幼升小入學(xué)考試以面試為主，會從很多方面考察孩子的綜合能力，其中，數(shù)學(xué)計算能力是十分重要的一項。靈活運用加減法解決小學(xué)面試常見應(yīng)用題：如列式解答、比多比少、排隊問題等，要求學(xué)生實現(xiàn)從運算到應(yīng)用的跨越。為您精心整理了幼升小?？紨?shù)學(xué)題匯編，歡迎家長及時關(guān)注。
題型一：
哥哥有4個蘋果，姐姐有3個蘋果，弟弟有8個蘋果，哥哥給弟弟1個后，弟弟吃了3個，這時誰的蘋果多？
專家解析：考察運算能力和想象能力。家長可以引導(dǎo)幼兒通過畫圖來解決此類問題，畫圖可以直觀的顯示出誰比誰多多少，熟練之后，幼兒自然在大腦里形成抽象的數(shù)概念。
題型二：
小明今年6歲，小強今年4歲，2年后，小明比小強大幾歲？
專家解析：考察常識問題。年齡問題是同增同長，家長可以用自己的年齡和寶寶的年齡為例來給幼兒講年齡問題。
題型三：
1、同學(xué)們排隊做操，小明前面有4個人，后面有4個人，這一隊一共有多少人？
2、同學(xué)們排隊做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊一共有多少人？
專家解析：考察想象能力。家長可以引導(dǎo)幼兒畫圖形來解決人數(shù)問題，比如用圓圈代表人，漸漸培養(yǎng)幼兒想象的能力。
題型四：
有一本書，小華第一天看了2頁，以后每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁？
專家解析：考察想象能力。家長可以引導(dǎo)幼兒擺木棒或者畫圓圈來代表每天所看的書頁，依次增多，這樣第四天所看的書頁就出來了。
題型五：
有8個皮球，如果男生每人發(fā)一個，就多2個，如果女生每人發(fā)一個，就少2個，男生有多少人，女生有多少人？/老師給9個三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花？
專家解析：考察一一對應(yīng)。家長可以引導(dǎo)幼兒擺木棒，每根木棒代表一個皮球，一一對應(yīng)，可以看出男女各有多少。
題型六：
日落西山晚霞紅，我把小雞趕進籠。一半小雞進了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進了籠？
專家解析：考察求異思維。家長可以鼓勵幼兒動手擺擺，培養(yǎng)幼兒通過動手來解決問題的能力。
題型七：
一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾分鐘？/5個小朋友同時吃5個蘋果需要5分鐘，照這樣，10個小朋友同時吃10個蘋果需要幾分鐘？
專家解析：考察常識。個體完成一件事情的時間是恒定的，家長可以引導(dǎo)幼兒觀察同時進行的事情所完成的時間，再類別到題目。
題型八：
小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個球？
專家解析：考察求異思維。家長可以鼓勵幼兒動手擺擺，培養(yǎng)幼兒通過動手來解決問題的能力。
題型九：
13個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓住？/天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請你說說這時燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
專家解析：考察常識。個體完成一件事情的時間是恒定的，家長可以引導(dǎo)幼兒觀察同時進行的事情所完成的時間，再類別到題目。
題型十：
小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？
專家解析：考察計算能力。家長可以讓幼兒畫圓來求解，動手畫圓的過程也是將具象思維轉(zhuǎn)換為抽象思維的過程。
題型一：
哥哥有4個蘋果，姐姐有3個蘋果，弟弟有8個蘋果，哥哥給弟弟1個后，弟弟吃了3個，這時誰的蘋果多？
專家解析：考察運算能力和想象能力。家長可以引導(dǎo)幼兒通過畫圖來解決此類問題，畫圖可以直觀的顯示出誰比誰多多少，熟練之后，幼兒自然在大腦里形成抽象的數(shù)概念。
題型二：
小明今年6歲，小強今年4歲，2年后，小明比小強大幾歲？
專家解析：考察常識問題。年齡問題是同增同長，家長可以用自己的年齡和寶寶的年齡為例來給幼兒講年齡問題。
題型三：
1、同學(xué)們排隊做操，小明前面有4個人，后面有4個人，這一隊一共有多少人？
2、同學(xué)們排隊做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊一共有多少人？
專家解析：考察想象能力。家長可以引導(dǎo)幼兒畫圖形來解決人數(shù)問題，比如用圓圈代表人，漸漸培養(yǎng)幼兒想象的能力。
題型四：
有一本書，小華第一天看了2頁，以后每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁？
專家解析：考察想象能力。家長可以引導(dǎo)幼兒擺木棒或者畫圓圈來代表每天所看的書頁，依次增多，這樣第四天所看的書頁就出來了。
題型五：
有8個皮球，如果男生每人發(fā)一個，就多2個，如果女生每人發(fā)一個，就少2個，男生有多少人，女生有多少人？/老師給9個三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花？
專家解析：考察一一對應(yīng)。家長可以引導(dǎo)幼兒擺木棒，每根木棒代表一個皮球，一一對應(yīng)，可以看出男女各有多少。
題型六：
日落西山晚霞紅，我把小雞趕進籠。一半小雞進了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進了籠？
專家解析：考察求異思維。家長可以鼓勵幼兒動手擺擺，培養(yǎng)幼兒通過動手來解決問題的能力。
題型七：
一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾分鐘？/5個小朋友同時吃5個蘋果需要5分鐘，照這樣，10個小朋友同時吃10個蘋果需要幾分鐘？
專家解析：考察常識。個體完成一件事情的時間是恒定的，家長可以引導(dǎo)幼兒觀察同時進行的事情所完成的時間，再類別到題目。
題型八：
小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個球？
專家解析：考察求異思維。家長可以鼓勵幼兒動手擺擺，培養(yǎng)幼兒通過動手來解決問題的能力。
題型九：
13個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓住？/天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請你說說這時燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
專家解析：考察常識。個體完成一件事情的時間是恒定的，家長可以引導(dǎo)幼兒觀察同時進行的事情所完成的時間，再類別到題目。
題型十：
小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書？
專家解析：考察計算能力。家長可以讓幼兒畫圓來求解，動手畫圓的過程也是將具象思維轉(zhuǎn)換為抽象思維的過程。