2018下半年教師資格證筆試考試已結(jié)束，教師資格頻道特別整理了2018下半年教師資格證真題及答案之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力，以下內(nèi)容僅供參考。
單項選擇題
1.答案：D。基礎(chǔ)教育水平
2.答案：A。有教無類
3答案：A。癸卯學(xué)制
4答案：B。順序性
5答案：C。柯爾伯格
6答案：C。①③④
7.答案：D。更有利于對問題進(jìn)行深層次研究
8答案：D。主題活動
9.答案：A。道德感
10.答案：A。操作定向
11.答案：D。資源管理策略
12答案：B。不穩(wěn)定、外在、不可控歸因
13答案：C?？涿兰~斯《大教學(xué)論》
14答案：A。平等性
15答案：D。衛(wèi)生學(xué)要求
16答案：C。開放課堂
17.答案：B。綜合課程
18答案：B。溫故導(dǎo)入
19答案：C。教學(xué)過程優(yōu)化
20.答案：C。診斷性評價
二、簡答題
21.參考答案
(1)對注意目的與任務(wù)的依從性。隨意注意是一種有預(yù)定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。
(2)對興趣的依從性。生動有趣的事物容易引起隨意注意。對活動結(jié)果的間接興趣能夠維持人們穩(wěn)定而集中的注意。
(3)對活動組織的依從性。隨意注意的引起和維持還和活動是否正確組織有關(guān)。有些人養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，起居飲食很有規(guī)律。這樣，在規(guī)定的工作時間內(nèi)，他能全神貫注地工作。把智力活動與某些外部活動結(jié)合起來，也有利于注意的維持。
(4)對過去經(jīng)驗的依從性。隨意注意受到過去知識經(jīng)驗的制約。一方面，人們對自己所熟悉的事物和活動，可以自動地進(jìn)行加工和操作，無需特別集中的注意;另一方面，人們想要在活動中維持自己的注意，又和他們的知識經(jīng)驗有一定關(guān)系。
(5)對人格的依從性。具有頑強(qiáng)、堅毅性格特點的人，比較容易使自己的注意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù);相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。
22.參考答案
一般而言，學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法主要包括：家訪、班級家長會、家長學(xué)校、家長委員會、家長沙龍。
(1)家訪
(2)班級家長會：這是一種傳統(tǒng)的家校合作方式，其主要目的是使家長與班主任及學(xué)科教師直接面對面地集中溝通，交流意見或建議，增進(jìn)互信理解與支持，共同為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展協(xié)調(diào)配合。
(3)家長學(xué)校：家長學(xué)校是組織學(xué)生家長學(xué)習(xí)進(jìn)修的教育機(jī)構(gòu)。家長在專業(yè)教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班級管理工作。
(4)家長沙龍和家長委員會：家長沙龍是以家長為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長為中心，以教師及專家學(xué)者為咨詢指導(dǎo)，旨在提高家長教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實現(xiàn)以家庭教育為突破口，終形成教育合力的一種形式。家長委員會由關(guān)心學(xué)校、關(guān)心教育事業(yè)，具有教育子女經(jīng)驗的家長代表組成，其主要職責(zé)是參與學(xué)校和班級的教育與管理，協(xié)助做好學(xué)生教育工作。
23.參考答案
(一)小學(xué)生發(fā)展知識
(1)了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。
(2)了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。
(3)了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。
(4)了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點，掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。
(5)了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識和方法。
(6)了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。
(二)學(xué)科知識
(1)適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，了解多學(xué)科知識。
(2)掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法。
(3)了解所教學(xué)科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
(三)教育教學(xué)知識
(1)掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。
(2)掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。
(3)掌握不同年齡小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)的基本原理和方法。
(4)掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識。
(四)通識性知識
(1)具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。
(2)了解中國教育基本情況。
(3)具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。
(4)具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。
三、材料分析題
24.參考答案
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25.參考答案
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四、教學(xué)設(shè)計題
26.參考設(shè)計
(1)簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。
【參考答案】
(1)本文思路清晰抓住了爬山虎的特點，注意了事物的細(xì)微變化。寫爬山虎的葉子，不僅寫了葉子的顏色、形狀、排列等方面，還寫了葉子的動態(tài)和靜態(tài)。如寫葉子的變化，從形狀上看，是由小到大;從顏色上看，是由嫩紅到嫩綠。
(2)本文重點突出、層次分明，語言生動、形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、觀察事物方法的優(yōu)秀范例。
(3)本文結(jié)構(gòu)清晰，第一部分(第1段)——講爬山虎的生長位置。第二部分(第2段)——寫爬山虎葉子的特點。第三部分(第3-5段)——主要講爬山虎腳的特點，具體寫它是怎樣一步一步往上爬的。
(2)如指導(dǎo)小學(xué)中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
【參考答案】
教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。
③了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
④學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。
(3)設(shè)計一個教學(xué)活動方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并學(xué)寫連續(xù)性觀察日記。
【參考答案】
1.讀文本，感知文意。
(1)你對爬山虎哪一個方面感興趣，就請選擇其中的一個自然段仔細(xì)讀一讀，畫一畫，議一議，看看你有那些感悟和收獲?可以和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)。
(2)匯報交流
流話題一：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢?
爬山虎的葉子這樣的繁茂、美麗，充滿勃勃生機(jī)，跟它的腳有著很大的關(guān)系。出示圖片：誰能說說爬山虎的腳長在什么地方?腳的樣像什么?顏色是怎樣的?課文是怎么寫的?再讀一讀。把腳的樣子比作什么?把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)多具體啊!作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致了。
(圖文結(jié)合，不僅體會到語言的生動，還了解作者的觀察很細(xì)致。教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。)
交流話題二：爬山虎是怎么爬的?
在第四自然段中，作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程?(觸、巴、拉、貼)“一腳一腳”換成“有步一步”有什么不同?看課件演示爬山虎爬的過程。
(抓住重點詞句去體會，又以多媒體直觀演示，突破了教學(xué)難點。)
交流話題三：爬山虎的腳有什么變化呢?
誰能匯報你讀這段的收獲?(沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。)“……要是……休想……”說明了什么?可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。風(fēng)能掀下它，不讓它繼續(xù)往上爬嗎?雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊!現(xiàn)在你對爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受?請帶著這種感受再讀后一自然段。
(語文教學(xué)要有人文性。在自然現(xiàn)象中滲透人文熏陶，在讀中不知不覺內(nèi)化了語言，積累了語言。)
(3)請你帶著自己的體會將課文再次有感情地朗讀一遍。
2.深入探究。
你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)?可以結(jié)合句子來談嗎?
明確：(1)觀察細(xì)致。(2)要抓住特點觀察。(3)要注意事物的細(xì)微變化。(在理解課文的同時，也讓學(xué)生了解到具體的觀察方法，使理論和實際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。)
3.小結(jié)：回顧本文知識點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。
4.作業(yè)：仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再把它具體寫下來。
5.板書設(shè)計：
27.參考設(shè)計
敬請期待
28.參考設(shè)計
(1)Key points:
A. Students can learn how to say different times of a day.
B. Students can use the target language of this lesson to ask and answer what they are doing at an exact time point.
Difficult points:
A. How to guide students to play the game and consolidate what they have learned.
B. Encourage students to think up more phrases about the acclivities they usually do.
(2)Teaching aims:
Knowledge aims:
A. Key words and phrases: get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast
B. Target language:
---It’s seven o’clock. What are you doing?
---I’m getting up.What are you doing?
---I’m washing my face.
Ability aim:
Students can use the target language of this lesson to ask and answer what they are doing at an exact time point.
Emotional aims:
A. Students would feel like to practice their oral English in their daily life.
B. Students will be more interested in English and love to study the subjects.
(3)Warming up and Lead-in
Greet students and ask them to look at the different clocks on PPT. Ask them some questions about the clocks: What are they ? What are they used for? And lead students to answer these questions.
(設(shè)計意圖：展示圖片和提出問題可以吸引學(xué)生的興趣和注意力，并且進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、發(fā)散思維，自然過渡到本節(jié)課所學(xué)話題)
Presentation
Present the new words and phrases by showing pictures and doing actions and lead students to guess and speak out the words and phrases.
Play a short video about time and what people are doing. Then ask students what are they doing at... clock and lead students to play the game on book.
(設(shè)計意圖：通把圖片和單詞、短語進(jìn)行匹配，學(xué)生可以更容易理解和記住這些新單詞和短語的含義，進(jìn)而也為學(xué)生做游戲做鋪墊。)
29.參考設(shè)計
(1)簡要分析歌曲的特點
【參考答案】
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飛行本領(lǐng)，同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。
(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)
【參考答案】
情感、態(tài)度、價值觀：完整充分聆聽歌曲，感受小蜻蜓的輕盈舞姿，樹立保護(hù)小動物的意識。
過程與方法：通過游戲、小組合作等形式，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
知識與技能：理解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠完整清晰地演唱歌曲。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“加入課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。
【參考答案】
①教師播放小蜻蜓在空中飛舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊演唱邊做動作感受歌曲的律動。
②教師引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生做出的動作改編成拍打身體，引出3/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律并進(jìn)行講解。
③教師拿出碰鈴和三角鐵，擊打節(jié)奏，學(xué)生感受不同樂器的聲音特點。
④學(xué)生運(yùn)用碰鈴和三角鐵，結(jié)合歌曲進(jìn)行練習(xí)。
⑤教師帶領(lǐng)學(xué)生以同桌小組為單位，展示評價。
【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計，是學(xué)生處于小學(xué)低年級階段，以形象性思維為主，容易對新鮮事物產(chǎn)生好奇，教師在進(jìn)行打擊樂器進(jìn)行練習(xí)時，可以先讓學(xué)生感受節(jié)拍特點，吸引學(xué)生興趣，再進(jìn)行樂器加入練習(xí)?，F(xiàn)在我們的新課標(biāo)以“學(xué)生為主體”，學(xué)生作為主動學(xué)習(xí)者，教師的活動設(shè)置需要層層深入，先從感受節(jié)拍理解音樂特點，再感受樂器的特點，后結(jié)合學(xué)生的小組合作意識展開樂器的練習(xí)，這樣的教學(xué)步驟由淺入深，有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
30.參考設(shè)計
(1)教學(xué)重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合。
教學(xué)難點：上下肢動作協(xié)調(diào)配合。
(2)知識與技能目標(biāo)：能夠說出立定跳遠(yuǎn)項目的含義，初步了解跳躍的基本健身作用。
過程與方法目標(biāo)：通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和游戲，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量等身體素質(zhì)，增強(qiáng)彈跳力，形成一定的時空感。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠積極主動參與各項跳躍的學(xué)習(xí)活動，體驗跳躍運(yùn)動的樂趣，養(yǎng)成果斷、勇于克服困難的良好品質(zhì)。
(3)基本部分教學(xué)方法及設(shè)計理由
①示范
提問：老師立定跳遠(yuǎn)的時候，按照身體的姿態(tài)的不同立定跳遠(yuǎn)能夠分為哪幾個環(huán)節(jié)呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以總結(jié)共分為預(yù)擺、蹬地起跳、空中展腹、落地緩沖四個部分，并表揚(yáng)學(xué)生。
②講解
配合掛圖語言講解動作要點，將其歸納為：兩腳左右開立，彈性屈伸擺動，同時兩腳用力蹬地向前上方跳起，使身體充分伸展，落地屈膝緩沖。
【設(shè)計理由】根據(jù)小學(xué)三、四年級學(xué)生的理解特點，通過生動的講解、示范，借助掛圖，幫助學(xué)生建立立定跳遠(yuǎn)的初步動作表象。
③練習(xí)
a原地徒手模仿練習(xí)。
組織教學(xué)：四路橫隊，聽教師口令一組一組跳，組與組之間進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。
【設(shè)計理由】通過徒手模仿的練習(xí)，體會用力的發(fā)力順序。
b首先是小青蛙練習(xí)營—原地做彈性屈伸連續(xù)起跳。
【設(shè)計理由】目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量以及提高動作的協(xié)調(diào)性。
c然后引導(dǎo)學(xué)生變青蛙，去跳躍障礙捉害蟲，障礙為跳上30-40厘米的跳箱蓋。
【設(shè)計理由】目的是讓學(xué)生體會蹬伸用力和手腳蹬擺配合的技術(shù)，解決本課的易錯點。
d后是組織有能力的學(xué)生繼續(xù)跳上40-50厘米的跳箱蓋并跳進(jìn)沙坑。
【設(shè)計理由】目的是體現(xiàn)分層教學(xué)，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，通過練習(xí)增加騰空的時間，便于學(xué)生感受空中展體和落地瞬間向前伸小腿的動作，利于掌握技術(shù)動作。
④檢驗—優(yōu)生展示，鼓勵學(xué)生互相評價。
【設(shè)計理由】通過同伴之間的互相展示，激勵學(xué)生，不斷的挑戰(zhàn)自我。
⑤教學(xué)比賽—誰是“青蛙王子團(tuán)”。
方法：分成四組，在四組跑道上分別設(shè)置1米、1.5米、2米、1米、1.5米、2米循環(huán)的20米除害蟲通道，不同的距離點放置不同數(shù)量的害蟲(沙包)，組內(nèi)人員可根據(jù)個人能力選擇跳躍的距離，看哪組收獲的沙包多，即成為“青蛙王子團(tuán)”。
【設(shè)計理由】在游戲中強(qiáng)調(diào)安全的同時還要強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用本節(jié)課的動作的要領(lǐng)，以達(dá)到鞏固的目的，學(xué)以致用。
31.參考設(shè)計
(1)①剪紙的裝飾紋樣是許多民間藝人在長期的剪紙實踐中總結(jié)出來的用于表現(xiàn)特定事物、美化事物的裝飾紋樣。
②常用的剪紙裝飾紋樣有鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、漩渦紋、云紋、水紋等。
(2)
知識與技能：了解魚的基本形狀，認(rèn)識對稱形，并用對稱方法剪一幅對稱魚形作品。
過程與方法：通過欣賞、討論、認(rèn)識對稱形并掌握剪對稱魚形的基本技巧與方法。
情感態(tài)度和價值觀：體驗剪紙帶來的樂趣，提高對民間工藝的熱愛之情。
(3)
①激趣導(dǎo)入：
多媒體展示《海底總動員》動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并說一說動畫片中小丑魚的特點。
學(xué)生觀看動畫并自由回答，教師總結(jié)：動畫片中的小丑魚有著橙黃 色的皮膚和環(huán)繞身體的白色斑紋，而且這些花紋具有對稱的特點，進(jìn)而引出課題《剪對稱魚形》。
【設(shè)計意圖】通過多媒體的方式導(dǎo)入新課變動為靜，融聲、形、色為一體，并且貼近學(xué)生的生活實際，更好的激發(fā)學(xué)生的探究欲 望。
②作業(yè)：
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的魚，剪一件與眾不同的魚形剪紙作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
展示：設(shè)置畫展的情境“海底世界”，將學(xué)生作品貼在展示臺上，并請同學(xué)以魚的朋友的形式展開評價“介紹你邀請來的魚兒?”“你認(rèn)為哪條魚兒是美的?”
學(xué)生從魚的外形、花紋等方面進(jìn)行評價，教師總結(jié)點評。
【設(shè)計意圖】以情境的方式展示作品能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過互評的方式能夠更好的幫助學(xué)生加深對知識的理解同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的意識。
單項選擇題
1.答案：D。基礎(chǔ)教育水平
2.答案：A。有教無類
3答案：A。癸卯學(xué)制
4答案：B。順序性
5答案：C。柯爾伯格
6答案：C。①③④
7.答案：D。更有利于對問題進(jìn)行深層次研究
8答案：D。主題活動
9.答案：A。道德感
10.答案：A。操作定向
11.答案：D。資源管理策略
12答案：B。不穩(wěn)定、外在、不可控歸因
13答案：C?？涿兰~斯《大教學(xué)論》
14答案：A。平等性
15答案：D。衛(wèi)生學(xué)要求
16答案：C。開放課堂
17.答案：B。綜合課程
18答案：B。溫故導(dǎo)入
19答案：C。教學(xué)過程優(yōu)化
20.答案：C。診斷性評價
二、簡答題
21.參考答案
(1)對注意目的與任務(wù)的依從性。隨意注意是一種有預(yù)定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。
(2)對興趣的依從性。生動有趣的事物容易引起隨意注意。對活動結(jié)果的間接興趣能夠維持人們穩(wěn)定而集中的注意。
(3)對活動組織的依從性。隨意注意的引起和維持還和活動是否正確組織有關(guān)。有些人養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，起居飲食很有規(guī)律。這樣，在規(guī)定的工作時間內(nèi)，他能全神貫注地工作。把智力活動與某些外部活動結(jié)合起來，也有利于注意的維持。
(4)對過去經(jīng)驗的依從性。隨意注意受到過去知識經(jīng)驗的制約。一方面，人們對自己所熟悉的事物和活動，可以自動地進(jìn)行加工和操作，無需特別集中的注意;另一方面，人們想要在活動中維持自己的注意，又和他們的知識經(jīng)驗有一定關(guān)系。
(5)對人格的依從性。具有頑強(qiáng)、堅毅性格特點的人，比較容易使自己的注意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù);相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。
22.參考答案
一般而言，學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法主要包括：家訪、班級家長會、家長學(xué)校、家長委員會、家長沙龍。
(1)家訪
(2)班級家長會：這是一種傳統(tǒng)的家校合作方式，其主要目的是使家長與班主任及學(xué)科教師直接面對面地集中溝通，交流意見或建議，增進(jìn)互信理解與支持，共同為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展協(xié)調(diào)配合。
(3)家長學(xué)校：家長學(xué)校是組織學(xué)生家長學(xué)習(xí)進(jìn)修的教育機(jī)構(gòu)。家長在專業(yè)教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班級管理工作。
(4)家長沙龍和家長委員會：家長沙龍是以家長為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長為中心，以教師及專家學(xué)者為咨詢指導(dǎo)，旨在提高家長教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實現(xiàn)以家庭教育為突破口，終形成教育合力的一種形式。家長委員會由關(guān)心學(xué)校、關(guān)心教育事業(yè)，具有教育子女經(jīng)驗的家長代表組成，其主要職責(zé)是參與學(xué)校和班級的教育與管理，協(xié)助做好學(xué)生教育工作。
23.參考答案
(一)小學(xué)生發(fā)展知識
(1)了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。
(2)了解不同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。
(3)了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。
(4)了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點，掌握幫助小學(xué)生順利過渡的方法。
(5)了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識和方法。
(6)了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。
(二)學(xué)科知識
(1)適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，了解多學(xué)科知識。
(2)掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法。
(3)了解所教學(xué)科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
(三)教育教學(xué)知識
(1)掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。
(2)掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。
(3)掌握不同年齡小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)的基本原理和方法。
(4)掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識。
(四)通識性知識
(1)具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。
(2)了解中國教育基本情況。
(3)具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。
(4)具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。
三、材料分析題
24.參考答案
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25.參考答案
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四、教學(xué)設(shè)計題
26.參考設(shè)計
(1)簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。
【參考答案】
(1)本文思路清晰抓住了爬山虎的特點，注意了事物的細(xì)微變化。寫爬山虎的葉子，不僅寫了葉子的顏色、形狀、排列等方面，還寫了葉子的動態(tài)和靜態(tài)。如寫葉子的變化，從形狀上看，是由小到大;從顏色上看，是由嫩紅到嫩綠。
(2)本文重點突出、層次分明，語言生動、形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、觀察事物方法的優(yōu)秀范例。
(3)本文結(jié)構(gòu)清晰，第一部分(第1段)——講爬山虎的生長位置。第二部分(第2段)——寫爬山虎葉子的特點。第三部分(第3-5段)——主要講爬山虎腳的特點，具體寫它是怎樣一步一步往上爬的。
(2)如指導(dǎo)小學(xué)中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
【參考答案】
教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。
③了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
④學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。
(3)設(shè)計一個教學(xué)活動方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并學(xué)寫連續(xù)性觀察日記。
【參考答案】
1.讀文本，感知文意。
(1)你對爬山虎哪一個方面感興趣，就請選擇其中的一個自然段仔細(xì)讀一讀，畫一畫，議一議，看看你有那些感悟和收獲?可以和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)。
(2)匯報交流
流話題一：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢?
爬山虎的葉子這樣的繁茂、美麗，充滿勃勃生機(jī)，跟它的腳有著很大的關(guān)系。出示圖片：誰能說說爬山虎的腳長在什么地方?腳的樣像什么?顏色是怎樣的?課文是怎么寫的?再讀一讀。把腳的樣子比作什么?把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)多具體啊!作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致了。
(圖文結(jié)合，不僅體會到語言的生動，還了解作者的觀察很細(xì)致。教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。)
交流話題二：爬山虎是怎么爬的?
在第四自然段中，作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程?(觸、巴、拉、貼)“一腳一腳”換成“有步一步”有什么不同?看課件演示爬山虎爬的過程。
(抓住重點詞句去體會，又以多媒體直觀演示，突破了教學(xué)難點。)
交流話題三：爬山虎的腳有什么變化呢?
誰能匯報你讀這段的收獲?(沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。)“……要是……休想……”說明了什么?可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。風(fēng)能掀下它，不讓它繼續(xù)往上爬嗎?雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊!現(xiàn)在你對爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受?請帶著這種感受再讀后一自然段。
(語文教學(xué)要有人文性。在自然現(xiàn)象中滲透人文熏陶，在讀中不知不覺內(nèi)化了語言，積累了語言。)
(3)請你帶著自己的體會將課文再次有感情地朗讀一遍。
2.深入探究。
你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)?可以結(jié)合句子來談嗎?
明確：(1)觀察細(xì)致。(2)要抓住特點觀察。(3)要注意事物的細(xì)微變化。(在理解課文的同時，也讓學(xué)生了解到具體的觀察方法，使理論和實際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。)
3.小結(jié)：回顧本文知識點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。
4.作業(yè)：仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再把它具體寫下來。
5.板書設(shè)計：
27.參考設(shè)計
敬請期待
28.參考設(shè)計
(1)Key points:
A. Students can learn how to say different times of a day.
B. Students can use the target language of this lesson to ask and answer what they are doing at an exact time point.
Difficult points:
A. How to guide students to play the game and consolidate what they have learned.
B. Encourage students to think up more phrases about the acclivities they usually do.
(2)Teaching aims:
Knowledge aims:
A. Key words and phrases: get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast
B. Target language:
---It’s seven o’clock. What are you doing?
---I’m getting up.What are you doing?
---I’m washing my face.
Ability aim:
Students can use the target language of this lesson to ask and answer what they are doing at an exact time point.
Emotional aims:
A. Students would feel like to practice their oral English in their daily life.
B. Students will be more interested in English and love to study the subjects.
(3)Warming up and Lead-in
Greet students and ask them to look at the different clocks on PPT. Ask them some questions about the clocks: What are they ? What are they used for? And lead students to answer these questions.
(設(shè)計意圖：展示圖片和提出問題可以吸引學(xué)生的興趣和注意力，并且進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、發(fā)散思維，自然過渡到本節(jié)課所學(xué)話題)
Presentation
Present the new words and phrases by showing pictures and doing actions and lead students to guess and speak out the words and phrases.
Play a short video about time and what people are doing. Then ask students what are they doing at... clock and lead students to play the game on book.
(設(shè)計意圖：通把圖片和單詞、短語進(jìn)行匹配，學(xué)生可以更容易理解和記住這些新單詞和短語的含義，進(jìn)而也為學(xué)生做游戲做鋪墊。)
29.參考設(shè)計
(1)簡要分析歌曲的特點
【參考答案】
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是小蜻蜓在炫耀自己的飛行本領(lǐng)，同時以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。
(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)
【參考答案】
情感、態(tài)度、價值觀：完整充分聆聽歌曲，感受小蜻蜓的輕盈舞姿，樹立保護(hù)小動物的意識。
過程與方法：通過游戲、小組合作等形式，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
知識與技能：理解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠完整清晰地演唱歌曲。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“加入課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。
【參考答案】
①教師播放小蜻蜓在空中飛舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊演唱邊做動作感受歌曲的律動。
②教師引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生做出的動作改編成拍打身體，引出3/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律并進(jìn)行講解。
③教師拿出碰鈴和三角鐵，擊打節(jié)奏，學(xué)生感受不同樂器的聲音特點。
④學(xué)生運(yùn)用碰鈴和三角鐵，結(jié)合歌曲進(jìn)行練習(xí)。
⑤教師帶領(lǐng)學(xué)生以同桌小組為單位，展示評價。
【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計，是學(xué)生處于小學(xué)低年級階段，以形象性思維為主，容易對新鮮事物產(chǎn)生好奇，教師在進(jìn)行打擊樂器進(jìn)行練習(xí)時，可以先讓學(xué)生感受節(jié)拍特點，吸引學(xué)生興趣，再進(jìn)行樂器加入練習(xí)?，F(xiàn)在我們的新課標(biāo)以“學(xué)生為主體”，學(xué)生作為主動學(xué)習(xí)者，教師的活動設(shè)置需要層層深入，先從感受節(jié)拍理解音樂特點，再感受樂器的特點，后結(jié)合學(xué)生的小組合作意識展開樂器的練習(xí)，這樣的教學(xué)步驟由淺入深，有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
30.參考設(shè)計
(1)教學(xué)重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合。
教學(xué)難點：上下肢動作協(xié)調(diào)配合。
(2)知識與技能目標(biāo)：能夠說出立定跳遠(yuǎn)項目的含義，初步了解跳躍的基本健身作用。
過程與方法目標(biāo)：通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和游戲，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量等身體素質(zhì)，增強(qiáng)彈跳力，形成一定的時空感。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠積極主動參與各項跳躍的學(xué)習(xí)活動，體驗跳躍運(yùn)動的樂趣，養(yǎng)成果斷、勇于克服困難的良好品質(zhì)。
(3)基本部分教學(xué)方法及設(shè)計理由
①示范
提問：老師立定跳遠(yuǎn)的時候，按照身體的姿態(tài)的不同立定跳遠(yuǎn)能夠分為哪幾個環(huán)節(jié)呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以總結(jié)共分為預(yù)擺、蹬地起跳、空中展腹、落地緩沖四個部分，并表揚(yáng)學(xué)生。
②講解
配合掛圖語言講解動作要點，將其歸納為：兩腳左右開立，彈性屈伸擺動，同時兩腳用力蹬地向前上方跳起，使身體充分伸展，落地屈膝緩沖。
【設(shè)計理由】根據(jù)小學(xué)三、四年級學(xué)生的理解特點，通過生動的講解、示范，借助掛圖，幫助學(xué)生建立立定跳遠(yuǎn)的初步動作表象。
③練習(xí)
a原地徒手模仿練習(xí)。
組織教學(xué)：四路橫隊，聽教師口令一組一組跳，組與組之間進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。
【設(shè)計理由】通過徒手模仿的練習(xí)，體會用力的發(fā)力順序。
b首先是小青蛙練習(xí)營—原地做彈性屈伸連續(xù)起跳。
【設(shè)計理由】目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量以及提高動作的協(xié)調(diào)性。
c然后引導(dǎo)學(xué)生變青蛙，去跳躍障礙捉害蟲，障礙為跳上30-40厘米的跳箱蓋。
【設(shè)計理由】目的是讓學(xué)生體會蹬伸用力和手腳蹬擺配合的技術(shù)，解決本課的易錯點。
d后是組織有能力的學(xué)生繼續(xù)跳上40-50厘米的跳箱蓋并跳進(jìn)沙坑。
【設(shè)計理由】目的是體現(xiàn)分層教學(xué)，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，通過練習(xí)增加騰空的時間，便于學(xué)生感受空中展體和落地瞬間向前伸小腿的動作，利于掌握技術(shù)動作。
④檢驗—優(yōu)生展示，鼓勵學(xué)生互相評價。
【設(shè)計理由】通過同伴之間的互相展示，激勵學(xué)生，不斷的挑戰(zhàn)自我。
⑤教學(xué)比賽—誰是“青蛙王子團(tuán)”。
方法：分成四組，在四組跑道上分別設(shè)置1米、1.5米、2米、1米、1.5米、2米循環(huán)的20米除害蟲通道，不同的距離點放置不同數(shù)量的害蟲(沙包)，組內(nèi)人員可根據(jù)個人能力選擇跳躍的距離，看哪組收獲的沙包多，即成為“青蛙王子團(tuán)”。
【設(shè)計理由】在游戲中強(qiáng)調(diào)安全的同時還要強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用本節(jié)課的動作的要領(lǐng)，以達(dá)到鞏固的目的，學(xué)以致用。
31.參考設(shè)計
(1)①剪紙的裝飾紋樣是許多民間藝人在長期的剪紙實踐中總結(jié)出來的用于表現(xiàn)特定事物、美化事物的裝飾紋樣。
②常用的剪紙裝飾紋樣有鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、漩渦紋、云紋、水紋等。
(2)
知識與技能：了解魚的基本形狀，認(rèn)識對稱形，并用對稱方法剪一幅對稱魚形作品。
過程與方法：通過欣賞、討論、認(rèn)識對稱形并掌握剪對稱魚形的基本技巧與方法。
情感態(tài)度和價值觀：體驗剪紙帶來的樂趣，提高對民間工藝的熱愛之情。
(3)
①激趣導(dǎo)入：
多媒體展示《海底總動員》動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并說一說動畫片中小丑魚的特點。
學(xué)生觀看動畫并自由回答，教師總結(jié)：動畫片中的小丑魚有著橙黃 色的皮膚和環(huán)繞身體的白色斑紋，而且這些花紋具有對稱的特點，進(jìn)而引出課題《剪對稱魚形》。
【設(shè)計意圖】通過多媒體的方式導(dǎo)入新課變動為靜，融聲、形、色為一體，并且貼近學(xué)生的生活實際，更好的激發(fā)學(xué)生的探究欲 望。
②作業(yè)：
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的魚，剪一件與眾不同的魚形剪紙作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
展示：設(shè)置畫展的情境“海底世界”，將學(xué)生作品貼在展示臺上，并請同學(xué)以魚的朋友的形式展開評價“介紹你邀請來的魚兒?”“你認(rèn)為哪條魚兒是美的?”
學(xué)生從魚的外形、花紋等方面進(jìn)行評價，教師總結(jié)點評。
【設(shè)計意圖】以情境的方式展示作品能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過互評的方式能夠更好的幫助學(xué)生加深對知識的理解同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的意識。