做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見(jiàn)解，可能你的見(jiàn)解是先進(jìn)的一種方式說(shuō)不準(zhǔn)呢？以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)上冊(cè)86、87頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
2、借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。
3、能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用表格進(jìn)行生活中的推理。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助列表整理信息，按照一定的方法進(jìn)行推理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：老師一直聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友能干，今天終于有機(jī)會(huì)和你們一起研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，我真的很高興！
師：你們看，我這里有一支白色粉筆和一支紅色粉筆（展示粉筆），我把它們分別放在兩只手上，藏在身后，誰(shuí)來(lái)猜一猜，我的右手可能拿著什么顏色的粉筆？
師：請(qǐng)3名學(xué)生猜一猜。（學(xué)生可能說(shuō)老師右手拿著紅粉筆，也可能說(shuō)老師右手拿著白粉筆。）
師：有幾種可能性呢？
生：兩種。（肯定學(xué)生的回答。）
師：現(xiàn)在，老師給你們一個(gè)信息：紅粉筆不在左手。誰(shuí)能準(zhǔn)確猜出我手中分別是什么顏色的粉筆？
請(qǐng)一名學(xué)生猜出來(lái)：老師右手拿著紅粉筆，左手拿著白粉筆。
師：真不錯(cuò)！（展示手中的粉筆）說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？
生：因?yàn)榧t粉筆不在左手，所以紅粉筆一定在右手，那么左手一定拿著白粉筆。
師：說(shuō)得真好！在生活中，我們常利用一些已知信息進(jìn)行推理、判斷。今天，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題——生活中的推理。（出示課題）板書(shū)
二、新授
1、教師：老師從智慧老人那里了解到這樣一件事（出示例1前半部分）：“學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)?！?BR> 師：你知道“淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)”表示什么意思嗎？
生答
師：現(xiàn)在知道他們可能在哪個(gè)興趣小組嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生紛紛發(fā)
學(xué)生甲：淘氣可能參加足球組，因?yàn)樗且粋€(gè)很頑皮的男孩子。
學(xué)生乙：淘氣可能參加航模組，男生都喜歡玩航模。
學(xué)生丙：淘氣還可能參加電腦組?！?BR> 教師：可能性太多了！我們無(wú)法準(zhǔn)確判斷了。幸好智慧老人還給我們提供了幾條信息（出示例1完整信息）：“淘氣喜歡航模，小明不是電腦組的，笑笑不喜歡足球?！蔽覀儊?lái)讀一讀。
全班齊讀。
師：“笑笑不喜歡踢足球”，從這句話(huà)中你知道了什么？
生：笑笑有可能參加了電腦小組，也有可能參加航模小組。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛睦锬厮伎迹哼@三句話(huà)能讓你判斷出什么？（給學(xué)生30秒的獨(dú)立思考時(shí)間）
生自由答
可能會(huì)說(shuō)出：淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。像這些通過(guò)文字?jǐn)⑹龆贸鼋Y(jié)論的方法我們把它叫做文字推理。（板書(shū)文字推理）
2、師講解表格法
師：剛才同學(xué)們介紹了自己的方法，老師這里也有一種方法，你們想了解嗎？
生：想！
師：（邊貼表格邊講）我是用表格的方法進(jìn)行推理的。第一行依次寫(xiě)上興趣小組的名稱(chēng)，第一列分別寫(xiě)上他們的姓名。注意：填寫(xiě)表格時(shí)要有序整理信息?！靶πΣ幌矚g踢足球”我們就在這一格畫(huà)×?！靶∶鞑皇请娔X興趣小組”該怎么在表格中體現(xiàn)呢？
生：在小明的第三格畫(huà)×。
師：“淘氣喜歡航?！本驮诒砀窭锾詺馑鶎?duì)應(yīng)的航模的格子里畫(huà)∨。
師指著淘氣第三格問(wèn)，這里該畫(huà)什么？
生：畫(huà)×。
師：為什么？
生：因?yàn)樘詺庀矚g航模，他就不可能喜歡電腦
師：你還能在哪里畫(huà)×？為什么？
生：因?yàn)樘詺庀矚g航模，他就不可能喜歡電腦，也不可能喜歡足球。
師：表格完成了嗎？
生：沒(méi)有。
師：誰(shuí)來(lái)把表格繼續(xù)完成？
生：在小明的第一格畫(huà)∨，第二格畫(huà)×；笑笑第二格畫(huà)×，第三格畫(huà)∨。
師：通過(guò)列表，我們推理得出淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。我們把這種通過(guò)列表得出結(jié)論的方法叫做列表推理（板書(shū)列表推理）
（板書(shū)結(jié)論）
師：你們認(rèn)為這種列表推理的方法有什么優(yōu)點(diǎn)？
生：很清楚、很明白。
3.試一試
智慧老人覺(jué)得我們同學(xué)特別聰明，就想考考你們，他給你們出了一道題，我們一起來(lái)讀一讀吧。全班齊讀。
師：接下去請(qǐng)你們用喜歡的方法來(lái)解決第二題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
教師可以提醒讓學(xué)生試著用表格的方法來(lái)解決問(wèn)題。
全班交流得出結(jié)論
三、鞏固練習(xí)
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)上冊(cè)86、87頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
2、借助列表整理信息，并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。
3、能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用表格進(jìn)行生活中的推理。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助列表整理信息，按照一定的方法進(jìn)行推理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：老師一直聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友能干，今天終于有機(jī)會(huì)和你們一起研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，我真的很高興！
師：你們看，我這里有一支白色粉筆和一支紅色粉筆（展示粉筆），我把它們分別放在兩只手上，藏在身后，誰(shuí)來(lái)猜一猜，我的右手可能拿著什么顏色的粉筆？
師：請(qǐng)3名學(xué)生猜一猜。（學(xué)生可能說(shuō)老師右手拿著紅粉筆，也可能說(shuō)老師右手拿著白粉筆。）
師：有幾種可能性呢？
生：兩種。（肯定學(xué)生的回答。）
師：現(xiàn)在，老師給你們一個(gè)信息：紅粉筆不在左手。誰(shuí)能準(zhǔn)確猜出我手中分別是什么顏色的粉筆？
請(qǐng)一名學(xué)生猜出來(lái)：老師右手拿著紅粉筆，左手拿著白粉筆。
師：真不錯(cuò)！（展示手中的粉筆）說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的？
生：因?yàn)榧t粉筆不在左手，所以紅粉筆一定在右手，那么左手一定拿著白粉筆。
師：說(shuō)得真好！在生活中，我們常利用一些已知信息進(jìn)行推理、判斷。今天，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題——生活中的推理。（出示課題）板書(shū)
二、新授
1、教師：老師從智慧老人那里了解到這樣一件事（出示例1前半部分）：“學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)?！?BR> 師：你知道“淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)”表示什么意思嗎？
生答
師：現(xiàn)在知道他們可能在哪個(gè)興趣小組嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生紛紛發(fā)
學(xué)生甲：淘氣可能參加足球組，因?yàn)樗且粋€(gè)很頑皮的男孩子。
學(xué)生乙：淘氣可能參加航模組，男生都喜歡玩航模。
學(xué)生丙：淘氣還可能參加電腦組?！?BR> 教師：可能性太多了！我們無(wú)法準(zhǔn)確判斷了。幸好智慧老人還給我們提供了幾條信息（出示例1完整信息）：“淘氣喜歡航模，小明不是電腦組的，笑笑不喜歡足球?！蔽覀儊?lái)讀一讀。
全班齊讀。
師：“笑笑不喜歡踢足球”，從這句話(huà)中你知道了什么？
生：笑笑有可能參加了電腦小組，也有可能參加航模小組。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛睦锬厮伎迹哼@三句話(huà)能讓你判斷出什么？（給學(xué)生30秒的獨(dú)立思考時(shí)間）
生自由答
可能會(huì)說(shuō)出：淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。像這些通過(guò)文字?jǐn)⑹龆贸鼋Y(jié)論的方法我們把它叫做文字推理。（板書(shū)文字推理）
2、師講解表格法
師：剛才同學(xué)們介紹了自己的方法，老師這里也有一種方法，你們想了解嗎？
生：想！
師：（邊貼表格邊講）我是用表格的方法進(jìn)行推理的。第一行依次寫(xiě)上興趣小組的名稱(chēng)，第一列分別寫(xiě)上他們的姓名。注意：填寫(xiě)表格時(shí)要有序整理信息?！靶πΣ幌矚g踢足球”我們就在這一格畫(huà)×?！靶∶鞑皇请娔X興趣小組”該怎么在表格中體現(xiàn)呢？
生：在小明的第三格畫(huà)×。
師：“淘氣喜歡航?！本驮诒砀窭锾詺馑鶎?duì)應(yīng)的航模的格子里畫(huà)∨。
師指著淘氣第三格問(wèn)，這里該畫(huà)什么？
生：畫(huà)×。
師：為什么？
生：因?yàn)樘詺庀矚g航模，他就不可能喜歡電腦
師：你還能在哪里畫(huà)×？為什么？
生：因?yàn)樘詺庀矚g航模，他就不可能喜歡電腦，也不可能喜歡足球。
師：表格完成了嗎？
生：沒(méi)有。
師：誰(shuí)來(lái)把表格繼續(xù)完成？
生：在小明的第一格畫(huà)∨，第二格畫(huà)×；笑笑第二格畫(huà)×，第三格畫(huà)∨。
師：通過(guò)列表，我們推理得出淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。我們把這種通過(guò)列表得出結(jié)論的方法叫做列表推理（板書(shū)列表推理）
（板書(shū)結(jié)論）
師：你們認(rèn)為這種列表推理的方法有什么優(yōu)點(diǎn)？
生：很清楚、很明白。
3.試一試
智慧老人覺(jué)得我們同學(xué)特別聰明，就想考考你們，他給你們出了一道題，我們一起來(lái)讀一讀吧。全班齊讀。
師：接下去請(qǐng)你們用喜歡的方法來(lái)解決第二題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
教師可以提醒讓學(xué)生試著用表格的方法來(lái)解決問(wèn)題。
全班交流得出結(jié)論
三、鞏固練習(xí)
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？