滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《啄木鳥(niǎo)》教案

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《看馬戲》是小學(xué)語(yǔ)文新教材一年級(jí)第一學(xué)期第二單元中的一首充滿童趣的兒歌,兒歌生動(dòng)形象地描寫(xiě)了馬戲城里的小動(dòng)物們表演的節(jié)目。兒歌中的小動(dòng)物們活潑可愛(ài),學(xué)生很容易對(duì)他們產(chǎn)生喜愛(ài)之情。準(zhǔn)備了以下教案,希望對(duì)你有幫助!
    篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    l認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
    2認(rèn)識(shí)聲母Z、C、S產(chǎn)練習(xí)拼讀音節(jié)。
    3能正確朗讀兒歌并背誦。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    l認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
    2認(rèn)識(shí)聲母Z、C、S產(chǎn)練習(xí)拼讀音節(jié)。
    3能正確朗讀兒歌。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
    1小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)馬戲城嗎?你們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?BR>    2出示課題:21看馬戲(指名讀,分組讀,開(kāi)讀)
    3學(xué)習(xí)“看”
    l)指名讀卡片
    2)你有什么好辦法記住這個(gè)字?
    3)你能給“看”找個(gè)朋友嗎?
    4過(guò)度:有個(gè)小朋友也去看馬戲了,還寫(xiě)了一首兒歌他說(shuō)了些什么?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    二、讀兒歌,學(xué)生字
    1、聽(tīng)錄音,你從兒歌中聽(tīng)到了什么?
    2、有哪些小動(dòng)物在馬戲城中表演?
    3、出示詞語(yǔ):八哥、小花狗、小猴子、黑熊
    (指名讀,小老師帶讀,同桌對(duì)讀,開(kāi)讀)
    4、學(xué)習(xí)生字:(出示生字,說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字?)
    1)八、(齊讀,指導(dǎo)筆順,書(shū)空)
    2)哥:(指名讀,開(kāi)火車(chē)讀)
    我們?cè)趯W(xué)過(guò)的什么字中見(jiàn)過(guò)的?(歌)
    出示“歌”和“哥”:
    歌,歌,什么歌?哥,哥,什么哥?
    3)狗:(認(rèn)識(shí)反犬旁)
    你喜歡狗嗎?為什么?
    4)子:(注意是平舌音)
    指導(dǎo)筆順
    口頭擴(kuò)詞
    5、讀兒歌,說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物都能表演什么節(jié)目?
    6學(xué)習(xí)生字:幾立
    指導(dǎo)筆順
    口頭擴(kuò)詞:立
    7、讀兒歌(輕聲讀,指名讀,同桌互讀)
    三、練習(xí)拼讀
    1、認(rèn)識(shí)聲母:Z、c、S(注意平舌音)
    2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié):nciSt
    3、區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。
    4、練習(xí)四聲
    篇二
    教學(xué)目標(biāo)
    1 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“狗、幾、子、立”4個(gè)生字。
    2 能認(rèn)讀聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si ”。
    3 朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。
    4 能在老師的指導(dǎo)下描摹“幾、立”。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)
    1 能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“狗、幾、子、立”四個(gè)生字。
    2 能認(rèn)讀聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si ”。
    教學(xué)過(guò)程
    一導(dǎo)入課文
    1 啟發(fā)模仿
    師:你們看過(guò)小動(dòng)物表演的節(jié)目嗎?能說(shuō)一說(shuō)表演什么節(jié)目嗎?
    (出示有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或媒體)過(guò)渡:小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練表演的節(jié)目,我們叫“馬戲”。
    2 出示:21 看馬戲
    3 指名讀課題
    過(guò)渡:小動(dòng)物真聰明,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,會(huì)表演那么多的節(jié)目。我們小朋友更聰明,通過(guò)學(xué)習(xí),能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
    二學(xué)習(xí)兒歌
    1 聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)清楚,我們請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物?
    2 邊聽(tīng)邊看,字字過(guò)目。
    3 跟著錄音,讀一讀這些小動(dòng)物表演什么節(jié)目呢?
    4 出示相關(guān)的語(yǔ)句。
    (1)領(lǐng)讀:小猴子(zi),走鋼絲(si),頭頂瓷(ci)碗,做個(gè)倒立。
    (2)個(gè)別讀。(重點(diǎn)解決“子、絲、瓷”的讀音)
    5 復(fù)習(xí)鞏固。
    過(guò)渡:小花狗知道了小猴會(huì)這么多本領(lǐng),他不服氣了,說(shuō):“我不僅會(huì)做算術(shù),還會(huì)認(rèn)字。”我們把字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看,小花狗能認(rèn)幾個(gè)字?你有什么好辦法幫助小花狗記住這些字?
    (出示:狗、幾、子、立)
    6 再讀兒歌。
    (1)個(gè)別讀、小組合作讀、合作表演讀。
    (2)嘗試背誦。
    三復(fù)習(xí)鞏固
    1 抽讀生字卡片。
    2 創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言環(huán)境,鞏固生字。
    小花狗開(kāi)鋪?zhàn)?BR>    小花狗,開(kāi)鋪?zhàn)樱魄评镞厰[啥子?
    一張小桌子,兩把小椅子,
    三頂小帽子,四件小褂子,
    五粒小扣子,六雙小鞋子,
    七根小繩子,八本小簿子,
    九只小碟子,十個(gè)小果子。
    3 師生配合讀。(如:幾張小桌子?——一張小桌子幾把小椅子?——兩把小椅子……)
    四學(xué)習(xí)拼音
    1 學(xué)習(xí)拼音。
    過(guò)渡:小花狗真聰明,會(huì)做算術(shù),還學(xué)會(huì)了認(rèn)字。(引出聲母“z”)
    (1)看圖編兒歌:小狗認(rèn)字,z 、z、z 。像個(gè)2字,z 、z、z 。
    (2)看圖學(xué)編兒歌:刺猬長(zhǎng)刺,c c c 。像個(gè)彎月,c c c 。
    s 蠶寶寶吐絲,s s s 絲瓜(鋼絲)彎彎,s s s 。
    2 拼讀音節(jié):ca sa za
    3 看圖拼讀短句。
    4 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)zi ci si
    (1)聲母Z、C、S不和i拼讀,只能整體認(rèn)讀,叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。
    (2)音節(jié)擴(kuò)詞:
    zi:自己的自、認(rèn)字的字……ci:的次、刺刀的刺……si:司機(jī)的司、一二三四的四……
    (3)比較讀:z——zi c——ci s——si
    五寫(xiě)字練習(xí):
    過(guò)渡:花狗會(huì)做算術(shù),會(huì)認(rèn)字,還會(huì)寫(xiě)字,我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
    1 復(fù)習(xí)筆劃“橫折彎鉤”
    2 書(shū)空“幾”字。
    3 描一描:“幾”、“立”。
    篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“狗、幾、子、立”四個(gè)生字,區(qū)別“幾”和“兒”的字型,復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”,能在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“幾、立”。
    (能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“狗”,描寫(xiě)“幾”,復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”。)
    2、朗讀兒歌,字字過(guò)目,讀準(zhǔn)字音,不添字、不漏字,熟讀成誦。
    (能跟著錄音跟讀兒歌,做到字字過(guò)目,不添字、不漏字,跟著同學(xué)和老師一起將一句兒歌熟讀成誦。)
    3、認(rèn)識(shí)聲母z、c、s,會(huì)拼讀帶有這3個(gè)聲母的音節(jié),認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲,知道整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼讀。
    (認(rèn)識(shí)聲母z、c、s,認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。)
    4、初步感受到小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选?BR>    重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“狗、幾、子、立”四個(gè)生字。朗讀兒歌,做到不添字、不漏字,熟讀成誦。
    2、能認(rèn)讀聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師方面的準(zhǔn)備:,媒體課件,生字卡片。
    2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備:了解幾種會(huì)表演節(jié)目的小動(dòng)物。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、看圖說(shuō)話,揭示課題。
    1、師:你看過(guò)小動(dòng)物表演的節(jié)目嗎?你能說(shuō)一說(shuō)它們表演了什么節(jié)目嗎?
    說(shuō)話訓(xùn)練:我見(jiàn)過(guò) 表演 。
    (聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言,自己找伙伴說(shuō)一說(shuō))
    2、師:小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練表演的節(jié)目,我們叫“馬戲”。今天,老師就帶著大家去看一看有趣的馬戲表演。
    3、揭示課題:21看馬戲(指名讀課題,齊讀課題)
    二、初讀兒歌,整體感知。
    1、看圖聽(tīng)?zhēng)熥x兒歌,聽(tīng)清楚,我們請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物表演節(jié)目?。
    2、結(jié)合交流,板書(shū):八哥、黑熊、小花狗、小猴子。
    3、看板書(shū),跟師讀小動(dòng)物的名稱。
    4、學(xué)習(xí)“狗”字,滲透反犬旁,積累反犬旁的字。
    (1、 學(xué)習(xí)“狗”字)
    (2、 學(xué)習(xí)反犬旁,通過(guò)練習(xí),積累反犬旁的字)
    5、這些小動(dòng)物表演了什么節(jié)目呢?打開(kāi)書(shū)本,邊聽(tīng)邊看。(要求字字過(guò)目)
    6、反饋,完成練習(xí)
    7、師:那么小猴子表演了些什么節(jié)目呢?
    出示句子:
    小猴子,走鋼絲,頭頂瓷碗,做個(gè)倒立。(重點(diǎn)解決“子、絲、瓷”的讀音)
    (1)師領(lǐng)讀。
    (2)自由輕聲讀。
    (3)學(xué)習(xí)“子”字,注意在詞語(yǔ)中的輕聲讀法。
    (4)開(kāi)火車(chē)讀。
    (跟著老師和同學(xué)們朗讀,在跟讀的基礎(chǔ)上注意生字的平舌音發(fā)音,學(xué)會(huì)熟讀成誦。)
    三、學(xué)習(xí)生字,朗讀兒歌。
    1、(1)教師范讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)清紅色的字。
    (2)自由讀文。
    (3)認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。
    師:小猴子的本領(lǐng)可真大呀,老師知道你們比小猴子更聰明,所以你們的本領(lǐng)更大!看看這些字寶寶,哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?請(qǐng)你做小老師來(lái)領(lǐng)讀。
    小老師領(lǐng)讀。開(kāi)火車(chē)讀。
    幾:復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”。書(shū)空筆順,說(shuō)說(shuō)與“兒”字的區(qū)別。
    (復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”,跟著媒體描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。)
    立:交流識(shí)字方法,做動(dòng)作猜字記憶。
    2、我們一起把字寶寶送回家,再來(lái)讀讀兒歌。
    (1) 生自由讀兒歌。(要求讀準(zhǔn)字音,不添字、不漏字)
    (生跟著媒體錄音自由讀兒歌,做到跟讀時(shí)字字過(guò)目,不添字,不漏字。)
    (2) 指名讀。點(diǎn)評(píng)。(指導(dǎo)根據(jù)朗讀要求來(lái)點(diǎn)評(píng))
    (3) 師指導(dǎo)讀兒歌。(師生合作讀、同桌合作讀、指名讀、表演讀。)
    (請(qǐng)身邊的好伙伴幫助自己,看圖和自己讀一讀課文。)
    3、總結(jié)兒歌:說(shuō)話訓(xùn)練:你覺(jué)得這是一場(chǎng) 的馬戲表演。
    五、學(xué)習(xí)拼音
    1、學(xué)習(xí)聲母“z c s”
    (1)師:小猴子的本領(lǐng)可真大,會(huì)走鋼絲,會(huì)頂瓷碗,還會(huì)做倒立。我們小朋友的本領(lǐng)就更大,你會(huì)讀這些聲母嗎?
    (2)出示“z”,今天我們又要學(xué)習(xí)一個(gè)聲母,它的讀音和“子”差不多,只是讀起來(lái)稍快一些。
    師領(lǐng)讀,生跟讀
    指名讀
    開(kāi)火車(chē)讀
    看圖編兒歌:小狗認(rèn)字,z z z,像個(gè)2字,z z z。
    (3)學(xué)習(xí):c s,方法同上。
    (認(rèn)識(shí)聲母z、c、s,感知z、c、s的字母形狀)
    (4)拼讀音節(jié),看圖拼讀句子。
    2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”。
    (1)師:“z、c、s”和“i”不要拼讀,要整體認(rèn)讀,它們是“整體認(rèn)讀音節(jié)”,音節(jié)“zi、ci、si”中的“i”不是單韻母“i”,它是一個(gè)延長(zhǎng)音,把聲母“z、c、s”的音讀得長(zhǎng)些,就是音節(jié)“zi、ci、si”。
    (2)老師領(lǐng)讀,指名讀
    (3)開(kāi)火車(chē)讀四聲,齊讀四聲。
    (4)比較讀:z —zi、 c —ci、 s— si
    (認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,通過(guò)老師的對(duì)比讀,感知聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的不同。)
    3、課外拓展,復(fù)習(xí)拼音。
    (1)讀兒歌找一找,哪些字里有聲母“z、c、s”?哪些字的音節(jié)是“zǐ、cí、sī”?
    六、復(fù)習(xí)鞏固
    1、叫號(hào)游戲。
    2、開(kāi)火車(chē)讀生字。
    七、寫(xiě)字練習(xí):
    1、生描寫(xiě),師巡視。
    (藍(lán)色字體是對(duì)特殊生提出的要求。)