新一輪申請季要到來的時候，仍然有不少新12年級的同學未能取得比較理想的成績，目前，高考即將到來，經歷高考的不如意的一部分同學也希望盡快出國。很多家長希望了解美國大學是否有“預科”，這樣的預科是否正規(guī)，應不應該去美國讀預科。今天我們就來討論一下這個話題。
什么是所謂的“預科”
預科課程早源自英聯邦體系國家，以英國為例，本科學制是三年，高中學制是四年（兩年GCSE，兩年Alevel）。因此，針對其他國家沒有參加Alevel課程的學生，專門提供了在大學里的foundation課程，也就是預科。這個課程的特點是：由英國大學開設，學生直接在校內注冊；課程內容主要包含三大部分（英語語言能力、大學學術能力和專業(yè)課的培養(yǎng)）。預科畢業(yè)之后能夠進入那所大學讀書仍然要根據預科成績來決定并且完成UCAS（英國通用大學申請系統）的申請流程。個別頂尖學校比如牛津、劍橋、倫敦政經不接受預科學生的申請。
美國大學的“預科”其實有很多種，各位家長需要認知清楚。
一、是以英語能力提高為目的的“語言班”，這樣的ESL課程其實不能稱為“預科”。
即便在申請的時候拿到了所謂的“雙錄取”也就是語言班和本科的兩份錄取通知書，但是這個課程的主要目的是為了幫助學生提高英語并且終達到本科學習的要求和目的。連給學生簽證使用的I20表格都是從語言中心而不是美國大學的招生辦發(fā)出。
絕大多數ESL課程會有結業(yè)要求，通常是需要達到一定的托?？荚嚪謹祷蛘咄瓿蓛炔繙y試。在實際情況中，很多學生反饋，語言班的內部測試往往要求很高，有的甚至比托福80、90分還難通過。如果未能從語言班畢業(yè)，則需要再讀一期直到通過后才能入讀本科。
二、美國大學預科被稱之為“橋梁課程”（Pathway）。
這是一種專門為語言暫時沒有達到目標分數的申請者建立的銜接課程。在這個課程中不但有ESL培訓，也有少量的帶學分課程可以給學生學習，并且通過上課、作業(yè)和考試之后是可以完成該大學的認證學分的。這樣的課程目前只有非常少數的大學提供，并且往往是由教育集團而非學校提供的。
三、后一種可能會被中國學生和家長誤會的“預科”其實是由國內大學和美國大學合作的2+2或者3+1項目。
這樣的項目種類名目繁多，參差不齊。有的是讓學生作為交換生去對方大學學習1-2個學期，有的在國內完成一定課程并且達到英語能力要求后在美國的大學繼續(xù)完成剩下的學分并且獲得雙方大學的畢業(yè)證書和學位。這樣的項目評判的重要先決條件是能夠得到國家教育部的承認，具體可以在教育部上查詢。
預科的誤區(qū)
一、預科課程不等于英語培訓。
有不少學生或者家長認為，國際大學預科主要就是學習語言，其實，這種理解不全面。國外的教育制度與中國有很大差別，學習方法也存在著很大的差異，對于中國學生來說，一年的預科學習是為了彌補這些差異，完成國外大學的過渡和銜接，而不僅僅是學習語言。
你知道國外大學論文書寫的重要點嗎？你知道國外考試的注意事項嗎？這些會直接影響你重要成績的細節(jié)，在大學里往往都是一筆帶過，而在預科里都會詳細介紹。
二、英語成績已經很好了，也不意味著不用學習預科課程。
去英語國家留學，良好的英語水平是必要條件，但除了個別專業(yè)外，英語成績的高低不會成為申請大學的決定因素。學校在評估學生時，還會看重學生在專業(yè)方面的潛力及背景。所以有些申請人認為自己的英語成績好，就沒有必要讀預科的想法是很片面的。國際大學預科課程會有效的彌補學生用英語學習專業(yè)課程上的不足，為大學課程做好鋪墊。
三、中外教結合的方式更有效。
很多人認為全外教更容易讓學生快速提高英語，其實外國教師并不一定了解中國學生的學習習慣和方式，只有中國老師才更能體察學生的學習狀況，提出有效的解決辦法。
什么是所謂的“預科”
預科課程早源自英聯邦體系國家，以英國為例，本科學制是三年，高中學制是四年（兩年GCSE，兩年Alevel）。因此，針對其他國家沒有參加Alevel課程的學生，專門提供了在大學里的foundation課程，也就是預科。這個課程的特點是：由英國大學開設，學生直接在校內注冊；課程內容主要包含三大部分（英語語言能力、大學學術能力和專業(yè)課的培養(yǎng)）。預科畢業(yè)之后能夠進入那所大學讀書仍然要根據預科成績來決定并且完成UCAS（英國通用大學申請系統）的申請流程。個別頂尖學校比如牛津、劍橋、倫敦政經不接受預科學生的申請。
美國大學的“預科”其實有很多種，各位家長需要認知清楚。
一、是以英語能力提高為目的的“語言班”，這樣的ESL課程其實不能稱為“預科”。
即便在申請的時候拿到了所謂的“雙錄取”也就是語言班和本科的兩份錄取通知書，但是這個課程的主要目的是為了幫助學生提高英語并且終達到本科學習的要求和目的。連給學生簽證使用的I20表格都是從語言中心而不是美國大學的招生辦發(fā)出。
絕大多數ESL課程會有結業(yè)要求，通常是需要達到一定的托?？荚嚪謹祷蛘咄瓿蓛炔繙y試。在實際情況中，很多學生反饋，語言班的內部測試往往要求很高，有的甚至比托福80、90分還難通過。如果未能從語言班畢業(yè)，則需要再讀一期直到通過后才能入讀本科。
二、美國大學預科被稱之為“橋梁課程”（Pathway）。
這是一種專門為語言暫時沒有達到目標分數的申請者建立的銜接課程。在這個課程中不但有ESL培訓，也有少量的帶學分課程可以給學生學習，并且通過上課、作業(yè)和考試之后是可以完成該大學的認證學分的。這樣的課程目前只有非常少數的大學提供，并且往往是由教育集團而非學校提供的。
三、后一種可能會被中國學生和家長誤會的“預科”其實是由國內大學和美國大學合作的2+2或者3+1項目。
這樣的項目種類名目繁多，參差不齊。有的是讓學生作為交換生去對方大學學習1-2個學期，有的在國內完成一定課程并且達到英語能力要求后在美國的大學繼續(xù)完成剩下的學分并且獲得雙方大學的畢業(yè)證書和學位。這樣的項目評判的重要先決條件是能夠得到國家教育部的承認，具體可以在教育部上查詢。
預科的誤區(qū)
一、預科課程不等于英語培訓。
有不少學生或者家長認為，國際大學預科主要就是學習語言，其實，這種理解不全面。國外的教育制度與中國有很大差別，學習方法也存在著很大的差異，對于中國學生來說，一年的預科學習是為了彌補這些差異，完成國外大學的過渡和銜接，而不僅僅是學習語言。
你知道國外大學論文書寫的重要點嗎？你知道國外考試的注意事項嗎？這些會直接影響你重要成績的細節(jié)，在大學里往往都是一筆帶過，而在預科里都會詳細介紹。
二、英語成績已經很好了，也不意味著不用學習預科課程。
去英語國家留學，良好的英語水平是必要條件，但除了個別專業(yè)外，英語成績的高低不會成為申請大學的決定因素。學校在評估學生時，還會看重學生在專業(yè)方面的潛力及背景。所以有些申請人認為自己的英語成績好，就沒有必要讀預科的想法是很片面的。國際大學預科課程會有效的彌補學生用英語學習專業(yè)課程上的不足，為大學課程做好鋪墊。
三、中外教結合的方式更有效。
很多人認為全外教更容易讓學生快速提高英語，其實外國教師并不一定了解中國學生的學習習慣和方式，只有中國老師才更能體察學生的學習狀況，提出有效的解決辦法。