日本留學(xué)前有很多同學(xué)都要經(jīng)過日本語言學(xué)校留學(xué)一年到一年半，然后在經(jīng)過統(tǒng)一考試后考進(jìn)日本大學(xué)，那么如何去日本語言學(xué)校留學(xué)?日本留學(xué)語言學(xué)校怎樣選校呢?接下來就來給大家介紹一下相關(guān)信息。
怎么去日本語言學(xué)校留學(xué)以及如何選擇日本留學(xué)語言學(xué)校?
一、學(xué)生的國籍比例
是否有中國籍的學(xué)生。通常中國籍學(xué)生較多的學(xué)校會安排會中文的職員，方便學(xué)生。但如果只有中國籍的學(xué)生，不利于留學(xué)生國際性的交往，各有利弊。
二、是否有基礎(chǔ)學(xué)科
日本語言學(xué)校留學(xué)，對于為了進(jìn)入大學(xué)學(xué)部而學(xué)習(xí)日語的人來說，還要留意該校在日語教育的同時是否有教授基礎(chǔ)學(xué)科(英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、社會學(xué)等)的體制。
三、授課的課程內(nèi)容
學(xué)校設(shè)置的課程以什么為重點(diǎn)，是否與自己的目的相符。例如普通日語班、升學(xué)班或者商業(yè)用日語班等等。
注意：若接受的教育僅有10年或者11年，選修一般課程將不能獲得進(jìn)入大學(xué)的入學(xué)資格，所以必須選擇文部科學(xué)省指定的日本教育機(jī)關(guān)所開辦的為進(jìn)入大學(xué)的準(zhǔn)備教育課程。例如：日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)東京(大阪)日本語教育中心、九州英數(shù)學(xué)館國際言語學(xué)院、淑德日本語學(xué)校等等。
四、是否按不同水準(zhǔn)分班
是否細(xì)分各個階段，按照不同的日語水平分班，從而可以使所有人得到適合自己的日語能力的課程。另外，學(xué)校是否安排在學(xué)生入學(xué)前的分班考試或測驗(yàn)。
五、教育環(huán)境
該日語教育機(jī)關(guān)所在地的教育環(huán)境是否良好，交通是否方便。根據(jù)個人的不同，有喜歡選擇在鬧市中心的，也有喜歡在僻靜地區(qū)的學(xué)校。
六、所在城市
根據(jù)自己讀完日語學(xué)校以后的打算來選擇到日本讀書的城市，或者根據(jù)自己的親戚朋友所在的城市，以便一開始有人照料，這些都是正確的選擇。
七、是否為學(xué)生提供升學(xué)與生活的指導(dǎo)咨詢服務(wù)
八、畢業(yè)生的去向，畢業(yè)生的成績
學(xué)生的升學(xué)去向、日本語能力考試、日本留學(xué)考試的合格率等情況，雖然說成功多要靠自己的努力，但是畢業(yè)生的去向，畢業(yè)生的成績等反映了一個學(xué)校的整體水平，值得參考。
九、語言學(xué)校的教員數(shù)
教員人數(shù)比例是否充分，每個班的平均人數(shù)是多少，是否有班主任，是否有專門負(fù)責(zé)升學(xué)的老師，一般來說，日語學(xué)校一個班的平均人數(shù)在10-20個人之間，不應(yīng)該超過20人。
怎么去日本語言學(xué)校留學(xué)以及如何選擇日本留學(xué)語言學(xué)校?
一、學(xué)生的國籍比例
是否有中國籍的學(xué)生。通常中國籍學(xué)生較多的學(xué)校會安排會中文的職員，方便學(xué)生。但如果只有中國籍的學(xué)生，不利于留學(xué)生國際性的交往，各有利弊。
二、是否有基礎(chǔ)學(xué)科
日本語言學(xué)校留學(xué)，對于為了進(jìn)入大學(xué)學(xué)部而學(xué)習(xí)日語的人來說，還要留意該校在日語教育的同時是否有教授基礎(chǔ)學(xué)科(英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、社會學(xué)等)的體制。
三、授課的課程內(nèi)容
學(xué)校設(shè)置的課程以什么為重點(diǎn)，是否與自己的目的相符。例如普通日語班、升學(xué)班或者商業(yè)用日語班等等。
注意：若接受的教育僅有10年或者11年，選修一般課程將不能獲得進(jìn)入大學(xué)的入學(xué)資格，所以必須選擇文部科學(xué)省指定的日本教育機(jī)關(guān)所開辦的為進(jìn)入大學(xué)的準(zhǔn)備教育課程。例如：日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)東京(大阪)日本語教育中心、九州英數(shù)學(xué)館國際言語學(xué)院、淑德日本語學(xué)校等等。
四、是否按不同水準(zhǔn)分班
是否細(xì)分各個階段，按照不同的日語水平分班，從而可以使所有人得到適合自己的日語能力的課程。另外，學(xué)校是否安排在學(xué)生入學(xué)前的分班考試或測驗(yàn)。
五、教育環(huán)境
該日語教育機(jī)關(guān)所在地的教育環(huán)境是否良好，交通是否方便。根據(jù)個人的不同，有喜歡選擇在鬧市中心的，也有喜歡在僻靜地區(qū)的學(xué)校。
六、所在城市
根據(jù)自己讀完日語學(xué)校以后的打算來選擇到日本讀書的城市，或者根據(jù)自己的親戚朋友所在的城市，以便一開始有人照料，這些都是正確的選擇。
七、是否為學(xué)生提供升學(xué)與生活的指導(dǎo)咨詢服務(wù)
八、畢業(yè)生的去向，畢業(yè)生的成績
學(xué)生的升學(xué)去向、日本語能力考試、日本留學(xué)考試的合格率等情況，雖然說成功多要靠自己的努力，但是畢業(yè)生的去向，畢業(yè)生的成績等反映了一個學(xué)校的整體水平，值得參考。
九、語言學(xué)校的教員數(shù)
教員人數(shù)比例是否充分，每個班的平均人數(shù)是多少，是否有班主任，是否有專門負(fù)責(zé)升學(xué)的老師，一般來說，日語學(xué)校一個班的平均人數(shù)在10-20個人之間，不應(yīng)該超過20人。