語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。誠(chéng)然，事物的接受從理解開(kāi)始，汲取知識(shí)也離不開(kāi)語(yǔ)文。如解數(shù)學(xué)題時(shí)，審題分析需要語(yǔ)文，證明詮釋需要語(yǔ)文，答題歸納也需要語(yǔ)文。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
【篇一】
《我們的民族小學(xué)》同步練習(xí)
我會(huì)拼
píng bà hú dié chuān dài
( ) ( ) ( )
zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ
( ) ( ) ( )
我會(huì)讀
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。
我能填
píng dài hú
( )壩 ( )表 ( )蝶
( )果 ( )領(lǐng) 二( )
( )等 愛(ài)( ) ( )水
我會(huì)選 把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。
放學(xué)了，操場(chǎng)上十分(安靜 寧?kù)o 平靜)。
想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能(安靜 寧?kù)o 平靜)。
畫(huà)龍點(diǎn)睛
( )的國(guó)旗 ( )的服裝
( )的小鳥(niǎo) ( )的銅鐘
( )的老師 ( )的枝干
想想說(shuō)說(shuō)
這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。
我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。
我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。
我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。
恭喜你讀懂了課文，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆
讀讀比比 你喜歡哪句話?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由
這時(shí)候，窗外十分安靜。
這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動(dòng)真熱鬧!
下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小學(xué)生，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
積累窗
把文中的好詞佳句，抄寫下來(lái)。
展示臺(tái)
學(xué)完這篇課文，大家的感受可不一樣哦!
明明：我也要按照上學(xué)、上課、下課、文末點(diǎn)題的順序?qū)憣懳业膶W(xué)校!
東東：我要把課間活動(dòng)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)!
亮亮：我想去圖書(shū)館查查少數(shù)民族資料，再把喜歡的圖片貼到這里!你一定也有許多感受，右面的天地任你馳騁!
你呢…
【篇二】
《驚弓之鳥(niǎo)》同步練習(xí)
一. 根據(jù)課文填空，補(bǔ)齊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再完成后面的練習(xí)。
更羸說(shuō) 它飛( )慢，叫( )聲音很悲慘 飛得慢，( )它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛 叫( )悲慘，( )它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助 它( )聽(tīng)到箭響，心里很害怕，( )拼命往高處飛 它( )使勁，傷口又裂開(kāi)了，( )掉了下來(lái)
1.用“一……就……”和“……因?yàn)椤备鲗懸痪湓挕?BR> 2.回答：更羸是依據(jù)什么情況進(jìn)行分析的?他是怎樣推斷出不用箭就能使大雁掉下來(lái)的?
二. 回憶一下你做的哪件事漂亮，把做事漂亮的原因?qū)懴聛?lái)讓別人知道。
思考.練習(xí)
1. 默讀課文，回答問(wèn)題。
(1)更羸是怎樣使那只大雁掉下來(lái)的?
(2)更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來(lái)?
(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
2. 認(rèn)真讀讀后一個(gè)自然段。想想更羸說(shuō)的話，哪些講的是他看到聽(tīng)到的，哪些講的是他的分析;他是怎樣一步一步分析的;這個(gè)自然段的意思是什么。
3. 讀讀寫寫，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)的意思。
魏國(guó) 能手 本事 孤單失群 悲慘 愈合 拼命 大吃一驚
4. 復(fù)述課文。
【篇三】
《掌聲》同步練習(xí)
一、在括號(hào)里填上合適的詞。
( )的掌聲 ( )地鞠躬 自卑得( )( )的眼淚
( )地注視 感動(dòng)得( ) ( )的故事 ( )地坐下
演講得( )
二、照樣子寫詞語(yǔ)。
1.默默地： 、 、 、
2.慢吞吞： 、 、 、
3.一搖一晃： 、 、 、
三、照樣子把句子寫具體。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了講臺(tái)。
2.土地上長(zhǎng)出了小草。
3.他注視著年輕人。
四、閱讀下面的話，再完成練習(xí)。
小英在大家注視的目光中，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，聚然間響起了一陣掌聲。
1.“注視”的近義詞是，再寫出幾個(gè)表示“看”的意思的詞或成語(yǔ)：。
2.“聚然間”的近義詞有、、
3.你認(rèn)為大家對(duì)小英注視的目光中包含些什么呢?
4.如果你是小英，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么呢?
【篇四】
《矛和盾的結(jié)合》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
jí hé zhāo jià jǐn zhāng gù rán wū guī zì wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìn gōng pào kǒu tǎng kè zhàn chǎng shǒu cì shèng lì zhě
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hé èr wéi yī dà xiǎn shén wēi luàn chéng yì tuán
( ) ( ) ( )
二、注 音。
手持( ) 固然( ) 戰(zhàn)場(chǎng)( ) 烏龜( )
忽然( ) 殼里( ) 集合( )
三、找四字的詞。
__________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________
四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
鳴聲( ) 茂密的( ) 成績(jī)( ) 自信的( )
留心( ) 好客的( ) 生機(jī)( )( ) ( )枝( )葉
( )天( )地 ( )耳( )鈴
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子的意思更具體。
1.超市里的水果非常惹人喜愛(ài)，蘋果( )，梨子( )，葡萄( )。
2.北京在變化，低矮的平房變成了( )，窄窄的馬路變成了( )。
【篇一】
《我們的民族小學(xué)》同步練習(xí)
我會(huì)拼
píng bà hú dié chuān dài
( ) ( ) ( )
zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ
( ) ( ) ( )
我會(huì)讀
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。
我能填
píng dài hú
( )壩 ( )表 ( )蝶
( )果 ( )領(lǐng) 二( )
( )等 愛(ài)( ) ( )水
我會(huì)選 把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。
放學(xué)了，操場(chǎng)上十分(安靜 寧?kù)o 平靜)。
想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能(安靜 寧?kù)o 平靜)。
畫(huà)龍點(diǎn)睛
( )的國(guó)旗 ( )的服裝
( )的小鳥(niǎo) ( )的銅鐘
( )的老師 ( )的枝干
想想說(shuō)說(shuō)
這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。
我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。
我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。
我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。
恭喜你讀懂了課文，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆
讀讀比比 你喜歡哪句話?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由
這時(shí)候，窗外十分安靜。
這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動(dòng)真熱鬧!
下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小學(xué)生，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
積累窗
把文中的好詞佳句，抄寫下來(lái)。
展示臺(tái)
學(xué)完這篇課文，大家的感受可不一樣哦!
明明：我也要按照上學(xué)、上課、下課、文末點(diǎn)題的順序?qū)憣懳业膶W(xué)校!
東東：我要把課間活動(dòng)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)!
亮亮：我想去圖書(shū)館查查少數(shù)民族資料，再把喜歡的圖片貼到這里!你一定也有許多感受，右面的天地任你馳騁!
你呢…
【篇二】
《驚弓之鳥(niǎo)》同步練習(xí)
一. 根據(jù)課文填空，補(bǔ)齊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再完成后面的練習(xí)。
更羸說(shuō) 它飛( )慢，叫( )聲音很悲慘 飛得慢，( )它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛 叫( )悲慘，( )它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助 它( )聽(tīng)到箭響，心里很害怕，( )拼命往高處飛 它( )使勁，傷口又裂開(kāi)了，( )掉了下來(lái)
1.用“一……就……”和“……因?yàn)椤备鲗懸痪湓挕?BR> 2.回答：更羸是依據(jù)什么情況進(jìn)行分析的?他是怎樣推斷出不用箭就能使大雁掉下來(lái)的?
二. 回憶一下你做的哪件事漂亮，把做事漂亮的原因?qū)懴聛?lái)讓別人知道。
思考.練習(xí)
1. 默讀課文，回答問(wèn)題。
(1)更羸是怎樣使那只大雁掉下來(lái)的?
(2)更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來(lái)?
(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
2. 認(rèn)真讀讀后一個(gè)自然段。想想更羸說(shuō)的話，哪些講的是他看到聽(tīng)到的，哪些講的是他的分析;他是怎樣一步一步分析的;這個(gè)自然段的意思是什么。
3. 讀讀寫寫，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)的意思。
魏國(guó) 能手 本事 孤單失群 悲慘 愈合 拼命 大吃一驚
4. 復(fù)述課文。
【篇三】
《掌聲》同步練習(xí)
一、在括號(hào)里填上合適的詞。
( )的掌聲 ( )地鞠躬 自卑得( )( )的眼淚
( )地注視 感動(dòng)得( ) ( )的故事 ( )地坐下
演講得( )
二、照樣子寫詞語(yǔ)。
1.默默地： 、 、 、
2.慢吞吞： 、 、 、
3.一搖一晃： 、 、 、
三、照樣子把句子寫具體。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了講臺(tái)。
2.土地上長(zhǎng)出了小草。
3.他注視著年輕人。
四、閱讀下面的話，再完成練習(xí)。
小英在大家注視的目光中，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，聚然間響起了一陣掌聲。
1.“注視”的近義詞是，再寫出幾個(gè)表示“看”的意思的詞或成語(yǔ)：。
2.“聚然間”的近義詞有、、
3.你認(rèn)為大家對(duì)小英注視的目光中包含些什么呢?
4.如果你是小英，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么呢?
【篇四】
《矛和盾的結(jié)合》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
jí hé zhāo jià jǐn zhāng gù rán wū guī zì wèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìn gōng pào kǒu tǎng kè zhàn chǎng shǒu cì shèng lì zhě
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hé èr wéi yī dà xiǎn shén wēi luàn chéng yì tuán
( ) ( ) ( )
二、注 音。
手持( ) 固然( ) 戰(zhàn)場(chǎng)( ) 烏龜( )
忽然( ) 殼里( ) 集合( )
三、找四字的詞。
__________ __________ __________ __________
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四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
鳴聲( ) 茂密的( ) 成績(jī)( ) 自信的( )
留心( ) 好客的( ) 生機(jī)( )( ) ( )枝( )葉
( )天( )地 ( )耳( )鈴
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子的意思更具體。
1.超市里的水果非常惹人喜愛(ài)，蘋果( )，梨子( )，葡萄( )。
2.北京在變化，低矮的平房變成了( )，窄窄的馬路變成了( )。