中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，唱出了中華民族的強(qiáng)音。準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課生字11個,正確讀寫生字詞語.
2,能力目標(biāo):(1)正確,流利,有感情地朗讀課文.(2)通過課文的閱讀,交流,體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義.(3)感受"中華民族強(qiáng)音"的深刻內(nèi)涵,從而激發(fā)鼓舞全民族,全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心,勵精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園.
3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,增強(qiáng)民族精神.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,通過課文的閱讀,交流,體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義.
2,會唱國歌,感受"中華民族強(qiáng)音"的深刻內(nèi)涵.
課時安排:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一,創(chuàng)設(shè)情境,激情生情
1,師:大家知道,能代表一個國家的象征有許多,比如:國旗,國徽,還有什么呢(國歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌.
2,學(xué)生合唱國歌.
3,師:誰來說一說每當(dāng)你聽到國歌時的感受
4,學(xué)生自由說聽到國歌后的感受.
5,師:這么雄壯,激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的又是如何成為我們的國歌的嗎？今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《中華民族的強(qiáng)音》.
6,師板書課題,生齊讀課題.
二,自主探索,學(xué)習(xí)新知.
1,師:現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文.要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字圈出來,不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍.
2,學(xué)生自讀課文.畫出不理解的詞語，同桌互相解決或查工具書。
3、再讀課文，讀通讀順。
4,師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說一說你讀懂了什么，還有什么地方?jīng)]讀懂。
5同桌互讀課文,交流體會.
6,指名回答.
三,精讀課文,自讀自悟
1,師:課文從哪幾個方面反映了"中華民族的強(qiáng)音"這個主題
2,指名回答.
(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫;
(2)《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱;
(3)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌.
3,指名學(xué)生接力朗讀課文,其余同學(xué)邊聽邊想:什么是中華民族的強(qiáng)音為什么說這是中華民族的強(qiáng)音
4,四人小組討論交流.
5,全班交流.
(1)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn),成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角.
(2)表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心,唱出了民族危亡時期的強(qiáng)音.
(3)雄壯的樂曲,鼓舞了人們的斗志,體現(xiàn)了人民的信念.
6,師:你覺得課文中哪個部分讓你感動為什么
7,指名回答.
8,師:為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌它給我們帶來了什么課文哪個部分告訴了我們(后一個自然段)
9,全班齊讀后一個自然段.
10,師;國歌是這么的重要,那么當(dāng)你高唱國歌的時候,你想到了什么
11,指名回答.
四、匯報資料，了解寫作背景及傳唱背景。
介紹聶耳、田漢及國歌背后鮮為人知的故事。
五、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字書寫本。
板書：中華民族的強(qiáng)音
譜寫居安思危強(qiáng)音
傳唱振奮精神
定為國歌
篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
1.識字12個，寫字12個，理解、積累部分詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的閱讀、交流，體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義。
3.唱國歌，感受“中華民族的強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過研讀文本來體會“中華民族的強(qiáng)音”。
(一)激情導(dǎo)入
1.師生共聽《義勇軍進(jìn)行曲》。
2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國歌時，你會想到什么？
3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文
1.出示卡片、讀生字、新詞。
①強(qiáng)調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語。
②學(xué)習(xí)生字“聶”，相機(jī)了解國歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流）
2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說讀了課文，你對國歌有了哪些進(jìn)一步的了解？
3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國歌。
(三)學(xué)習(xí)一、二、三自然段
1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當(dāng)聽見國歌，就?！睂W(xué)生用這個句式說一說。（理解“油然而生”）
2.國歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受深的地方劃下來，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）
3.學(xué)生匯報，相機(jī)理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。
4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，唱出了中華民族的強(qiáng)音。
5.齊讀第三自然段，加深體會。
(四)學(xué)習(xí)四～七自然段
1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。
2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為成為。
3.為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？默讀課文第6自然段，說說理由。
4.學(xué)生匯報，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。
5.今天，當(dāng)我們唱起國歌，就會想起引讀課文后一段。
6.理解“居安思?！保ń裉煳覀儼簿訕窐I(yè)，但同時我們也思危，你認(rèn)為“?！痹诮裉熘甘裁矗浚?BR> 7.齊讀后一段，升華情感。
8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的強(qiáng)音”。
(五)布置作業(yè)，課后延伸
1.抄寫本課生字詞。
2.請把你在升旗儀式上聽到國歌，唱起國歌時的內(nèi)心感受寫下來。
(六)板書設(shè)計：
中華民族強(qiáng)音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越催人奮進(jìn)
警鐘長鳴居安思危
篇三
(一)總課時：2課時
(二)教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn)：△難點(diǎn)：※)
●基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會本課生字12個，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
●發(fā)展性目標(biāo)：感受“中華民族強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習(xí)：
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書設(shè)計
中華民族的強(qiáng)音
歌詞
(五)教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、#教案# #北師大版四年級上冊語文《中華民族的音》教案三篇#引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會寫的字的卡片
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的強(qiáng)音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?
7、當(dāng)你高唱國歌的時候，你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會。
4、分組齊讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的強(qiáng)音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫
1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
作業(yè)：寫一篇讀后感。
篇一
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課生字11個,正確讀寫生字詞語.
2,能力目標(biāo):(1)正確,流利,有感情地朗讀課文.(2)通過課文的閱讀,交流,體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義.(3)感受"中華民族強(qiáng)音"的深刻內(nèi)涵,從而激發(fā)鼓舞全民族,全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心,勵精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園.
3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,增強(qiáng)民族精神.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,通過課文的閱讀,交流,體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義.
2,會唱國歌,感受"中華民族強(qiáng)音"的深刻內(nèi)涵.
課時安排:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一,創(chuàng)設(shè)情境,激情生情
1,師:大家知道,能代表一個國家的象征有許多,比如:國旗,國徽,還有什么呢(國歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌.
2,學(xué)生合唱國歌.
3,師:誰來說一說每當(dāng)你聽到國歌時的感受
4,學(xué)生自由說聽到國歌后的感受.
5,師:這么雄壯,激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的又是如何成為我們的國歌的嗎？今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《中華民族的強(qiáng)音》.
6,師板書課題,生齊讀課題.
二,自主探索,學(xué)習(xí)新知.
1,師:現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文.要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字圈出來,不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍.
2,學(xué)生自讀課文.畫出不理解的詞語，同桌互相解決或查工具書。
3、再讀課文，讀通讀順。
4,師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說一說你讀懂了什么，還有什么地方?jīng)]讀懂。
5同桌互讀課文,交流體會.
6,指名回答.
三,精讀課文,自讀自悟
1,師:課文從哪幾個方面反映了"中華民族的強(qiáng)音"這個主題
2,指名回答.
(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫;
(2)《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱;
(3)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌.
3,指名學(xué)生接力朗讀課文,其余同學(xué)邊聽邊想:什么是中華民族的強(qiáng)音為什么說這是中華民族的強(qiáng)音
4,四人小組討論交流.
5,全班交流.
(1)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn),成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角.
(2)表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心,唱出了民族危亡時期的強(qiáng)音.
(3)雄壯的樂曲,鼓舞了人們的斗志,體現(xiàn)了人民的信念.
6,師:你覺得課文中哪個部分讓你感動為什么
7,指名回答.
8,師:為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌它給我們帶來了什么課文哪個部分告訴了我們(后一個自然段)
9,全班齊讀后一個自然段.
10,師;國歌是這么的重要,那么當(dāng)你高唱國歌的時候,你想到了什么
11,指名回答.
四、匯報資料，了解寫作背景及傳唱背景。
介紹聶耳、田漢及國歌背后鮮為人知的故事。
五、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字書寫本。
板書：中華民族的強(qiáng)音
譜寫居安思危強(qiáng)音
傳唱振奮精神
定為國歌
篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
1.識字12個，寫字12個，理解、積累部分詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的閱讀、交流，體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義。
3.唱國歌，感受“中華民族的強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過研讀文本來體會“中華民族的強(qiáng)音”。
(一)激情導(dǎo)入
1.師生共聽《義勇軍進(jìn)行曲》。
2.每當(dāng)聽到這雄偉、激昂的國歌時，你會想到什么？
3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文
1.出示卡片、讀生字、新詞。
①強(qiáng)調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語。
②學(xué)習(xí)生字“聶”，相機(jī)了解國歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流）
2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說讀了課文，你對國歌有了哪些進(jìn)一步的了解？
3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國歌。
(三)學(xué)習(xí)一、二、三自然段
1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當(dāng)聽見國歌，就?！睂W(xué)生用這個句式說一說。（理解“油然而生”）
2.國歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受深的地方劃下來，并和同學(xué)交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）
3.學(xué)生匯報，相機(jī)理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。
4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，唱出了中華民族的強(qiáng)音。
5.齊讀第三自然段，加深體會。
(四)學(xué)習(xí)四～七自然段
1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。
2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為成為。
3.為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？默讀課文第6自然段，說說理由。
4.學(xué)生匯報，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。
5.今天，當(dāng)我們唱起國歌，就會想起引讀課文后一段。
6.理解“居安思?！保ń裉煳覀儼簿訕窐I(yè)，但同時我們也思危，你認(rèn)為“?！痹诮裉熘甘裁矗浚?BR> 7.齊讀后一段，升華情感。
8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的強(qiáng)音”。
(五)布置作業(yè)，課后延伸
1.抄寫本課生字詞。
2.請把你在升旗儀式上聽到國歌，唱起國歌時的內(nèi)心感受寫下來。
(六)板書設(shè)計：
中華民族強(qiáng)音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越催人奮進(jìn)
警鐘長鳴居安思危
篇三
(一)總課時：2課時
(二)教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn)：△難點(diǎn)：※)
●基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會本課生字12個，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
●發(fā)展性目標(biāo)：感受“中華民族強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習(xí)：
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書設(shè)計
中華民族的強(qiáng)音
歌詞
(五)教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。
3、#教案# #北師大版四年級上冊語文《中華民族的音》教案三篇#引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書，聽著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會寫的字的卡片
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的強(qiáng)音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學(xué)生共同解決問題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌?
7、當(dāng)你高唱國歌的時候，你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會。
4、分組齊讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的強(qiáng)音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫
1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁
3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
作業(yè)：寫一篇讀后感。