《怕什么》一文主要寫的是唐朝有個(gè)縣令愛畫虎，但總畫得像貓。畫完之后要手下人評(píng)論，說好者他高興，說不好者他懲罰。后來新來一個(gè)年輕的差役用自己的伶牙俐齒說服了縣令。表現(xiàn)了年輕差役的聰明和機(jī)敏，諷刺了縣令的愚蠢和專橫。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.過程與方法：通過有感情的朗讀課文，表演課本劇，感受中華民族語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)新來的年欽差役的聰明智慧和其中的情感和道理。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)年輕差役的聰明機(jī)智，感受中華民族語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)言：生活中我們常常運(yùn)用語(yǔ)言來交流和溝通，有的人妙語(yǔ)連珠，有的人既覺心情愉快，又決有道理 ，你遇到過機(jī)智善辯的人嗎？今天我們也要認(rèn)識(shí)這樣聰明機(jī)智幽默的人。
二、指導(dǎo)朗讀
1.輕聲讀讀課文 ，看看課文主要寫了一件什么事？
2.自己練讀，邊讀邊想象還有哪些問題沒弄懂，互相講講。
3.學(xué)生默讀課文，標(biāo)出生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 。
三、再讀課文，深入理解內(nèi)容，感受人物的特點(diǎn)。
1.請(qǐng)學(xué)生讀文，永文中的詞語(yǔ)概括年輕差役的特點(diǎn)（聰明機(jī)智幽默 ）
2.默讀課文，找出能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞句，組內(nèi)交流。
3.再讀文，使者為人物語(yǔ)言加提示語(yǔ)。分角色朗讀課文。
四、熟讀課文，理清思路，練習(xí)復(fù)述
第二課時(shí)
一、讀文復(fù)習(xí)
1.指名復(fù)述課文
2.學(xué)習(xí)生字，記憶字形
3.讀詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)說話
二、排演課本劇
1.編寫課本劇，分配角色。（以小組為單位 ）
2.表演課本劇并談感受。
3.指導(dǎo)編寫劇本，講情表演注意事項(xiàng)。
4.組織表演交流
篇二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語(yǔ)氣。
3.理解課文內(nèi)容，感覺年輕差役的聰明與機(jī)敏。
4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《怕什么》這篇課文，誰愿意來說說你怕什么？那課文中又講了哪些“怕什么”呢，我們打開書來聽老師讀一下課文。
二、教師范讀課文，重在人物語(yǔ)言的朗讀示范。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．通過昨天的預(yù)習(xí)，誰能說說在預(yù)習(xí)的過程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕風(fēng)…）
2．預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那這個(gè)年輕的差役他怕什么呢?（怕老爺）
3．學(xué)習(xí)字詞
1）出示生字詞語(yǔ)，讀一讀。
2）注意重點(diǎn)字音：
懲 兢 嘻 喲 嗯
3）理解詞意
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 一本正經(jīng)
4）字形：臣遮
四、理清課文條理
1）自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。
2）選擇自己喜歡的方式讀文，試著給課文分一下段
第一段（1自然段）
第二段（2自然段至后）
3）這篇課文主要寫了什么？
4）這篇課文是按什么順序?qū)懙模?BR> 五、學(xué)習(xí)第一大段
1、讀一讀第一大段。
2、說說通過第一大段，都了解了哪些事情。
六、寫字
板書設(shè)計(jì)：
怕什么
唐 評(píng) 懲 役 兢 臣 嗯 遮
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語(yǔ)氣。
3.理解課文內(nèi)容，感覺年輕差役的聰明與機(jī)敏。
4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們打開書快速瀏覽課文，說說這篇課文作者按什么順序?qū)懥艘患裁词拢?BR> （師板書：唐朝縣令差役畫虎像貓怕什么）
二、學(xué)習(xí)課文的第二大段
通過第一段我們了解了很多內(nèi)容，但文章的重點(diǎn)卻是第二段，現(xiàn)在請(qǐng)你快速地讀一遍第二段，看看第二段有什么特別之處。
（一）指導(dǎo)分角色朗讀，有朗讀中深入理解課文內(nèi)容。
1．講清比賽的規(guī)則及獎(jiǎng)懲辦法。
2．學(xué)生分組練習(xí)朗讀。
3．進(jìn)行朗讀比賽，重點(diǎn)指導(dǎo)“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”和“一本正經(jīng)”這兩句話。
1）按照規(guī)則進(jìn)行比賽。
2）教師相機(jī)指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀。
4．教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
（二）復(fù)述課文
1．師生共同復(fù)習(xí)復(fù)述的要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述。
3．教師指名復(fù)述，然后點(diǎn)評(píng)。
（三）深入分析人物特點(diǎn)。
1．根據(jù)課文，完成填空
（ ）的縣令（ ）的差役
2．我們知道，這個(gè)差役也怕縣令，他完全可以為了讓縣令高興而把這幅畫評(píng)得很好，但他卻沒有，由此，我們又能看出什么呢？
三、總結(jié)：
學(xué)完這篇課文你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
怕什么
差役 恭維 奉承
篇三
教學(xué)目的：
1.知識(shí)和能力：學(xué)認(rèn)生字、新詞，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中識(shí)字。
2.過程和方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課，了解文章的幽默所在。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)幽默的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
基礎(chǔ)知識(shí)：
生字：
唐 半包圍（廣，7）1.朝代名：唐朝 唐詩(shī) 唐三彩2.（言談）虛夸：荒唐 唐大無驗(yàn)3.空，徒然：
評(píng) 左右（讠，5）1.評(píng)論：批評(píng)：短評(píng) 好評(píng) 品評(píng) 2.議論，判定：評(píng)判 評(píng)選 評(píng)定
懲 上下（心，8）1.處罰：制裁，跟“獎(jiǎng)”相反：懲罰 懲惡揚(yáng)善 嚴(yán)懲不貸2.警戒：懲戒 懲前毖后
役 左右（ 彳，4）1.強(qiáng)迫的勞動(dòng)：勞役 苦役 徭役 2.使用，使喚：役使 奴役3.舊時(shí)供使喚的人：仆役 差役 衙役4.戰(zhàn)爭(zhēng)：戰(zhàn)役 5.當(dāng)兵的義務(wù)：兵役 現(xiàn)役
兢 左右（十，12）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
兢兢業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
臣 半包圍（臣） ①君主時(shí)代稱官吏（有時(shí)也包括百姓）：君臣 忠臣 *臣②官吏對(duì)君主的自稱：
嗯 左右（口，10）n
遮 半包圍（辶，11）1.擋?。赫陲L(fēng)擋雨 2.遮蓋：遮丑 遮掩 遮羞 遮人耳目
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
教學(xué)過程：
一、板書課題，齊讀課題。
1.齊讀課題，說說你都怕什么？
2.通過預(yù)習(xí)，這篇幽默中所講的“怕”是怎么回事呢？帶著問題讀文。
二、教學(xué)新課
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字及詞語(yǔ)。
3.學(xué)認(rèn)生字及詞語(yǔ)。鞏固練習(xí)。
三、布置作業(yè)：寫生字，組2 個(gè)詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：分角色朗讀課文，深入地理解幽默內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.讀課文，檢查讀課文的情況。
2.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。
二、教學(xué)新課。
1.指生讀課文。
2.分析人物性格。你是從哪看出來的？
3.自由讀對(duì)話部分，了解差役的思維方法。
4.說說差役的成功之處。
三、分角色朗讀課文。
四、找出描寫人物內(nèi)心世界的詞語(yǔ)，填加引語(yǔ)或話外音。
五、處理課后習(xí)題。
1.理解詞語(yǔ)。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。
也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。
一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。
2.積累，解詞。
畫餅充饑：比喻借空想安慰自己。
畫地為牢：在地上畫一個(gè)圈當(dāng)作監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)。
畫虎類犬：《后漢書•馬援傳》“畫犬不成反類虎。”比喻模仿的不到家，反而弄的不倫不類。也說畫虎類狗。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.過程與方法：通過有感情的朗讀課文，表演課本劇，感受中華民族語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)新來的年欽差役的聰明智慧和其中的情感和道理。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)年輕差役的聰明機(jī)智，感受中華民族語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)言：生活中我們常常運(yùn)用語(yǔ)言來交流和溝通，有的人妙語(yǔ)連珠，有的人既覺心情愉快，又決有道理 ，你遇到過機(jī)智善辯的人嗎？今天我們也要認(rèn)識(shí)這樣聰明機(jī)智幽默的人。
二、指導(dǎo)朗讀
1.輕聲讀讀課文 ，看看課文主要寫了一件什么事？
2.自己練讀，邊讀邊想象還有哪些問題沒弄懂，互相講講。
3.學(xué)生默讀課文，標(biāo)出生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 。
三、再讀課文，深入理解內(nèi)容，感受人物的特點(diǎn)。
1.請(qǐng)學(xué)生讀文，永文中的詞語(yǔ)概括年輕差役的特點(diǎn)（聰明機(jī)智幽默 ）
2.默讀課文，找出能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞句，組內(nèi)交流。
3.再讀文，使者為人物語(yǔ)言加提示語(yǔ)。分角色朗讀課文。
四、熟讀課文，理清思路，練習(xí)復(fù)述
第二課時(shí)
一、讀文復(fù)習(xí)
1.指名復(fù)述課文
2.學(xué)習(xí)生字，記憶字形
3.讀詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)說話
二、排演課本劇
1.編寫課本劇，分配角色。（以小組為單位 ）
2.表演課本劇并談感受。
3.指導(dǎo)編寫劇本，講情表演注意事項(xiàng)。
4.組織表演交流
篇二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語(yǔ)氣。
3.理解課文內(nèi)容，感覺年輕差役的聰明與機(jī)敏。
4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《怕什么》這篇課文，誰愿意來說說你怕什么？那課文中又講了哪些“怕什么”呢，我們打開書來聽老師讀一下課文。
二、教師范讀課文，重在人物語(yǔ)言的朗讀示范。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．通過昨天的預(yù)習(xí)，誰能說說在預(yù)習(xí)的過程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕風(fēng)…）
2．預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那這個(gè)年輕的差役他怕什么呢?（怕老爺）
3．學(xué)習(xí)字詞
1）出示生字詞語(yǔ)，讀一讀。
2）注意重點(diǎn)字音：
懲 兢 嘻 喲 嗯
3）理解詞意
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 一本正經(jīng)
4）字形：臣遮
四、理清課文條理
1）自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。
2）選擇自己喜歡的方式讀文，試著給課文分一下段
第一段（1自然段）
第二段（2自然段至后）
3）這篇課文主要寫了什么？
4）這篇課文是按什么順序?qū)懙模?BR> 五、學(xué)習(xí)第一大段
1、讀一讀第一大段。
2、說說通過第一大段，都了解了哪些事情。
六、寫字
板書設(shè)計(jì)：
怕什么
唐 評(píng) 懲 役 兢 臣 嗯 遮
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語(yǔ)氣。
3.理解課文內(nèi)容，感覺年輕差役的聰明與機(jī)敏。
4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語(yǔ)言魅力。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們打開書快速瀏覽課文，說說這篇課文作者按什么順序?qū)懥艘患裁词拢?BR> （師板書：唐朝縣令差役畫虎像貓怕什么）
二、學(xué)習(xí)課文的第二大段
通過第一段我們了解了很多內(nèi)容，但文章的重點(diǎn)卻是第二段，現(xiàn)在請(qǐng)你快速地讀一遍第二段，看看第二段有什么特別之處。
（一）指導(dǎo)分角色朗讀，有朗讀中深入理解課文內(nèi)容。
1．講清比賽的規(guī)則及獎(jiǎng)懲辦法。
2．學(xué)生分組練習(xí)朗讀。
3．進(jìn)行朗讀比賽，重點(diǎn)指導(dǎo)“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”和“一本正經(jīng)”這兩句話。
1）按照規(guī)則進(jìn)行比賽。
2）教師相機(jī)指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀。
4．教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
（二）復(fù)述課文
1．師生共同復(fù)習(xí)復(fù)述的要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述。
3．教師指名復(fù)述，然后點(diǎn)評(píng)。
（三）深入分析人物特點(diǎn)。
1．根據(jù)課文，完成填空
（ ）的縣令（ ）的差役
2．我們知道，這個(gè)差役也怕縣令，他完全可以為了讓縣令高興而把這幅畫評(píng)得很好，但他卻沒有，由此，我們又能看出什么呢？
三、總結(jié)：
學(xué)完這篇課文你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
怕什么
差役 恭維 奉承
篇三
教學(xué)目的：
1.知識(shí)和能力：學(xué)認(rèn)生字、新詞，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中識(shí)字。
2.過程和方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課，了解文章的幽默所在。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)幽默的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
基礎(chǔ)知識(shí)：
生字：
唐 半包圍（廣，7）1.朝代名：唐朝 唐詩(shī) 唐三彩2.（言談）虛夸：荒唐 唐大無驗(yàn)3.空，徒然：
評(píng) 左右（讠，5）1.評(píng)論：批評(píng)：短評(píng) 好評(píng) 品評(píng) 2.議論，判定：評(píng)判 評(píng)選 評(píng)定
懲 上下（心，8）1.處罰：制裁，跟“獎(jiǎng)”相反：懲罰 懲惡揚(yáng)善 嚴(yán)懲不貸2.警戒：懲戒 懲前毖后
役 左右（ 彳，4）1.強(qiáng)迫的勞動(dòng)：勞役 苦役 徭役 2.使用，使喚：役使 奴役3.舊時(shí)供使喚的人：仆役 差役 衙役4.戰(zhàn)爭(zhēng)：戰(zhàn)役 5.當(dāng)兵的義務(wù)：兵役 現(xiàn)役
兢 左右（十，12）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
兢兢業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
臣 半包圍（臣） ①君主時(shí)代稱官吏（有時(shí)也包括百姓）：君臣 忠臣 *臣②官吏對(duì)君主的自稱：
嗯 左右（口，10）n
遮 半包圍（辶，11）1.擋?。赫陲L(fēng)擋雨 2.遮蓋：遮丑 遮掩 遮羞 遮人耳目
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
教學(xué)過程：
一、板書課題，齊讀課題。
1.齊讀課題，說說你都怕什么？
2.通過預(yù)習(xí)，這篇幽默中所講的“怕”是怎么回事呢？帶著問題讀文。
二、教學(xué)新課
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字及詞語(yǔ)。
3.學(xué)認(rèn)生字及詞語(yǔ)。鞏固練習(xí)。
三、布置作業(yè)：寫生字，組2 個(gè)詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：分角色朗讀課文，深入地理解幽默內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.讀課文，檢查讀課文的情況。
2.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)卡片。
二、教學(xué)新課。
1.指生讀課文。
2.分析人物性格。你是從哪看出來的？
3.自由讀對(duì)話部分，了解差役的思維方法。
4.說說差役的成功之處。
三、分角色朗讀課文。
四、找出描寫人物內(nèi)心世界的詞語(yǔ)，填加引語(yǔ)或話外音。
五、處理課后習(xí)題。
1.理解詞語(yǔ)。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。
也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。
一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。
2.積累，解詞。
畫餅充饑：比喻借空想安慰自己。
畫地為牢：在地上畫一個(gè)圈當(dāng)作監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)。
畫虎類犬：《后漢書•馬援傳》“畫犬不成反類虎。”比喻模仿的不到家，反而弄的不倫不類。也說畫虎類狗。