【篇一】
各位校長(zhǎng)、老師：
金秋十月，我們相聚在徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“全市課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”。這是我市教研工作由城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的重要的研討活動(dòng)。會(huì)議的任務(wù)是：堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，大力實(shí)施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)課題研究和管理，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而整體提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校均衡、內(nèi)涵發(fā)展。
參加今天會(huì)議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，一名中心小學(xué)校長(zhǎng)，兩名中高年級(jí)語(yǔ)文教師，徘徊鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師，共計(jì)200多人。
下面會(huì)議按議程進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：觀摩課堂教學(xué)
1、觀摩小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)21課《搭石》課堂教學(xué)
作課教師：左亞莉
2、觀摩小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)17課《地震中的父與子》課堂教學(xué)作課教師：王杰如
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：
觀摩徘徊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題組作課教師說課和課題組成員議課。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
徘徊鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng)溫全洲作經(jīng)驗(yàn)介紹
……..
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
市教育局主任科員野慶文同志講話
……..
剛才，大家觀摩了徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)左亞莉、王杰如老師作的公開課以及課題組成員的觀課議課活動(dòng)，徘徊鎮(zhèn)教育辦溫全洲校長(zhǎng)向大家介紹了邯鄲市教育科研“十二五”規(guī)劃課題小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法階段性研究成果和做法。徘徊鎮(zhèn)教育辦立足本鎮(zhèn)實(shí)際，以小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題研究為重點(diǎn)，構(gòu)建了課堂教學(xué)模式以及以多視角說課、觀課、議課量表，深入解決語(yǔ)文課堂教學(xué)的新問題，課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，師生互動(dòng)、平等參與的局面初步形成，為我市新課堂創(chuàng)建活動(dòng)注入了新的活力和生機(jī)。因此，他們的經(jīng)驗(yàn)，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課題研究特別是課堂教學(xué)改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每一所學(xué)校思考和學(xué)習(xí)。
野主任站在全市的高度，深刻分析了我市教學(xué)特別是課堂教學(xué)改革面臨新問題，認(rèn)真論證了課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要意義，對(duì)我市教育科研工作的健康發(fā)展指明了方向，必將為今后的開展實(shí)施高效課堂，開展校本教研活動(dòng)，理清了思路，提出了措施，堅(jiān)定了信心。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)，從而為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!
本次研討會(huì)得到徘徊鎮(zhèn)教育辦、徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝!
祝與會(huì)同志身體健康，工作愉快!
會(huì)后，請(qǐng)大家食堂就餐。
散會(huì)!
【篇二】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好!
我們?cè)诮裉煺匍_學(xué)區(qū)的畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，我們知道六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我們學(xué)區(qū)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，經(jīng)過精心策劃和仔細(xì)研究，決定今天召開畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。今天會(huì)議的議程有3項(xiàng)：讓大家能以本次活動(dòng)為契機(jī)，密切交流、相互切磋、指點(diǎn)迷津,以便更好地抓好今后的復(fù)習(xí)工作。
(發(fā)言)
巫*小學(xué)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我們?cè)傧炊犤⒐鈬?guó)老師的“農(nóng)村班主任工作體會(huì)”發(fā)言。有請(qǐng)邰老師。
(邰光國(guó)發(fā)言)
感謝邰老師。邰老師認(rèn)真剖析了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的基本情況，對(duì)如何做班主任工作作了精彩的報(bào)告，他的發(fā)言和他的行動(dòng)都是一樣的，都是用愛來(lái)感化每一位學(xué)生。
老師們，邰光國(guó)老師為人處事正直坦誠(chéng)，教書育人他滿腔熱情。他的出現(xiàn)，讓巫*小學(xué)有了不一樣的面孔，不一樣的聲音。一開始，我們只知道有一個(gè)邰光國(guó)老師，而現(xiàn)在，不只是我們方召鄉(xiāng)，在全縣范圍內(nèi)，都知道方召鄉(xiāng)有一個(gè)不一樣的邰老師。當(dāng)然，在我們中間，也有許多優(yōu)秀的老師，也是在默默無(wú)聞地為方召鄉(xiāng)的教育教學(xué)出謀劃策，下面就有請(qǐng)交汪小學(xué)的陳和老師作“教學(xué)策略之得生心”交流發(fā)言。
(陳和發(fā)言)
交汪小學(xué)陳和老師的教學(xué)策略真的是技高一籌。他的發(fā)言，每字每句都表現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的無(wú)限的愛。接下來(lái)有請(qǐng)反排小學(xué)的李夜萍老師作交流發(fā)言。
(李夜萍發(fā)言)
反排小學(xué)李夜萍老師的講話，讓我們真正感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，感受到了語(yǔ)文老師的偉大。
各位老師，這兩天，教研室的領(lǐng)導(dǎo)一直在忙于籌備州對(duì)我縣中小繼教工程檢查的迎接工作，但是他們還能從百忙之中抽出時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)親自指導(dǎo)我們的工作，這說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鄉(xiāng)教育是何等的關(guān)心，下面，大家以熱烈的掌聲歡迎縣教育局的唐光誠(chéng)老師作如何復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文指導(dǎo)講話。有請(qǐng)?zhí)评蠋煛?BR> (唐光誠(chéng)講話)
感謝唐老師的指導(dǎo)，下面請(qǐng)黃世奎主任作如何復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)班班數(shù)學(xué)指導(dǎo)講話。(黃世奎講話)
感謝黃主任。剛才，縣教育局的兩位領(lǐng)導(dǎo)分析了近年來(lái)全縣小學(xué)畢業(yè)班的教育教學(xué)的基本情況，也分析了我鄉(xiāng)的情況。他們的講話，肯定了我鄉(xiāng)四類學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，對(duì)其它學(xué)校提出了要求。同時(shí)也分析了農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)丟分的根源，并對(duì)如何復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)作出了明確的要求，也教給了我們復(fù)習(xí)的具體方法。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎臺(tái)江縣人民政府教育督導(dǎo)室邰秀軍主任對(duì)我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作作指導(dǎo)講話。
(邰秀軍主任講話)
感謝邰主任從百忙之中來(lái)指導(dǎo)我們的工作，感謝邰主任對(duì)方召鄉(xiāng)教育的關(guān)心。邰秀軍主任站在理論高度，對(duì)各位老師的發(fā)言作了獨(dú)到見解的評(píng)價(jià)，字里行間無(wú)不體現(xiàn)了邰主任對(duì)我鄉(xiāng)教育教學(xué)的極大關(guān)愛的大力支持。邰主任還認(rèn)真分析了新時(shí)教育教學(xué)所面臨的形勢(shì)和壓力及其產(chǎn)生的根源，也分析了目前教育教學(xué)存在的問題，對(duì)如何提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提出了五點(diǎn)思考，為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。進(jìn)一步增強(qiáng)了我們從事教育教學(xué)工作的責(zé)任感和使命感，明確了工作思路和發(fā)展方向，對(duì)于我們?nèi)嫣岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，值得我們思考與學(xué)習(xí)。言辭懇切，期望很高，希望各學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，開展研究。
會(huì)議本來(lái)安排有“方召鄉(xiāng)人民政府龍運(yùn)鋒副鄉(xiāng)長(zhǎng)作工作指導(dǎo)講話”的環(huán)節(jié)，但由于龍鄉(xiāng)長(zhǎng)在鄉(xiāng)政府召開行政工作會(huì)議，所以不能前來(lái)指導(dǎo)我們的工作，可能要等到下午才能來(lái)為我們講話。按照議程，今天早上的會(huì)議至此結(jié)束。下午2：00會(huì)議整時(shí)召開下半議程。散會(huì)。
(下午)各位老師，今天早上，萬(wàn)志杰、邰光國(guó)、陳和、李夜萍四位同志向我們作了交流發(fā)言，讓我們受益匪淺;縣政府教育督導(dǎo)室邰秀軍主任、才教研室唐光誠(chéng)、黃世奎兩位主任對(duì)我們的教學(xué)工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)和要求，讓我們更進(jìn)一步地增責(zé)任感和使命感。下面會(huì)議按議程進(jìn)行，先由中心校的萬(wàn)正洋老師作交流發(fā)言。
(萬(wàn)正洋發(fā)言)
萬(wàn)老師的發(fā)言讓我們認(rèn)識(shí)了“路”，也理解了路，他也為我們指明四條教育學(xué)生的“路”。下面請(qǐng)萬(wàn)昌進(jìn)老師作交流發(fā)言。
(萬(wàn)昌進(jìn)發(fā)言)
感謝萬(wàn)昌進(jìn)老師為我們提供了三種讓學(xué)生記住新字生詞的方法。接下來(lái)有請(qǐng)中心校的余忠菊老師作“培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力”交流發(fā)言。
(發(fā)言)
首先科學(xué)地評(píng)述了計(jì)算在數(shù)學(xué)教育中的重要性，然后給我們獻(xiàn)出了四條寶貴的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法，并用實(shí)例證實(shí)了這四種方法的可行性。
(徐佳老師發(fā)言)
徐老師的發(fā)言明確了班主任的重要性和差生的影響力，并對(duì)轉(zhuǎn)化差生為了我們提供了三*寶。徐老師在20xx年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中，四科人均分都獲得全鄉(xiāng)第三名以上，這也是今天早上唐光誠(chéng)主任表?yè)P(yáng)我鄉(xiāng)四類學(xué)校的原因之一。欣賞徐老師的教育*，感謝徐老師對(duì)教育的奉獻(xiàn)。下面請(qǐng)交汪小學(xué)的邰光海老師作“苦戰(zhàn)一學(xué)年，再創(chuàng)新成績(jī)”交流發(fā)言。(邰光海發(fā)言)
從邰老師的發(fā)言中，我們可以清楚地看到，邰老師的身心全都用在了六年級(jí)教育教學(xué)工作的研究上。功夫不負(fù)有心人，相信交汪小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)一不會(huì)辜負(fù)邰老師的付出的。下面請(qǐng)巫梭小學(xué)校長(zhǎng)、六年級(jí)科任老師王小龍作“如何讓學(xué)生樂學(xué)”交流發(fā)言。
(王校長(zhǎng)很謙虛，說是不講了。在大伙兒的邀請(qǐng)下還是發(fā)言了。)
王校長(zhǎng)呀王校長(zhǎng)，我說你為什么在20xx年中，你的大部分時(shí)間都用在了“兩基”攻堅(jiān)上，你也獲得了語(yǔ)文科檢測(cè)的達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，原來(lái)你是有這樣一*寶，一大鎮(zhèn)班之寶。如果剛才不讓你發(fā)言了的話，我們還可真遺憾吶。
(由于時(shí)間允許，大家去聽了邰光國(guó)的一節(jié)隨堂公開課。然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各老師的發(fā)言都很積極，很負(fù)責(zé)任。就在大家評(píng)課時(shí)，龍運(yùn)鋒副鄉(xiāng)長(zhǎng)來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)議彌補(bǔ)了龍鄉(xiāng)長(zhǎng)指導(dǎo)講話的議程。)
感謝各位老師對(duì)邰光國(guó)老師這節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)，也感謝各位老師真誠(chéng)的發(fā)言，今天各位老師的發(fā)言可以說是智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水;也可以說是人格和心靈上的唱和與響應(yīng)，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和*則是教育的力量源泉。各位六年級(jí)的骨干們，有了你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，相信今年方召鄉(xiāng)的六年級(jí)教學(xué)成績(jī)會(huì)更好。下面大家以熱烈的掌聲有請(qǐng)方召中心小學(xué)姬偉宏校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言。
(姬校長(zhǎng)講話)
姬偉宏校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了今天的會(huì)議，同時(shí)對(duì)如何做好六年級(jí)教學(xué)工作講了四點(diǎn)要求和兩種意識(shí)，希望大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。下面請(qǐng)方召鄉(xiāng)人民政府龍運(yùn)鋒副鄉(xiāng)長(zhǎng)作指導(dǎo)講話，大家歡迎。
(龍鄉(xiāng)長(zhǎng)發(fā)言)
龍鄉(xiāng)長(zhǎng)的講話對(duì)我鄉(xiāng)近年來(lái)六年級(jí)所取得的成績(jī)給予了肯定，找出了與縣城的差距，指出了存在的問題與不足，對(duì)下一步的工作提出了要求，并表示今后鄉(xiāng)政府會(huì)加大對(duì)教育的關(guān)心和投入。情真意切，回去之后，大家一定要好好工作，不要辜負(fù)黨委政府的關(guān)心。
各位老師，新課程改革是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，所以，今天與其說是研討，不如說是戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)艱苦卓絕的攻堅(jiān)戰(zhàn)?；诋厴I(yè)班的重要性，我們必須打好，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，我們就能取得后的勝利。
后祝大家工作順利，萬(wàn)事如意!研討會(huì)到此結(jié)束，明年四月我們?cè)傧嗑?，謝謝大家!
【篇三】
尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家上午好!今天，我們?cè)谶@里召開大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會(huì)。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹，同伴互助、專家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯(cuò)誤的觀念，深刻領(lǐng)會(huì)“作文，就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn)，少一些造作，多一些真情實(shí)感，少一些無(wú)病*，努力提高作文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。劉錦佃老師，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語(yǔ)文教師以“讀、寫”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學(xué)研究，至今已經(jīng)取得明顯效果，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生喜歡寫作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說、心靈博客、草根詩(shī)集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)萊蕪博客，在月度專題征文里面，每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)，幾乎每一期的一等獎(jiǎng)里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。多的一期20xx年第二期，中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng)，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特別說明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表?yè)P(yáng)大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué)，投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機(jī)會(huì)，因此忍痛割愛?！倍钦Z(yǔ)文教學(xué)成績(jī)提升明顯，20xx年寒假考試初四語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入了全區(qū)前列。這兩個(gè)方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么，堅(jiān)持了什么，只有劉錦佃清楚。這次研討會(huì)讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會(huì)是作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，影子培訓(xùn)，會(huì)后大家要上匯報(bào)課。從大的方面說，這次研討會(huì)，也是落實(shí)“根基教育”的啟動(dòng)會(huì)。這次大會(huì)的主要議程有四項(xiàng)：一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料，7：40-8：00;二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學(xué)生是中心小學(xué)五年級(jí)三班，8：00-9：00;三是劉錦佃老師《生活，感覺》作文教學(xué)專題報(bào)告，9：00-10：30;四是分初中和小學(xué)兩組分別研討，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。為保證研討會(huì)質(zhì)量，要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。
一、下面進(jìn)行第二項(xiàng)，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課
二、下面進(jìn)行第三項(xiàng)，由劉錦佃老師做作文教學(xué)專題報(bào)告，報(bào)告的題目是《生活，感覺》。
三、下面分組研討。初中組地點(diǎn)不變，小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。
四、下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話。
今天的作文教學(xué)研討會(huì)，初我和周主任在商討的時(shí)候，打算專門為小學(xué)語(yǔ)文教師舉辦作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語(yǔ)文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語(yǔ)文教師看看初中語(yǔ)文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)有哪些。后來(lái)初中組提出讓初中語(yǔ)文教師一塊參加。初中語(yǔ)文教師上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還兼任兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程，新教育實(shí)驗(yàn)。量不算輕。聽了劉錦佃老師的課和他做的報(bào)告，我們應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語(yǔ)文專家，給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見，對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。就本次研討會(huì)的落實(shí)講幾點(diǎn)要求：
一是充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的重要性，“說話、寫字、讀書、習(xí)文”這是小學(xué)生基本的素養(yǎng)和習(xí)慣，是教育的根基，是對(duì)學(xué)生一生都有用的東西。寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來(lái)考證寫作素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生寫作，是一件功德無(wú)量的事情。破除“樹大自直”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。打好小學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，努力為初中輸送好的生源。
二是牢固樹立“作文就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語(yǔ)文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫作文，簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文?！?劉錦佃床頭書，吳建新博客)各校要將語(yǔ)文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計(jì)入量化。
三是引導(dǎo)學(xué)生樹立“作文即做人”的思想，作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說、多寫。鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作*，展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。
四是對(duì)照研討會(huì)反思自己的作文教學(xué)，大膽進(jìn)行改革，力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周開始學(xué)校組織聽語(yǔ)文教師的作文匯報(bào)課，檢查會(huì)議效果，研討作文教學(xué)改革情況，教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門聽課。