行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。為您分享了2019國(guó)家公務(wù)員行測(cè)精選模擬題及參考解析（9.3），歡迎大家的參考學(xué)習(xí)。
1．長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)媒體一直身兼信息中介者和議題主導(dǎo)者的雙重角色。作為信息傳播的終端，受眾對(duì)新聞信息的處置是完全被動(dòng)的。微博的興起徹底打破了傳統(tǒng)媒體的“專業(yè)主義壁壘”，為普通公眾提供了一個(gè)更為便捷的話語(yǔ)平臺(tái)。只要擁有一定的技術(shù)知識(shí)和設(shè)備，任何人都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關(guān)于突發(fā)事件的報(bào)道已達(dá)到“秒互動(dòng)”的地步，它可在幾秒內(nèi)向用戶報(bào)道事件實(shí)況，用戶甚至可以在不到1分鐘的時(shí)間內(nèi)就做出反饋，其實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)感與快捷性超過(guò)了傳統(tǒng)媒體。
由文段可知，下列說(shuō)法正確的是（）
A．微博打破了傳統(tǒng)媒體的“專業(yè)主義壁壘”，對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響越來(lái)越大
B．微博的興起，可讓任何人都能從新聞信息的受眾變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ?BR> C．微博對(duì)于突發(fā)事件的報(bào)道比傳統(tǒng)媒體更快捷，更易搶得報(bào)道先機(jī)
D．微博作為信息傳播的終端開創(chuàng)了一個(gè)更為便捷的話語(yǔ)平臺(tái)
2．在城市化的進(jìn)程中，地鐵等大型公共設(shè)施或建筑，常常承載著城市記憶的功能，是城市歷史文化的一部分。城市中的大型公共建筑并非要緊跟潮流，也無(wú)需趨向同一化，而是要將建筑與城市的歷史文脈、人文環(huán)境等相聯(lián)系。在某種程度上，煥然一新已經(jīng)成為主導(dǎo)性的城市美學(xué)追求，城市因而處于種種不必要的求新求變中，城市建筑特色模糊，有時(shí)淪為“換裝比賽”的犧牲品，久而久之，使得城市的文化內(nèi)涵始終難以形成和延續(xù)。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）
A．城市建筑缺乏整體設(shè)計(jì)會(huì)使城市失去人文特色
B．城市的文化內(nèi)涵無(wú)法形成和延續(xù)到了刻不容緩的境地
C．城市建設(shè)的求新求變會(huì)導(dǎo)致城市的模式化
D．歷史和人文在城市建設(shè)中是不應(yīng)忽略的重要元素
3．高等教育是促進(jìn)社會(huì)階層合理流動(dòng)的階梯，也是維護(hù)社會(huì)公平、和諧的重要平衡器。今天，城市“超級(jí)中學(xué)”越來(lái)越多地壟斷國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)資源的不良現(xiàn)狀，嚴(yán)重妨害了教育公平。在社會(huì)各界對(duì)教育公平呼吁越來(lái)越強(qiáng)烈的大背景下，北大、清華自主招生政策的改革，無(wú)疑值得充分肯定和推崇。落實(shí)教育公平，應(yīng)從招生開始。在確保生源質(zhì)量的前提下，著力提高來(lái)自農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生比例的做法，值得其他高校特別是重點(diǎn)高校借鑒。
這段文字談?wù)摰暮诵膯?wèn)題是（）
A．“超級(jí)中學(xué)”的存在嚴(yán)重妨害了教育公平
B．大學(xué)自主招生政策值得肯定和推崇
C．落實(shí)教育公平應(yīng)從招生開始
D．高校應(yīng)提高農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生比例
4．每到股市慘跌、股民們虧損累累的時(shí)候，市場(chǎng)總會(huì)出現(xiàn)一種聲音，那就是呼吁救市。其實(shí)，從感情上講，這種聲音是自私與善良的綜合體，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)救市，才能把股價(jià)拉升漲起來(lái)，才能把當(dāng)初因貪婪受套的資金解救出來(lái)，才能減少虧損，所以這種聲音有其合理性。但在實(shí)踐中沒(méi)有一次救市是成功的，而且將來(lái)也不會(huì)成功，這從歷歷次救市的情況可以明顯地看出來(lái)。
根據(jù)這段文字，接下來(lái)作者最有可能講述的是（）
A．救市不會(huì)成功的原因
B．歷幾次不成功的救市
C．救市不成功的情況下我們?cè)撛趺醋?BR> D．勸大家不要太依賴救市
5．作為一種候鳥，鴛鴦?dòng)须S季節(jié)遷徙的習(xí)慣，冬天會(huì)飛往南方過(guò)冬，而南京正是鴛鴦越冬的棲息地之一，過(guò)去每年冬天都有大量鴛鴦來(lái)到南京玄武湖棲息。可是，近年來(lái)公園被擠爆、草坪被踩壞、湖面布滿了來(lái)回穿梭的游船。在人類的步步緊逼之下，可憐的鴛鴦*后退，離開玄武湖這個(gè)美麗的家園。過(guò)去，我們往往只知道，鴛鴦對(duì)水質(zhì)的要求很高，將有清冽水源的地方定為棲息地?，F(xiàn)在看來(lái)，。
填入劃?rùn)M線部分最合適的一項(xiàng)是（）
A．曾經(jīng)的玄武湖被稱為“鴛鴦湖”，而今已是傳說(shuō)
B．如果水質(zhì)不好或水體有異味異色，鴛鴦不會(huì)在該地棲息
C．人類活動(dòng)的干預(yù)也是鴛鴦棲息的一大障礙
D．旅游景區(qū)今后需要做出合理規(guī)劃
答案解析
1．【解析】C。文段并未體現(xiàn)微博“對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響越來(lái)越大”，A項(xiàng)無(wú)中生有，排除。根據(jù)“只要擁有一定的技術(shù)知識(shí)和設(shè)備，任何人都可以成為傳播的主體”可知，要成為信息的傳播者需要有“技術(shù)知識(shí)和設(shè)備”等前提條件，B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)“作為信息傳播的終端，受眾對(duì)新聞信息的處置是完全被動(dòng)的”可知，文段中的“信息傳播的終端”指的是“受眾”，D項(xiàng)錯(cuò)誤。由文段最后一句可知，C項(xiàng)正確。
2．【解析】D。文段從正反兩方面說(shuō)明，城市建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視歷史文脈和人文環(huán)境，可見D項(xiàng)正確。
3．【解析】C。文段主要圍繞教育公平進(jìn)行論述，批評(píng)“超級(jí)中學(xué)”壟斷教育資源和肯定北大清華的自主招生政策，分別從反面和正面說(shuō)明“落實(shí)教育公平，應(yīng)從招生開始”，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)和B項(xiàng)都過(guò)于片面。D項(xiàng)是具體的措施，不是文段談?wù)摰暮诵膯?wèn)題，而且也沒(méi)有體現(xiàn)“教育公平”的主題。
4．【解析】B。文段最后一句話“這從歷歷次救市的情況可以明顯地看出來(lái)”，表明接下來(lái)會(huì)對(duì)前面的觀點(diǎn)舉出例證，所以文段接下來(lái)最有可能具體描述“歷幾次不成功的救市”，B項(xiàng)正確。
5．【解析】C。文段前三句的重點(diǎn)內(nèi)容是：人類活動(dòng)干擾到了鴛鴦的棲息?！斑^(guò)去，我們往往只知道……”一句強(qiáng)調(diào)水質(zhì)，那么相對(duì)應(yīng)的，橫線所在的最后一句應(yīng)強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)，與前三句的重點(diǎn)內(nèi)容相呼應(yīng)，只有C項(xiàng)正確。
1．長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)媒體一直身兼信息中介者和議題主導(dǎo)者的雙重角色。作為信息傳播的終端，受眾對(duì)新聞信息的處置是完全被動(dòng)的。微博的興起徹底打破了傳統(tǒng)媒體的“專業(yè)主義壁壘”，為普通公眾提供了一個(gè)更為便捷的話語(yǔ)平臺(tái)。只要擁有一定的技術(shù)知識(shí)和設(shè)備，任何人都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關(guān)于突發(fā)事件的報(bào)道已達(dá)到“秒互動(dòng)”的地步，它可在幾秒內(nèi)向用戶報(bào)道事件實(shí)況，用戶甚至可以在不到1分鐘的時(shí)間內(nèi)就做出反饋，其實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)感與快捷性超過(guò)了傳統(tǒng)媒體。
由文段可知，下列說(shuō)法正確的是（）
A．微博打破了傳統(tǒng)媒體的“專業(yè)主義壁壘”，對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響越來(lái)越大
B．微博的興起，可讓任何人都能從新聞信息的受眾變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ?BR> C．微博對(duì)于突發(fā)事件的報(bào)道比傳統(tǒng)媒體更快捷，更易搶得報(bào)道先機(jī)
D．微博作為信息傳播的終端開創(chuàng)了一個(gè)更為便捷的話語(yǔ)平臺(tái)
2．在城市化的進(jìn)程中，地鐵等大型公共設(shè)施或建筑，常常承載著城市記憶的功能，是城市歷史文化的一部分。城市中的大型公共建筑并非要緊跟潮流，也無(wú)需趨向同一化，而是要將建筑與城市的歷史文脈、人文環(huán)境等相聯(lián)系。在某種程度上，煥然一新已經(jīng)成為主導(dǎo)性的城市美學(xué)追求，城市因而處于種種不必要的求新求變中，城市建筑特色模糊，有時(shí)淪為“換裝比賽”的犧牲品，久而久之，使得城市的文化內(nèi)涵始終難以形成和延續(xù)。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）
A．城市建筑缺乏整體設(shè)計(jì)會(huì)使城市失去人文特色
B．城市的文化內(nèi)涵無(wú)法形成和延續(xù)到了刻不容緩的境地
C．城市建設(shè)的求新求變會(huì)導(dǎo)致城市的模式化
D．歷史和人文在城市建設(shè)中是不應(yīng)忽略的重要元素
3．高等教育是促進(jìn)社會(huì)階層合理流動(dòng)的階梯，也是維護(hù)社會(huì)公平、和諧的重要平衡器。今天，城市“超級(jí)中學(xué)”越來(lái)越多地壟斷國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)資源的不良現(xiàn)狀，嚴(yán)重妨害了教育公平。在社會(huì)各界對(duì)教育公平呼吁越來(lái)越強(qiáng)烈的大背景下，北大、清華自主招生政策的改革，無(wú)疑值得充分肯定和推崇。落實(shí)教育公平，應(yīng)從招生開始。在確保生源質(zhì)量的前提下，著力提高來(lái)自農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生比例的做法，值得其他高校特別是重點(diǎn)高校借鑒。
這段文字談?wù)摰暮诵膯?wèn)題是（）
A．“超級(jí)中學(xué)”的存在嚴(yán)重妨害了教育公平
B．大學(xué)自主招生政策值得肯定和推崇
C．落實(shí)教育公平應(yīng)從招生開始
D．高校應(yīng)提高農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生比例
4．每到股市慘跌、股民們虧損累累的時(shí)候，市場(chǎng)總會(huì)出現(xiàn)一種聲音，那就是呼吁救市。其實(shí)，從感情上講，這種聲音是自私與善良的綜合體，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)救市，才能把股價(jià)拉升漲起來(lái)，才能把當(dāng)初因貪婪受套的資金解救出來(lái)，才能減少虧損，所以這種聲音有其合理性。但在實(shí)踐中沒(méi)有一次救市是成功的，而且將來(lái)也不會(huì)成功，這從歷歷次救市的情況可以明顯地看出來(lái)。
根據(jù)這段文字，接下來(lái)作者最有可能講述的是（）
A．救市不會(huì)成功的原因
B．歷幾次不成功的救市
C．救市不成功的情況下我們?cè)撛趺醋?BR> D．勸大家不要太依賴救市
5．作為一種候鳥，鴛鴦?dòng)须S季節(jié)遷徙的習(xí)慣，冬天會(huì)飛往南方過(guò)冬，而南京正是鴛鴦越冬的棲息地之一，過(guò)去每年冬天都有大量鴛鴦來(lái)到南京玄武湖棲息。可是，近年來(lái)公園被擠爆、草坪被踩壞、湖面布滿了來(lái)回穿梭的游船。在人類的步步緊逼之下，可憐的鴛鴦*后退，離開玄武湖這個(gè)美麗的家園。過(guò)去，我們往往只知道，鴛鴦對(duì)水質(zhì)的要求很高，將有清冽水源的地方定為棲息地?，F(xiàn)在看來(lái)，。
填入劃?rùn)M線部分最合適的一項(xiàng)是（）
A．曾經(jīng)的玄武湖被稱為“鴛鴦湖”，而今已是傳說(shuō)
B．如果水質(zhì)不好或水體有異味異色，鴛鴦不會(huì)在該地棲息
C．人類活動(dòng)的干預(yù)也是鴛鴦棲息的一大障礙
D．旅游景區(qū)今后需要做出合理規(guī)劃
答案解析
1．【解析】C。文段并未體現(xiàn)微博“對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響越來(lái)越大”，A項(xiàng)無(wú)中生有，排除。根據(jù)“只要擁有一定的技術(shù)知識(shí)和設(shè)備，任何人都可以成為傳播的主體”可知，要成為信息的傳播者需要有“技術(shù)知識(shí)和設(shè)備”等前提條件，B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)“作為信息傳播的終端，受眾對(duì)新聞信息的處置是完全被動(dòng)的”可知，文段中的“信息傳播的終端”指的是“受眾”，D項(xiàng)錯(cuò)誤。由文段最后一句可知，C項(xiàng)正確。
2．【解析】D。文段從正反兩方面說(shuō)明，城市建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視歷史文脈和人文環(huán)境，可見D項(xiàng)正確。
3．【解析】C。文段主要圍繞教育公平進(jìn)行論述，批評(píng)“超級(jí)中學(xué)”壟斷教育資源和肯定北大清華的自主招生政策，分別從反面和正面說(shuō)明“落實(shí)教育公平，應(yīng)從招生開始”，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)和B項(xiàng)都過(guò)于片面。D項(xiàng)是具體的措施，不是文段談?wù)摰暮诵膯?wèn)題，而且也沒(méi)有體現(xiàn)“教育公平”的主題。
4．【解析】B。文段最后一句話“這從歷歷次救市的情況可以明顯地看出來(lái)”，表明接下來(lái)會(huì)對(duì)前面的觀點(diǎn)舉出例證，所以文段接下來(lái)最有可能具體描述“歷幾次不成功的救市”，B項(xiàng)正確。
5．【解析】C。文段前三句的重點(diǎn)內(nèi)容是：人類活動(dòng)干擾到了鴛鴦的棲息?！斑^(guò)去，我們往往只知道……”一句強(qiáng)調(diào)水質(zhì)，那么相對(duì)應(yīng)的，橫線所在的最后一句應(yīng)強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)，與前三句的重點(diǎn)內(nèi)容相呼應(yīng)，只有C項(xiàng)正確。