動(dòng)物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍
3．放松活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。動(dòng)作：甩甩手，捶捶手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩；踢踢腿、捶捶腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，彎彎腰等。
五、評(píng)價(jià)要素
1．能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動(dòng)作；各種走的動(dòng)作是否平穩(wěn)。
2．是否快樂(lè)的跟隨老師做模仿操。
六、活動(dòng)建議
在生活中注重觀察動(dòng)物走路，鼓勵(lì)幼兒模仿出更多的小動(dòng)物走路姿勢(shì)。
篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演的過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動(dòng)物走路》
1、采用問(wèn)答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂(lè)趣。
二、嘗試仿編
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？
（當(dāng)孩子說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語(yǔ)句表達(dá)。）
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？
3、觀看老師表演
（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？
（2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？
三、梳理歸納
我們小朋友是聰明來(lái)不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來(lái)讀讀看，肯定是好聽(tīng)來(lái)不得了。
1、采用問(wèn)答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來(lái)的辰光講撥依拉聽(tīng)。
簡(jiǎn)述理由：
回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的*。
可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？
將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，
小鴨子走路搖啊搖啊搖，
小烏龜走路慢吞吞，
小花貓走路靜悄悄。
(三)聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢?
“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 。
“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路，
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
四、我們一起做游戲。
把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像，誰(shuí)走得快。
活動(dòng)反思
通過(guò)體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累，語(yǔ)言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
篇一
一、教育活動(dòng)目標(biāo)
1．模仿各種小動(dòng)物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2．體會(huì)與同伴共同參與游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種動(dòng)物頭飾。
2．熟悉兒歌內(nèi)容。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動(dòng)物特征模仿小動(dòng)物走路，先集體模仿再個(gè)人模仿。
(2)掌握模仿動(dòng)物走路的基本動(dòng)作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起，輕輕落地。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．熱身活動(dòng)。
教師用鈴鼓拍出4／4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2．基本活動(dòng)。
(1)介紹動(dòng)物，引發(fā)興趣。
教師出示動(dòng)物頭飾。
提問(wèn)：你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動(dòng)物走路。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動(dòng)物四散走，動(dòng)作表情要夸張、形象。
(3)幼兒自由模仿小動(dòng)物走路。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，模仿該動(dòng)物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動(dòng)作，使之更加形象。
教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動(dòng)物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍
3．放松活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。動(dòng)作：甩甩手，捶捶手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩；踢踢腿、捶捶腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，彎彎腰等。
五、評(píng)價(jià)要素
1．能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動(dòng)作；各種走的動(dòng)作是否平穩(wěn)。
2．是否快樂(lè)的跟隨老師做模仿操。
六、活動(dòng)建議
在生活中注重觀察動(dòng)物走路，鼓勵(lì)幼兒模仿出更多的小動(dòng)物走路姿勢(shì)。
篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演的過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動(dòng)物走路》
1、采用問(wèn)答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂(lè)趣。
二、嘗試仿編
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？
（當(dāng)孩子說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語(yǔ)句表達(dá)。）
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？
3、觀看老師表演
（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？
（2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？
三、梳理歸納
我們小朋友是聰明來(lái)不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來(lái)讀讀看，肯定是好聽(tīng)來(lái)不得了。
1、采用問(wèn)答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來(lái)的辰光講撥依拉聽(tīng)。
簡(jiǎn)述理由：
回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的*。
可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？
將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，
小鴨子走路搖啊搖啊搖，
小烏龜走路慢吞吞，
小花貓走路靜悄悄。
(三)聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢?
“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 。
“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路，
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
四、我們一起做游戲。
把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像，誰(shuí)走得快。
活動(dòng)反思
通過(guò)體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累，語(yǔ)言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。