學(xué)習(xí)是一個堅持不懈的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費精力又費電，很難喝到水。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會向你招手。高一頻道為正在努力學(xué)習(xí)的你整理了《高一人教版歷史必修一教案》，希望對你有幫助！
【一】
一、學(xué)習(xí)設(shè)計思路
德國有一位的教學(xué)學(xué)家曾經(jīng)說過：教學(xué)是一門藝術(shù)，它不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。因此，本次教學(xué)設(shè)計將以學(xué)生為主體，我將以“走進(jìn)希臘——感悟希臘——理解希臘”作為教學(xué)設(shè)計的基本思路，即通過基礎(chǔ)性的探究展開對希臘的了解，接著通過感受希臘的民主政治來進(jìn)一步了解希臘，后通過對希臘公民的認(rèn)識達(dá)到對古代希臘為何被稱為民主政治的搖籃的理解。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
【知識與能力】
了解古代希臘地理條件、城邦特點和公民素質(zhì)，分析理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境和社會條件。
【過程與方法】
從圖片、文字、視頻等材料中提取有效信息，綜合有關(guān)知識，分析希臘獨特的海洋性自然環(huán)境對于希臘文明產(chǎn)生的影響
利用圖示法，演繹法等方法，引導(dǎo)深入探究希臘公民的素質(zhì)
通過小組討論的方式，結(jié)合相關(guān)素材，合作探究古代希臘作為民主政治的搖籃的原因
【情感態(tài)度與價值觀】
明白希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨特的自然和社會環(huán)境，理解一方水土養(yǎng)育一方人民，一方人民造就一種文明制度。
三、學(xué)習(xí)重難點
重點：古代希臘獨特的地理環(huán)境對于希臘城邦民主政治產(chǎn)生的作用
難點：理解古代希臘是民主政治的搖籃
四、學(xué)習(xí)方法
采用情景創(chuàng)設(shè)的方法神入歷史，結(jié)合多媒體演示法充實課堂內(nèi)容，并結(jié)合小組討論法培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，由淺入深，步步深入。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
電腦平臺、PPT和音響設(shè)備
視頻、課件的制作與收集
六、學(xué)習(xí)流程
【現(xiàn)實導(dǎo)入】由圣火采集儀式在希臘進(jìn)行圖片導(dǎo)入新課：希臘歷史悠久，有著許多美麗的神話傳說，是奧林匹克的發(fā)源地，還是西方民主政治的誕生地。
為了更進(jìn)一步的了解希臘，第十中學(xué)的同學(xué)組團(tuán)去了希臘旅游，去感受，去探索，去領(lǐng)悟民主政治的形成過程，去體驗希臘文明的美麗之處。
古代希臘考察團(tuán)行程計劃表
行程一：驚鴻一瞥鳥鳥瞰古希臘（領(lǐng)略古希臘自然之美）
行程二：身臨其境考察古城邦（考察古城邦社會活力）
行程三：入鄉(xiāng)隨俗接觸古公民（體驗古公民政治生活）
【設(shè)計意圖】用現(xiàn)實導(dǎo)出雅典的輝煌，一方面有利于將現(xiàn)實與歷史相結(jié)合，說明歷史與現(xiàn)實的分不開的，強(qiáng)調(diào)歷史的延續(xù)性；另一方面，用學(xué)生所熟悉的時事切入，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定活躍的課堂氛圍，使得學(xué)生快速融入課堂。
【講授新課】
行程一：驚鴻一瞥鳥瞰古希臘
1、學(xué)生活動：
多媒體展示圖片，導(dǎo)游（班級學(xué)生提前準(zhǔn)備）從古希臘地理位置、地形地貌、海洋資源、自然氣候等方面介紹古希臘自然地理環(huán)境。
合作探究一：
古代希臘這種獨特的自然地理環(huán)境條件對古代希臘社會產(chǎn)生了什么樣的影響？（提示：可以從經(jīng)濟(jì)、人們的思想價值觀念、對外關(guān)系、民族性格等方面思考）
第一旅游團(tuán)展示考察報告一：地理環(huán)境對古希臘社會的影響
地理環(huán)境
影響
地理位置：歐、亞、非三洲要沖
吸收三洲文明
地形地貌：山嶺溝壑
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)
自然條件：海洋資源得天獨厚
利于航海與對外經(jīng)濟(jì)文化交流
氣候條件：地中海式氣候
利于航海與對外經(jīng)濟(jì)文化交流
現(xiàn)實困境：耕地缺乏和土地貧瘠盾
利于進(jìn)行殖民活動
小結(jié)：
廣泛的海外貿(mào)易、殖民及其他經(jīng)濟(jì)和文化交往活動，使古希臘形成寬松自由的社會環(huán)境，并較早地接受了平等互利的觀念。這一切都有利于古希臘民主政治的建立。
旅游感悟1：古希臘獨特的自然地理環(huán)境為其民主政治的產(chǎn)生提供了自然條件。
2、拓展練習(xí)：
俗話說：十里不同風(fēng)，百里不同俗，一方水土養(yǎng)一方人。對比古希臘，古代中國在地理、經(jīng)濟(jì)、民族性格和政治等方面有什么特點？
古代希臘
古代中國
地理
三面環(huán)海、海島眾多
地處內(nèi)陸、國土遼闊
地形
溝壑林立，山地多，平原少
長江、黃河流域，平原廣闊
經(jīng)濟(jì)
商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)
民族性格
開朗，勇敢，富有冒險和挑戰(zhàn)精神
依賴性強(qiáng)，封閉，不夠進(jìn)取
文化
思想文化繁榮，富含民主與科學(xué)精神
禮樂制度發(fā)達(dá)，注重等級觀念
政治
公民是城邦的核心，實行民主政治
以血緣關(guān)系為紐帶，實行*統(tǒng)治
小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，一種制度造就一方人民，越是在生產(chǎn)力水平低下的時期，人們受自然環(huán)境的影響越大，一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的地理環(huán)境密切相關(guān)。
（教師導(dǎo)入下一節(jié)）既然環(huán)境不是希臘形成何種文明的決定性因素，那還有哪些因素影響了希臘文明的形成呢？同學(xué)們來到了希臘富盛名的城邦遺址——雅典衛(wèi)城，去了解希臘城邦的特點及其對古代希臘民主政治形成的作用。
行程二：身臨其境考察古城邦
1、學(xué)生活動：
結(jié)合圖片，導(dǎo)游（班級學(xué)生提前準(zhǔn)備）從城邦的形成、政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動等方面全面介紹古希臘城邦。
合作探究二：
（1）古代希臘城邦有什么特點？
（2）城邦制度對古代希臘民主政治有什么影響？
第二旅游團(tuán)展示考察報告二：城邦制度對古代希臘民主政治的影響
城邦特點
影響
小國寡民
公民有較多機(jī)會直接參與城邦的公共事務(wù)
獨立自治
民主政治發(fā)達(dá)。
彼此分立，但聯(lián)系密切
保持文化上認(rèn)同。
商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，
平等互利的價值理念
思想文化繁榮
富含民主意識與科學(xué)精神。
小結(jié)：獨立、自由、平等的社會環(huán)境，以及富含民主與科學(xué)的城邦文化，都有助于民主政治的發(fā)展。
旅游感悟2：古希臘城邦制度為民主政治提供了社會環(huán)境。
參觀了城邦遺址之后，同學(xué)們再去了解古希臘公民，去體會希臘人鮮明的個性。
行程三：入鄉(xiāng)隨俗接觸古公民
1、學(xué)生活動：
導(dǎo)游采訪當(dāng)?shù)鼐用?，介紹哪些人才有資格參與城邦的管理，從而得出希臘公民的含義。
合作探究三：
古希臘公民的具備哪些基本素質(zhì)？
第三旅游團(tuán)展示考察報告三：古希臘公民的基本素質(zhì)
政治素質(zhì)：有較高的參政素質(zhì)；
身體素質(zhì)：身體強(qiáng)??；
個人修養(yǎng)：珍視自由，不屈從*；善于從事政治和文化藝術(shù)活動，追求智慧與平等。
集體意識：具有強(qiáng)烈的集體榮譽感。
（此處可適當(dāng)補充馬拉松的故事，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體主義精神、要有堅強(qiáng)的意志。結(jié)合我們現(xiàn)在有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，怕吃苦的情況予以糾正，鼓勵他們客服困難，努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗）
旅游感悟3：古希臘公民是民主政治的重要保障。
【拓展練習(xí)】根據(jù)材料關(guān)于三位同學(xué)關(guān)于中西政治文明優(yōu)劣的討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，然后由老師總結(jié)出：一個國家實行什么樣的政治制度，產(chǎn)生什么樣的經(jīng)濟(jì)生活方式，都是與當(dāng)時一定的社會背景相適應(yīng)的。文明具有多樣性，文明沒有優(yōu)劣之分，也沒有好壞之分。
七、板書設(shè)計
自然地理環(huán)境——自然
古希臘
民主政治城市國家（城邦）——社會
希臘公民——人文
【二】
教材分析：
本課內(nèi)容主要包括三部分：“柯立芝繁榮”、沖擊資本主義的大危機(jī)、意義深遠(yuǎn)的新政。
學(xué)習(xí)本課的目的主要在于使學(xué)生對資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及羅斯福新政有比較全面而清晰的認(rèn)識。1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上的重大危機(jī)，也是整個資本主義制度的一場危機(jī)，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進(jìn)程。而羅斯福新政則避免了美國經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，不僅保存鞏固了美國的資產(chǎn)階級民主制度，而且開創(chuàng)了國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，為西方資本主義的發(fā)展樹立了典范。所以本課在世界現(xiàn)代占有重要的地位。
學(xué)情分析：學(xué)生對經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政等世界史內(nèi)容接觸較少，需借助更多的史料幫助學(xué)生理解分析歷史現(xiàn)象和歷史事件。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法。針對本課中難度較大的問題，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀多種形式的歷
史資料，幫助學(xué)生認(rèn)識歷史現(xiàn)象，客觀地去評價歷史事件。
學(xué)習(xí)方法：自主研習(xí)、小組合作探究
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：歸納1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點和影響。
歸納羅斯福新政措施、效果，探究“新政”特點和影響、充分理解國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策對西方發(fā)展的影響。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課內(nèi)外多種史料獲取歷史信息、認(rèn)識歷史現(xiàn)象、
分析探究歷史問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅、自強(qiáng)不息和勇于面對危機(jī)克服困難的精神。
認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。
重點：1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響。羅斯福新政措施和影響
難點：全面客觀地認(rèn)識羅斯福新政
教學(xué)過程：
一．【導(dǎo)入新課】播放CCTV公益廣告《讀書-主持人篇》視頻，
【教師活動】閱讀可以提升我們的品味和文化素養(yǎng)。同樣閱讀豐富的史料也可以幫助我們認(rèn)識歷史現(xiàn)象，解決歷史問題。今天我們大家一起以閱讀課的方式來學(xué)習(xí)一下《羅斯福新政》。
大家跟老師一起迅速瀏覽課本，看一下共包括哪三個子目：
【師生共讀】1.“柯立芝繁榮”；2.沖擊資本主義的大危機(jī)3.意義深遠(yuǎn)的新政。
【投影展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點（略）
二．【新課探究】
（一）自主研習(xí)
1.自讀課本33頁小字回答：柯立芝繁榮的背后隱藏著什么矛盾?
2.自讀課本33--34頁內(nèi)容歸納1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點。
3.自讀課本35--36頁內(nèi)容歸納羅斯福新政涉及的領(lǐng)域、措施、影響。
（二）自學(xué)檢測、合作探究、教師點撥強(qiáng)調(diào)
【教師引導(dǎo)】一戰(zhàn)后，國際環(huán)境相對穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了一度繁榮，歷稱為“柯立芝繁榮”，那么繁榮的背后隱藏著什么矛盾呢?
【投影展示】自學(xué)檢測一：柯立芝繁榮的背后隱藏著什么矛盾?
【學(xué)生回答】略
【教師引導(dǎo)】生產(chǎn)的相對過剩，造成產(chǎn)品大量積壓，終引發(fā)了股票狂跌，企業(yè)倒閉、一些大股東瞬間變得一無所有【投影展示】資料和漫畫
【教師引導(dǎo)】這樣1929.10.24一場空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)就在美國爆發(fā)了，那么這場危機(jī)具有哪些特點呢？
【投影展示】自學(xué)檢測二：歸納1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點。
【學(xué)生回答】學(xué)生根據(jù)材料分析說明
【教師引導(dǎo)】這場爆發(fā)于美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速波及全球，對世界各國，特別是資本主義國家產(chǎn)生了重大影響，下面大家閱讀以下史料探究”經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響”
【投影展示】反映經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的歷史資料
【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系角度說明“經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響”
【教師引導(dǎo)】這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)對資本主義經(jīng)濟(jì)、政治，乃至國際關(guān)系都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受害大的是美國，災(zāi)難中的美國此時迎來了第3xx屆總統(tǒng)大選。胡佛和羅斯福成為美國總統(tǒng)的候選人，下面大家共同讀他們的競選主題，
【投影展示】胡佛和羅斯福競選畫面和競選主題
【學(xué)生活動】學(xué)生讀競選主題
【教師引導(dǎo)】假如你是美國的民眾，你將把寶貴的一票投給誰呢？
【學(xué)生活動】投票
【教師引導(dǎo)】下面我們就加一個小插曲，【投影展示羅斯福的生平】據(jù)此闡述一下羅斯福讓你敬佩的地方在哪？
【學(xué)生自由發(fā)言】（略）
【教師引導(dǎo)】下面我們通過材料來了解一下羅斯福執(zhí)政時遇到了那些棘手的問題？
羅斯?？偨y(tǒng)又是怎么解決的呢？
【投影展示】危機(jī)中美國面臨的種種問題和羅斯福新政的措施，
【教師引導(dǎo)】通過這些措施我們共同歸納一下羅斯福新政的特點。
【學(xué)生活動】小組討論
【教師強(qiáng)調(diào)】新政的特點就在”在它拋棄了美國信奉的傳統(tǒng)的“自由放任”政策，通過立法手段加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，后使美國成功渡過了危機(jī)。
【教師引導(dǎo)】下面我們通過材料來共同了解一下新政后的美國，歸納一下“新政的影響”
【投影展示】新政后美國社會發(fā)展的資料
【學(xué)生活動】合作探究根據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、資本主義發(fā)展角度歸納新政效果。
【教師引導(dǎo)】新政的效果大家有目共睹，新政不僅挽救了美國，而且使資產(chǎn)階級民主制度得以保存，更重要他開創(chuàng)的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式在二戰(zhàn)后被資本主義國家廣泛推廣，迎來了資本主義發(fā)展的又一個黃金時期。就此能否新政“完美無缺”呢?我們又應(yīng)該如何全面客觀地認(rèn)識‘羅斯福新政’呢？
（三）師生交流園、拓展延伸
【投影展示】
從來在美國沒有另外一個人比我對于資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有更堅強(qiáng)的信仰……當(dāng)這個私人利潤和自由企業(yè)制度面臨到毀滅邊緣的時候，是這個政府(即羅斯福政府)挽救了它。——羅斯福
作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！_斯福
【教師引導(dǎo)】問題1.新政有沒有改變資本主義私有制？
如何理解“新政依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用”
2.新政能不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)？
3.羅斯福新政的實質(zhì)是什么？
【投影展示】全面客觀評價羅斯福新政資料
【教師引導(dǎo)】目前我國改革不斷深化發(fā)展，改革任重而道遠(yuǎn)，我們從成功的改革案例中用應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗?zāi)兀?BR> 三．以史為鑒：改革路上的探索
【投影展示】列寧新經(jīng)濟(jì)策：——借鑒資本主義“市場經(jīng)濟(jì)”探索社會主義道路
羅斯福新政：——借鑒社會主義“計劃經(jīng)濟(jì)”，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)
【教師點撥】啟示：開拓國際視野，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、不斷發(fā)展進(jìn)步，走適合本國國情的道路。
【教師引導(dǎo)】本節(jié)課我們利用大量的可內(nèi)外資料探究了“羅斯福新政”的重點知識，下面大家根據(jù)老師提供的知識結(jié)構(gòu)梳理一下本課內(nèi)容，以便幫助我們構(gòu)建一個整體的知識結(jié)構(gòu)。
四．知識梳理、課堂小結(jié)
【投影展示】學(xué)生根據(jù)板書自行梳理知識結(jié)構(gòu)
【一】
一、學(xué)習(xí)設(shè)計思路
德國有一位的教學(xué)學(xué)家曾經(jīng)說過：教學(xué)是一門藝術(shù)，它不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。因此，本次教學(xué)設(shè)計將以學(xué)生為主體，我將以“走進(jìn)希臘——感悟希臘——理解希臘”作為教學(xué)設(shè)計的基本思路，即通過基礎(chǔ)性的探究展開對希臘的了解，接著通過感受希臘的民主政治來進(jìn)一步了解希臘，后通過對希臘公民的認(rèn)識達(dá)到對古代希臘為何被稱為民主政治的搖籃的理解。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
【知識與能力】
了解古代希臘地理條件、城邦特點和公民素質(zhì)，分析理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境和社會條件。
【過程與方法】
從圖片、文字、視頻等材料中提取有效信息，綜合有關(guān)知識，分析希臘獨特的海洋性自然環(huán)境對于希臘文明產(chǎn)生的影響
利用圖示法，演繹法等方法，引導(dǎo)深入探究希臘公民的素質(zhì)
通過小組討論的方式，結(jié)合相關(guān)素材，合作探究古代希臘作為民主政治的搖籃的原因
【情感態(tài)度與價值觀】
明白希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨特的自然和社會環(huán)境，理解一方水土養(yǎng)育一方人民，一方人民造就一種文明制度。
三、學(xué)習(xí)重難點
重點：古代希臘獨特的地理環(huán)境對于希臘城邦民主政治產(chǎn)生的作用
難點：理解古代希臘是民主政治的搖籃
四、學(xué)習(xí)方法
采用情景創(chuàng)設(shè)的方法神入歷史，結(jié)合多媒體演示法充實課堂內(nèi)容，并結(jié)合小組討論法培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，由淺入深，步步深入。
五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
電腦平臺、PPT和音響設(shè)備
視頻、課件的制作與收集
六、學(xué)習(xí)流程
【現(xiàn)實導(dǎo)入】由圣火采集儀式在希臘進(jìn)行圖片導(dǎo)入新課：希臘歷史悠久，有著許多美麗的神話傳說，是奧林匹克的發(fā)源地，還是西方民主政治的誕生地。
為了更進(jìn)一步的了解希臘，第十中學(xué)的同學(xué)組團(tuán)去了希臘旅游，去感受，去探索，去領(lǐng)悟民主政治的形成過程，去體驗希臘文明的美麗之處。
古代希臘考察團(tuán)行程計劃表
行程一：驚鴻一瞥鳥鳥瞰古希臘（領(lǐng)略古希臘自然之美）
行程二：身臨其境考察古城邦（考察古城邦社會活力）
行程三：入鄉(xiāng)隨俗接觸古公民（體驗古公民政治生活）
【設(shè)計意圖】用現(xiàn)實導(dǎo)出雅典的輝煌，一方面有利于將現(xiàn)實與歷史相結(jié)合，說明歷史與現(xiàn)實的分不開的，強(qiáng)調(diào)歷史的延續(xù)性；另一方面，用學(xué)生所熟悉的時事切入，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定活躍的課堂氛圍，使得學(xué)生快速融入課堂。
【講授新課】
行程一：驚鴻一瞥鳥瞰古希臘
1、學(xué)生活動：
多媒體展示圖片，導(dǎo)游（班級學(xué)生提前準(zhǔn)備）從古希臘地理位置、地形地貌、海洋資源、自然氣候等方面介紹古希臘自然地理環(huán)境。
合作探究一：
古代希臘這種獨特的自然地理環(huán)境條件對古代希臘社會產(chǎn)生了什么樣的影響？（提示：可以從經(jīng)濟(jì)、人們的思想價值觀念、對外關(guān)系、民族性格等方面思考）
第一旅游團(tuán)展示考察報告一：地理環(huán)境對古希臘社會的影響
地理環(huán)境
影響
地理位置：歐、亞、非三洲要沖
吸收三洲文明
地形地貌：山嶺溝壑
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)
自然條件：海洋資源得天獨厚
利于航海與對外經(jīng)濟(jì)文化交流
氣候條件：地中海式氣候
利于航海與對外經(jīng)濟(jì)文化交流
現(xiàn)實困境：耕地缺乏和土地貧瘠盾
利于進(jìn)行殖民活動
小結(jié)：
廣泛的海外貿(mào)易、殖民及其他經(jīng)濟(jì)和文化交往活動，使古希臘形成寬松自由的社會環(huán)境，并較早地接受了平等互利的觀念。這一切都有利于古希臘民主政治的建立。
旅游感悟1：古希臘獨特的自然地理環(huán)境為其民主政治的產(chǎn)生提供了自然條件。
2、拓展練習(xí)：
俗話說：十里不同風(fēng)，百里不同俗，一方水土養(yǎng)一方人。對比古希臘，古代中國在地理、經(jīng)濟(jì)、民族性格和政治等方面有什么特點？
古代希臘
古代中國
地理
三面環(huán)海、海島眾多
地處內(nèi)陸、國土遼闊
地形
溝壑林立，山地多，平原少
長江、黃河流域，平原廣闊
經(jīng)濟(jì)
商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)
民族性格
開朗，勇敢，富有冒險和挑戰(zhàn)精神
依賴性強(qiáng)，封閉，不夠進(jìn)取
文化
思想文化繁榮，富含民主與科學(xué)精神
禮樂制度發(fā)達(dá)，注重等級觀念
政治
公民是城邦的核心，實行民主政治
以血緣關(guān)系為紐帶，實行*統(tǒng)治
小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，一種制度造就一方人民，越是在生產(chǎn)力水平低下的時期，人們受自然環(huán)境的影響越大，一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的地理環(huán)境密切相關(guān)。
（教師導(dǎo)入下一節(jié)）既然環(huán)境不是希臘形成何種文明的決定性因素，那還有哪些因素影響了希臘文明的形成呢？同學(xué)們來到了希臘富盛名的城邦遺址——雅典衛(wèi)城，去了解希臘城邦的特點及其對古代希臘民主政治形成的作用。
行程二：身臨其境考察古城邦
1、學(xué)生活動：
結(jié)合圖片，導(dǎo)游（班級學(xué)生提前準(zhǔn)備）從城邦的形成、政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動等方面全面介紹古希臘城邦。
合作探究二：
（1）古代希臘城邦有什么特點？
（2）城邦制度對古代希臘民主政治有什么影響？
第二旅游團(tuán)展示考察報告二：城邦制度對古代希臘民主政治的影響
城邦特點
影響
小國寡民
公民有較多機(jī)會直接參與城邦的公共事務(wù)
獨立自治
民主政治發(fā)達(dá)。
彼此分立，但聯(lián)系密切
保持文化上認(rèn)同。
商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，
平等互利的價值理念
思想文化繁榮
富含民主意識與科學(xué)精神。
小結(jié)：獨立、自由、平等的社會環(huán)境，以及富含民主與科學(xué)的城邦文化，都有助于民主政治的發(fā)展。
旅游感悟2：古希臘城邦制度為民主政治提供了社會環(huán)境。
參觀了城邦遺址之后，同學(xué)們再去了解古希臘公民，去體會希臘人鮮明的個性。
行程三：入鄉(xiāng)隨俗接觸古公民
1、學(xué)生活動：
導(dǎo)游采訪當(dāng)?shù)鼐用?，介紹哪些人才有資格參與城邦的管理，從而得出希臘公民的含義。
合作探究三：
古希臘公民的具備哪些基本素質(zhì)？
第三旅游團(tuán)展示考察報告三：古希臘公民的基本素質(zhì)
政治素質(zhì)：有較高的參政素質(zhì)；
身體素質(zhì)：身體強(qiáng)??；
個人修養(yǎng)：珍視自由，不屈從*；善于從事政治和文化藝術(shù)活動，追求智慧與平等。
集體意識：具有強(qiáng)烈的集體榮譽感。
（此處可適當(dāng)補充馬拉松的故事，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體主義精神、要有堅強(qiáng)的意志。結(jié)合我們現(xiàn)在有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，怕吃苦的情況予以糾正，鼓勵他們客服困難，努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗）
旅游感悟3：古希臘公民是民主政治的重要保障。
【拓展練習(xí)】根據(jù)材料關(guān)于三位同學(xué)關(guān)于中西政治文明優(yōu)劣的討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，然后由老師總結(jié)出：一個國家實行什么樣的政治制度，產(chǎn)生什么樣的經(jīng)濟(jì)生活方式，都是與當(dāng)時一定的社會背景相適應(yīng)的。文明具有多樣性，文明沒有優(yōu)劣之分，也沒有好壞之分。
七、板書設(shè)計
自然地理環(huán)境——自然
古希臘
民主政治城市國家（城邦）——社會
希臘公民——人文
【二】
教材分析：
本課內(nèi)容主要包括三部分：“柯立芝繁榮”、沖擊資本主義的大危機(jī)、意義深遠(yuǎn)的新政。
學(xué)習(xí)本課的目的主要在于使學(xué)生對資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及羅斯福新政有比較全面而清晰的認(rèn)識。1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上的重大危機(jī)，也是整個資本主義制度的一場危機(jī)，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進(jìn)程。而羅斯福新政則避免了美國經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，不僅保存鞏固了美國的資產(chǎn)階級民主制度，而且開創(chuàng)了國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，為西方資本主義的發(fā)展樹立了典范。所以本課在世界現(xiàn)代占有重要的地位。
學(xué)情分析：學(xué)生對經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政等世界史內(nèi)容接觸較少，需借助更多的史料幫助學(xué)生理解分析歷史現(xiàn)象和歷史事件。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法。針對本課中難度較大的問題，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀多種形式的歷
史資料，幫助學(xué)生認(rèn)識歷史現(xiàn)象，客觀地去評價歷史事件。
學(xué)習(xí)方法：自主研習(xí)、小組合作探究
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：歸納1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點和影響。
歸納羅斯福新政措施、效果，探究“新政”特點和影響、充分理解國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策對西方發(fā)展的影響。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課內(nèi)外多種史料獲取歷史信息、認(rèn)識歷史現(xiàn)象、
分析探究歷史問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅、自強(qiáng)不息和勇于面對危機(jī)克服困難的精神。
認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。
重點：1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響。羅斯福新政措施和影響
難點：全面客觀地認(rèn)識羅斯福新政
教學(xué)過程：
一．【導(dǎo)入新課】播放CCTV公益廣告《讀書-主持人篇》視頻，
【教師活動】閱讀可以提升我們的品味和文化素養(yǎng)。同樣閱讀豐富的史料也可以幫助我們認(rèn)識歷史現(xiàn)象，解決歷史問題。今天我們大家一起以閱讀課的方式來學(xué)習(xí)一下《羅斯福新政》。
大家跟老師一起迅速瀏覽課本，看一下共包括哪三個子目：
【師生共讀】1.“柯立芝繁榮”；2.沖擊資本主義的大危機(jī)3.意義深遠(yuǎn)的新政。
【投影展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點（略）
二．【新課探究】
（一）自主研習(xí)
1.自讀課本33頁小字回答：柯立芝繁榮的背后隱藏著什么矛盾?
2.自讀課本33--34頁內(nèi)容歸納1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點。
3.自讀課本35--36頁內(nèi)容歸納羅斯福新政涉及的領(lǐng)域、措施、影響。
（二）自學(xué)檢測、合作探究、教師點撥強(qiáng)調(diào)
【教師引導(dǎo)】一戰(zhàn)后，國際環(huán)境相對穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了一度繁榮，歷稱為“柯立芝繁榮”，那么繁榮的背后隱藏著什么矛盾呢?
【投影展示】自學(xué)檢測一：柯立芝繁榮的背后隱藏著什么矛盾?
【學(xué)生回答】略
【教師引導(dǎo)】生產(chǎn)的相對過剩，造成產(chǎn)品大量積壓，終引發(fā)了股票狂跌，企業(yè)倒閉、一些大股東瞬間變得一無所有【投影展示】資料和漫畫
【教師引導(dǎo)】這樣1929.10.24一場空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)就在美國爆發(fā)了，那么這場危機(jī)具有哪些特點呢？
【投影展示】自學(xué)檢測二：歸納1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點。
【學(xué)生回答】學(xué)生根據(jù)材料分析說明
【教師引導(dǎo)】這場爆發(fā)于美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速波及全球，對世界各國，特別是資本主義國家產(chǎn)生了重大影響，下面大家閱讀以下史料探究”經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響”
【投影展示】反映經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響的歷史資料
【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系角度說明“經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響”
【教師引導(dǎo)】這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)對資本主義經(jīng)濟(jì)、政治，乃至國際關(guān)系都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受害大的是美國，災(zāi)難中的美國此時迎來了第3xx屆總統(tǒng)大選。胡佛和羅斯福成為美國總統(tǒng)的候選人，下面大家共同讀他們的競選主題，
【投影展示】胡佛和羅斯福競選畫面和競選主題
【學(xué)生活動】學(xué)生讀競選主題
【教師引導(dǎo)】假如你是美國的民眾，你將把寶貴的一票投給誰呢？
【學(xué)生活動】投票
【教師引導(dǎo)】下面我們就加一個小插曲，【投影展示羅斯福的生平】據(jù)此闡述一下羅斯福讓你敬佩的地方在哪？
【學(xué)生自由發(fā)言】（略）
【教師引導(dǎo)】下面我們通過材料來了解一下羅斯福執(zhí)政時遇到了那些棘手的問題？
羅斯?？偨y(tǒng)又是怎么解決的呢？
【投影展示】危機(jī)中美國面臨的種種問題和羅斯福新政的措施，
【教師引導(dǎo)】通過這些措施我們共同歸納一下羅斯福新政的特點。
【學(xué)生活動】小組討論
【教師強(qiáng)調(diào)】新政的特點就在”在它拋棄了美國信奉的傳統(tǒng)的“自由放任”政策，通過立法手段加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，后使美國成功渡過了危機(jī)。
【教師引導(dǎo)】下面我們通過材料來共同了解一下新政后的美國，歸納一下“新政的影響”
【投影展示】新政后美國社會發(fā)展的資料
【學(xué)生活動】合作探究根據(jù)材料從經(jīng)濟(jì)、政治、資本主義發(fā)展角度歸納新政效果。
【教師引導(dǎo)】新政的效果大家有目共睹，新政不僅挽救了美國，而且使資產(chǎn)階級民主制度得以保存，更重要他開創(chuàng)的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式在二戰(zhàn)后被資本主義國家廣泛推廣，迎來了資本主義發(fā)展的又一個黃金時期。就此能否新政“完美無缺”呢?我們又應(yīng)該如何全面客觀地認(rèn)識‘羅斯福新政’呢？
（三）師生交流園、拓展延伸
【投影展示】
從來在美國沒有另外一個人比我對于資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有更堅強(qiáng)的信仰……當(dāng)這個私人利潤和自由企業(yè)制度面臨到毀滅邊緣的時候，是這個政府(即羅斯福政府)挽救了它。——羅斯福
作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！_斯福
【教師引導(dǎo)】問題1.新政有沒有改變資本主義私有制？
如何理解“新政依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用”
2.新政能不能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)？
3.羅斯福新政的實質(zhì)是什么？
【投影展示】全面客觀評價羅斯福新政資料
【教師引導(dǎo)】目前我國改革不斷深化發(fā)展，改革任重而道遠(yuǎn)，我們從成功的改革案例中用應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗?zāi)兀?BR> 三．以史為鑒：改革路上的探索
【投影展示】列寧新經(jīng)濟(jì)策：——借鑒資本主義“市場經(jīng)濟(jì)”探索社會主義道路
羅斯福新政：——借鑒社會主義“計劃經(jīng)濟(jì)”，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)
【教師點撥】啟示：開拓國際視野，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、不斷發(fā)展進(jìn)步，走適合本國國情的道路。
【教師引導(dǎo)】本節(jié)課我們利用大量的可內(nèi)外資料探究了“羅斯福新政”的重點知識，下面大家根據(jù)老師提供的知識結(jié)構(gòu)梳理一下本課內(nèi)容，以便幫助我們構(gòu)建一個整體的知識結(jié)構(gòu)。
四．知識梳理、課堂小結(jié)
【投影展示】學(xué)生根據(jù)板書自行梳理知識結(jié)構(gòu)