《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學(xué)游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學(xué)不了;小花狗又去請(qǐng)教青蛙，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，只能拼命用四條腿刨水;小花狗終用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。這個(gè)故事告訴我們，做任何事情都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，做到流利有感情，感悟課文內(nèi)容。
2. 知道小花狗總找到適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了有用。
3.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)“劃”、“甘”能在田字格中把字寫端正。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道小花狗總找到適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了有用。
2.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
板書課題《小花狗學(xué)游泳》
學(xué)生齊讀課題，看到課題你有哪些問題？
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)問：小花狗為什么要學(xué)游泳？
小花狗都向誰學(xué)游泳了？
他學(xué)會(huì)游泳了嗎？
二、初讀課文，掃清障礙
1.自由輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，不好讀的句子多讀幾遍，把課文讀流利。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段。
3.出示詞語(yǔ)讀一讀：
冠軍 劃水 姿勢(shì) 甘心 四肢 按照 配合
拼命 東扭西扭 適合 刨
4.在課文里這些詞語(yǔ)你還能讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要做到正確、流利。
5.分自然段讀課文，大家評(píng)議，糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。
1.默讀課文，邊讀邊想小花狗向誰學(xué)游泳？結(jié)果怎么樣？
（1）學(xué)生默讀、想。
（2）交流學(xué)習(xí)情況，先說一說小花狗向誰學(xué)游泳，結(jié)果怎么樣。
小花狗向白鵝學(xué)游泳，小花狗向青蛙學(xué)游泳都沒有學(xué)會(huì)。
2.默讀1、2自然段，看一看小花狗為什么沒有像大白鵝、青蛙學(xué)會(huì)游泳？
小花狗向白鵝學(xué)游泳，因?yàn)闆]有蹼學(xué)不了。
小花狗向青蛙學(xué)游泳，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，劃不了水，學(xué)不了。
重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話：大白鵝、青蛙要讀出老師的語(yǔ)氣，
指導(dǎo)朗讀的過程中適時(shí)指導(dǎo)書寫“劃”、“甘”
（1）用自己喜歡的方法記住這兩個(gè)字
估計(jì)： 劃 ①部件記憶 ②熟字記新字戲——?jiǎng)?BR> 甘 ①筆畫記憶 ②熟字記新字 甜——甘
（2）指導(dǎo)書寫①學(xué)生獨(dú)立描紅臨寫“甘”字 ②教師范寫“劃”字并講解要點(diǎn)，學(xué)生描紅臨寫。
（3）擴(kuò)詞練習(xí)
3.分角色讀第1、2自然段。
4.小花狗后學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)生讀3、4自然段。
（1）學(xué)生默讀課文，思考問題，尋找答案。
（2）指生說一說小花狗是怎樣學(xué)會(huì)游泳的，讀一讀3、4自然段體會(huì)小花狗用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
指導(dǎo)朗讀（做一做小花狗學(xué)游泳的動(dòng)作體會(huì)“東扭西扭”。）
四、通過小花狗學(xué)游泳，你知道了什么？
學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受。
五、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《小花狗學(xué)游泳》這篇課文，知道了小花狗因?yàn)槟_上沒有蹼而無法向大白鵝學(xué)游泳。因?yàn)榍巴炔荒芟騼蓚?cè)平伸而無法向青蛙學(xué)游泳。但是小花狗不灰心后終于在老水牛的鼓勵(lì)下，用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
出示第4自然段：大家齊讀。
小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
六、作業(yè)：
1.完成課后第3題。
2.向家長(zhǎng)講《小花狗學(xué)游泳》的故事。并請(qǐng)家長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)剩下的6個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。能在田字格中把字寫端正。
2.通過學(xué)生自己的識(shí)記提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剩下的6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：把“冠”字在田字格中寫端正。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：
1.出示：寸并 舌 支 安 戲
2.出示詞你還記得這些詞語(yǔ)嗎？誰來讀一讀？
冠軍 劃水 甘心 四肢 按照
拼命 東扭西扭 適合
指名讀詞語(yǔ)——開火車讀——齊讀
3.分角色朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)誰來讀讀？
指名C等生讀
冠 按 照 拼 命 適
2.你用什么方法記住這些字？
學(xué)生先自己說，然后全班匯報(bào)。
估計(jì)學(xué)生會(huì)按熟字記新字的方法記憶。
對(duì)策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。
寸 支 安 并 舌
冠 肢 按 拼 適
（2）讀新字。
（3）觀察每組字的不同，口頭組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
你認(rèn)為這些字中那個(gè)字不好寫？
估計(jì)是：“冠”
對(duì)策：教師指導(dǎo)
上面是我們今天要學(xué)的新偏旁，你知道他是什么旁嗎？
由學(xué)生認(rèn)識(shí)是“禿寶蓋”
教師追問：你是怎樣知道的？（叢書后偏旁名稱表中學(xué)習(xí)的）
對(duì)策：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
教師范寫：“冠”，上邊的突寶蓋要長(zhǎng)，包住下面的字，“元”的后一筆要長(zhǎng)，托住“寸”。
4.生描紅臨寫，描時(shí)注意筆畫的起止位置。
5.展示、評(píng)字。
6.其他字學(xué)生獨(dú)立看范字描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。
三、詞語(yǔ)積累
重點(diǎn)：照、命、拼、適
1.先讀讀書中的詞語(yǔ)說說自己的理解
2.學(xué)生自由組詞
五、作業(yè)：
抄寫生字。
篇二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、寫字;
2、朗讀課文
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們學(xué)過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個(gè)怎樣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文
1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長(zhǎng)句子可以反復(fù)多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。
3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢？請(qǐng)你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準(zhǔn)確。
4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎？（圈生字）再自由讀一遍課文。
三．學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字。（帶拼音讀、去拼音讀）
2、小組記憶字形，了解字義。
3、匯報(bào)、指導(dǎo)。
4、形近字組詞。
命（ ） 按（ ） 拼（ ）
傘（ ） 安（ ） 并（ ）
5、指導(dǎo)書寫。
四、回讀課文
1、還有一些詞語(yǔ)朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢，看一看。（認(rèn)讀字、詞）
2、把這些字詞帶回到課文中，看看我們的課文是不是讀得更好了？請(qǐng)大家自讀課文，邊讀邊找一找：小花狗都和誰學(xué)游泳了？
3、匯報(bào)、板書。
大白鵝 青蛙
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能有語(yǔ)氣地朗讀課文;
2、理解課文中的語(yǔ)句所表達(dá)的意思;
3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的，懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)，都要不怕失敗。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
你知道在小動(dòng)物中，誰會(huì)游泳嗎？（小鴨、小魚……）它們游泳的方式一樣嗎？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小花狗終學(xué)會(huì)了游泳，回憶它都和誰學(xué)游泳了。（大白鵝、青蛙）跟它們學(xué)得怎么樣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、 細(xì)讀課文，理解體驗(yàn)
1、 感受大白鵝
師：大白鵝是個(gè)游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標(biāo)記。
（1） 同桌互相交流。
（2）全班同學(xué)交流：
師：大白鵝是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？
A.把從課文中找到語(yǔ)句讀給大家聽。
B.說說大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？（平衡、緊盯、用力）重點(diǎn)理解“平衡”.（教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看，指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作）
C.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
師：誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。
（3）體會(huì)小狗說的話
師：大白鵝這個(gè)游泳冠軍把動(dòng)作要領(lǐng)說得這么清楚，小花狗肯定一下子就學(xué)會(huì)了（不是），那是為什么呢？
A、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。
師：你真了不起，通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。
B、指導(dǎo)朗讀
師：小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢(shì)，你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣？
2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢(shì)，是不是就放棄學(xué)游泳了呢？從課文的哪些語(yǔ)句可以知道呢？看看課文找一找，讀給大家聽。
3.青蛙是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？結(jié)果怎樣？
（1）請(qǐng)學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。
A.把從課文中找到的語(yǔ)句讀給大家聽一聽。
B.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？自己做動(dòng)作體會(huì)。
（2）體會(huì)小花狗學(xué)游泳的結(jié)果。
師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。
4.當(dāng)小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時(shí)，聽到了老水牛的鼓勵(lì)。
A.（老水牛鼓勵(lì)的話）引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣讀老水牛的話。
B.聽了老水牛的鼓勵(lì)，小花狗立刻充滿了信心，結(jié)果怎樣呢？
5.小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
齊讀后一個(gè)自然段。
三、深入理解課文內(nèi)容
在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?
自己先思考、再和小組同學(xué)討論、后全班交流。
四、課后作業(yè)
把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。
把《小花狗學(xué)游泳》這個(gè)故事的講給小伙伴或家長(zhǎng)聽一聽。
板書設(shè)計(jì)
23 小花狗學(xué)游泳 （刨水）
大白鵝 青蛙
篇三
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力：1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字；
2讀寫指定的詞語(yǔ)；
3朗讀課文。
過程方法：通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。
情感態(tài)度：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的。
2 學(xué)會(huì)8個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的，感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一 激情導(dǎo)入
1 同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎？今天老師也給你們帶來一個(gè)小故事，看老師寫故事的名字。
2 板書：小花狗學(xué)游泳
3 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
4 看到這個(gè)故事名字，你想知道些什么？
生問：（師板書）小花狗和誰學(xué)游泳？
小花狗怎樣學(xué)游泳？
小花狗學(xué)會(huì)了游泳嗎？
5 同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢？（生）
二 初讀課文
1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫助。
2 看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，老師想考考大家
（1）冠軍 問：誰是游泳冠軍？出示：大白鵝是游泳冠軍。
（2）保持 平衡
請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作，并想辦法站穩(wěn)，說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。
（3）拼命 劃水
師：拼命劃水是不要命的劃水嗎？是用力的劃水。
（4）不甘心 你什么時(shí)候不甘心？（聯(lián)系生活實(shí)際）
（4）四肢 人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那兒？
（5 ）按照 姿勢(shì)
同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書，注意讀書的姿勢(shì)。（理解按照和姿勢(shì)）
誰想展示一下讀書的本領(lǐng)， 請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，再次地讀課文，不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。
（6）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽便思考我們提出的問題。
（糾正錯(cuò)誤，然后解決問題）
三 精讀課文，解決問題
師：你解決了那個(gè)問題？（生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo)）
1 生：我知道小花狗學(xué)會(huì)游泳了。
師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀？
指導(dǎo)讀出停頓
2 真不錯(cuò)，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了？
生匯報(bào)
生：我知道小花狗和白鵝 青蛙學(xué)游泳了。
師：小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢？?jī)晌焕蠋熓窃鯓咏痰哪?？自己輕聲讀課
（1）用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀
（2） 師：哪位白鵝老師教教小花狗？
指名讀 指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng)， 自己讀，指名讀，
（3） 小花狗聽了說什么？
（4）分角色讀 誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。
（5）小花狗不甘心，還是想學(xué)游泳，去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。
指名讀 ，指導(dǎo)讀，練讀，指名讀
小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢？（說理由）
(6)師：就在小花狗亂蹬時(shí)誰來了？(老水牛)
哪頭老水牛來指點(diǎn)它？
師：小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢？快游呀！邊讀邊做動(dòng)作。
（7）就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢？
指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣，很不容易的語(yǔ)氣。
如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排
3大家自己解決了問題高興嗎?
有感情的朗讀課文
想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和動(dòng)作。
四 拓展作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽
板書設(shè)計(jì)
小花狗學(xué)游泳
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會(huì)了嗎
篇一
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，做到流利有感情，感悟課文內(nèi)容。
2. 知道小花狗總找到適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了有用。
3.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)“劃”、“甘”能在田字格中把字寫端正。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道小花狗總找到適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了有用。
2.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
板書課題《小花狗學(xué)游泳》
學(xué)生齊讀課題，看到課題你有哪些問題？
估計(jì)學(xué)生可能會(huì)問：小花狗為什么要學(xué)游泳？
小花狗都向誰學(xué)游泳了？
他學(xué)會(huì)游泳了嗎？
二、初讀課文，掃清障礙
1.自由輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，不好讀的句子多讀幾遍，把課文讀流利。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段。
3.出示詞語(yǔ)讀一讀：
冠軍 劃水 姿勢(shì) 甘心 四肢 按照 配合
拼命 東扭西扭 適合 刨
4.在課文里這些詞語(yǔ)你還能讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要做到正確、流利。
5.分自然段讀課文，大家評(píng)議，糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。
1.默讀課文，邊讀邊想小花狗向誰學(xué)游泳？結(jié)果怎么樣？
（1）學(xué)生默讀、想。
（2）交流學(xué)習(xí)情況，先說一說小花狗向誰學(xué)游泳，結(jié)果怎么樣。
小花狗向白鵝學(xué)游泳，小花狗向青蛙學(xué)游泳都沒有學(xué)會(huì)。
2.默讀1、2自然段，看一看小花狗為什么沒有像大白鵝、青蛙學(xué)會(huì)游泳？
小花狗向白鵝學(xué)游泳，因?yàn)闆]有蹼學(xué)不了。
小花狗向青蛙學(xué)游泳，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，劃不了水，學(xué)不了。
重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話：大白鵝、青蛙要讀出老師的語(yǔ)氣，
指導(dǎo)朗讀的過程中適時(shí)指導(dǎo)書寫“劃”、“甘”
（1）用自己喜歡的方法記住這兩個(gè)字
估計(jì)： 劃 ①部件記憶 ②熟字記新字戲——?jiǎng)?BR> 甘 ①筆畫記憶 ②熟字記新字 甜——甘
（2）指導(dǎo)書寫①學(xué)生獨(dú)立描紅臨寫“甘”字 ②教師范寫“劃”字并講解要點(diǎn)，學(xué)生描紅臨寫。
（3）擴(kuò)詞練習(xí)
3.分角色讀第1、2自然段。
4.小花狗后學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)生讀3、4自然段。
（1）學(xué)生默讀課文，思考問題，尋找答案。
（2）指生說一說小花狗是怎樣學(xué)會(huì)游泳的，讀一讀3、4自然段體會(huì)小花狗用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
指導(dǎo)朗讀（做一做小花狗學(xué)游泳的動(dòng)作體會(huì)“東扭西扭”。）
四、通過小花狗學(xué)游泳，你知道了什么？
學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受。
五、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《小花狗學(xué)游泳》這篇課文，知道了小花狗因?yàn)槟_上沒有蹼而無法向大白鵝學(xué)游泳。因?yàn)榍巴炔荒芟騼蓚?cè)平伸而無法向青蛙學(xué)游泳。但是小花狗不灰心后終于在老水牛的鼓勵(lì)下，用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
出示第4自然段：大家齊讀。
小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
六、作業(yè)：
1.完成課后第3題。
2.向家長(zhǎng)講《小花狗學(xué)游泳》的故事。并請(qǐng)家長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)剩下的6個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。能在田字格中把字寫端正。
2.通過學(xué)生自己的識(shí)記提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剩下的6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：把“冠”字在田字格中寫端正。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：
1.出示：寸并 舌 支 安 戲
2.出示詞你還記得這些詞語(yǔ)嗎？誰來讀一讀？
冠軍 劃水 甘心 四肢 按照
拼命 東扭西扭 適合
指名讀詞語(yǔ)——開火車讀——齊讀
3.分角色朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字：
1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)誰來讀讀？
指名C等生讀
冠 按 照 拼 命 適
2.你用什么方法記住這些字？
學(xué)生先自己說，然后全班匯報(bào)。
估計(jì)學(xué)生會(huì)按熟字記新字的方法記憶。
對(duì)策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。
寸 支 安 并 舌
冠 肢 按 拼 適
（2）讀新字。
（3）觀察每組字的不同，口頭組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
你認(rèn)為這些字中那個(gè)字不好寫？
估計(jì)是：“冠”
對(duì)策：教師指導(dǎo)
上面是我們今天要學(xué)的新偏旁，你知道他是什么旁嗎？
由學(xué)生認(rèn)識(shí)是“禿寶蓋”
教師追問：你是怎樣知道的？（叢書后偏旁名稱表中學(xué)習(xí)的）
對(duì)策：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
教師范寫：“冠”，上邊的突寶蓋要長(zhǎng)，包住下面的字，“元”的后一筆要長(zhǎng)，托住“寸”。
4.生描紅臨寫，描時(shí)注意筆畫的起止位置。
5.展示、評(píng)字。
6.其他字學(xué)生獨(dú)立看范字描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。
三、詞語(yǔ)積累
重點(diǎn)：照、命、拼、適
1.先讀讀書中的詞語(yǔ)說說自己的理解
2.學(xué)生自由組詞
五、作業(yè)：
抄寫生字。
篇二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、寫字;
2、朗讀課文
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們學(xué)過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個(gè)怎樣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文
1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長(zhǎng)句子可以反復(fù)多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。
3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢？請(qǐng)你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準(zhǔn)確。
4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎？（圈生字）再自由讀一遍課文。
三．學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字。（帶拼音讀、去拼音讀）
2、小組記憶字形，了解字義。
3、匯報(bào)、指導(dǎo)。
4、形近字組詞。
命（ ） 按（ ） 拼（ ）
傘（ ） 安（ ） 并（ ）
5、指導(dǎo)書寫。
四、回讀課文
1、還有一些詞語(yǔ)朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢，看一看。（認(rèn)讀字、詞）
2、把這些字詞帶回到課文中，看看我們的課文是不是讀得更好了？請(qǐng)大家自讀課文，邊讀邊找一找：小花狗都和誰學(xué)游泳了？
3、匯報(bào)、板書。
大白鵝 青蛙
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能有語(yǔ)氣地朗讀課文;
2、理解課文中的語(yǔ)句所表達(dá)的意思;
3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的，懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)，都要不怕失敗。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
你知道在小動(dòng)物中，誰會(huì)游泳嗎？（小鴨、小魚……）它們游泳的方式一樣嗎？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小花狗終學(xué)會(huì)了游泳，回憶它都和誰學(xué)游泳了。（大白鵝、青蛙）跟它們學(xué)得怎么樣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、 細(xì)讀課文，理解體驗(yàn)
1、 感受大白鵝
師：大白鵝是個(gè)游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標(biāo)記。
（1） 同桌互相交流。
（2）全班同學(xué)交流：
師：大白鵝是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？
A.把從課文中找到語(yǔ)句讀給大家聽。
B.說說大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？（平衡、緊盯、用力）重點(diǎn)理解“平衡”.（教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看，指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作）
C.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
師：誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。
（3）體會(huì)小狗說的話
師：大白鵝這個(gè)游泳冠軍把動(dòng)作要領(lǐng)說得這么清楚，小花狗肯定一下子就學(xué)會(huì)了（不是），那是為什么呢？
A、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。
師：你真了不起，通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。
B、指導(dǎo)朗讀
師：小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢(shì)，你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣？
2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢(shì)，是不是就放棄學(xué)游泳了呢？從課文的哪些語(yǔ)句可以知道呢？看看課文找一找，讀給大家聽。
3.青蛙是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？結(jié)果怎樣？
（1）請(qǐng)學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。
A.把從課文中找到的語(yǔ)句讀給大家聽一聽。
B.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？自己做動(dòng)作體會(huì)。
（2）體會(huì)小花狗學(xué)游泳的結(jié)果。
師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。
4.當(dāng)小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時(shí)，聽到了老水牛的鼓勵(lì)。
A.（老水牛鼓勵(lì)的話）引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣讀老水牛的話。
B.聽了老水牛的鼓勵(lì)，小花狗立刻充滿了信心，結(jié)果怎樣呢？
5.小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。
齊讀后一個(gè)自然段。
三、深入理解課文內(nèi)容
在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?
自己先思考、再和小組同學(xué)討論、后全班交流。
四、課后作業(yè)
把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。
把《小花狗學(xué)游泳》這個(gè)故事的講給小伙伴或家長(zhǎng)聽一聽。
板書設(shè)計(jì)
23 小花狗學(xué)游泳 （刨水）
大白鵝 青蛙
篇三
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力：1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字；
2讀寫指定的詞語(yǔ)；
3朗讀課文。
過程方法：通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。
情感態(tài)度：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的。
2 學(xué)會(huì)8個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)：感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的，感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一 激情導(dǎo)入
1 同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎？今天老師也給你們帶來一個(gè)小故事，看老師寫故事的名字。
2 板書：小花狗學(xué)游泳
3 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
4 看到這個(gè)故事名字，你想知道些什么？
生問：（師板書）小花狗和誰學(xué)游泳？
小花狗怎樣學(xué)游泳？
小花狗學(xué)會(huì)了游泳嗎？
5 同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢？（生）
二 初讀課文
1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫助。
2 看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，老師想考考大家
（1）冠軍 問：誰是游泳冠軍？出示：大白鵝是游泳冠軍。
（2）保持 平衡
請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作，并想辦法站穩(wěn)，說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。
（3）拼命 劃水
師：拼命劃水是不要命的劃水嗎？是用力的劃水。
（4）不甘心 你什么時(shí)候不甘心？（聯(lián)系生活實(shí)際）
（4）四肢 人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那兒？
（5 ）按照 姿勢(shì)
同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書，注意讀書的姿勢(shì)。（理解按照和姿勢(shì)）
誰想展示一下讀書的本領(lǐng)， 請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，再次地讀課文，不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。
（6）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽便思考我們提出的問題。
（糾正錯(cuò)誤，然后解決問題）
三 精讀課文，解決問題
師：你解決了那個(gè)問題？（生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo)）
1 生：我知道小花狗學(xué)會(huì)游泳了。
師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀？
指導(dǎo)讀出停頓
2 真不錯(cuò)，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了？
生匯報(bào)
生：我知道小花狗和白鵝 青蛙學(xué)游泳了。
師：小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢？?jī)晌焕蠋熓窃鯓咏痰哪?？自己輕聲讀課
（1）用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀
（2） 師：哪位白鵝老師教教小花狗？
指名讀 指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng)， 自己讀，指名讀，
（3） 小花狗聽了說什么？
（4）分角色讀 誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。
（5）小花狗不甘心，還是想學(xué)游泳，去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。
指名讀 ，指導(dǎo)讀，練讀，指名讀
小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢？（說理由）
(6)師：就在小花狗亂蹬時(shí)誰來了？(老水牛)
哪頭老水牛來指點(diǎn)它？
師：小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢？快游呀！邊讀邊做動(dòng)作。
（7）就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢？
指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣，很不容易的語(yǔ)氣。
如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排
3大家自己解決了問題高興嗎?
有感情的朗讀課文
想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和動(dòng)作。
四 拓展作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽
板書設(shè)計(jì)
小花狗學(xué)游泳
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會(huì)了嗎