作文其實并不難，但是為什么有些學(xué)生會為了寫作文絞盡腦汁，而有的學(xué)生卻輕輕松松的寫出一篇優(yōu)秀的作文，得高分。只因為他們掌握了作文寫作技巧，因此特意為您準(zhǔn)備了一篇《中考作文寫作指導(dǎo)：“補短”與“避短”的3個技巧+優(yōu)秀范文三篇》，同學(xué)們可以仔細(xì)閱讀體會一下。
強化辯證思維
一般來說，同學(xué)們都會有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。
為什么會這樣?因為思維沒有達到一定的理性深度。同學(xué)們不妨試一試下面的方法：
一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學(xué)，或家長展開有理有據(jù)的交流、辯論。
二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質(zhì)疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。
三是揣摩優(yōu)秀作文。面對優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點評，相互對照。
這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際，不解決實際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識，情感態(tài)度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。
激活新鮮素材
同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗新鮮經(jīng)驗和新鮮信息。
有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深入體驗，才可能做到臨場發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。
作文，追求和表現(xiàn)自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。
反復(fù)錘煉語言
語言是為內(nèi)容服務(wù)的。運用的語言鮮活而富有個性風(fēng)格，就會使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。
概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調(diào)動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對比。學(xué)會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。
錘煉語言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強語言的表達效果。
如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。
多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學(xué)會在突出位置設(shè)計精彩語句。在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達效果。
“補短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長處，在考前沖刺訓(xùn)練中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚起自信的風(fēng)帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文！
中考優(yōu)秀范文一：成長的腳印
也許是個例外，我并不想長大。一直生活在父母的寵愛之中，生活在師長的疼愛里面，永遠(yuǎn)無憂無慮，快樂無虞，那多好！可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)成長是個必然過程，由不得你。
或許是受酷愛象棋的父親的影響，兒時的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對父親說：“讓讓她吧，孩子還小?！备赣H就會把大手按在我肩上，對我說：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會有意義。在你成功之前，必須要接受失??！”年幼的我還無法完全明白父親語重心長的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的?！?，成長，教會我接受失敗。
母親總愛看著我，然后嘆口氣說：“你喲，什么時候才會長大？”當(dāng)我戴著團徽，胸脯挺得高高地走進家門時，母親依然說我：“還是個孩子?！敝钡桨l(fā)生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑?！獙W(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車。我對母親說：“像我這種人能學(xué)會騎車，地球就倒著轉(zhuǎn)！”終于，在我的“搖車曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個孤獨的老人。我說：“以后我會常來看您的?！蔽业拇_這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我?！叮砷L，教會我懂得責(zé)任。
終于學(xué)會了騎車（地球當(dāng)然并沒有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花開時節(jié)，我騎車去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車速時，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無名火。“修車！”我氣呼呼地撞進車鋪，一個羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車，我才發(fā)覺他是個殘疾人。他推開了我遞上錢的手，卻說：“小心呀，剛才那車上掉下來幾個瓶子，興許一路上還有玻璃渣！”——哦，成長，教會我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久。回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
中考優(yōu)秀范文二：另一種溫度
寒風(fēng)呼嘯，浸人心骨。我盯著眼前辦公室的灰撲撲的門——我要推開它嗎？
緣由還來自上節(jié)課。當(dāng)語文老師需要優(yōu)秀作文來展示時，全班鴉雀無聲，光禿禿的一片像冬日灰禿禿的樹冠。很快多了些竊竊私語，卻也不過“野鴉無意緒”。一節(jié)課就這么沒了。鈴聲驟起，語文老師似乎紅了眼眶，抽噎著逃離了教室。她說，我們?nèi)鄙贉囟取?BR> 作為語文課代表，我決定道歉并勸慰傷心的老師。我知道，那句“缺少溫度”飽含了太多。所以，推門吧！
門，一開。熱風(fēng)撲面而來，融化了三九嚴(yán)寒的凜冽。我漸漸深入辦公室，卻發(fā)現(xiàn)語文老師不見蹤影。正當(dāng)時，另一位面露兇光的老師氣勢洶洶地沖來，乍看如猛虎下山，驚野狼，嚇花豹。氣氛直轉(zhuǎn)而下，只聽一聲咆哮從她的獠牙下溢出：“要關(guān)門的咧！”我一個顫栗，立刻唯唯諾諾地轉(zhuǎn)身關(guān)門。到底晚了一步，那雙微紅的手已經(jīng)觸到了門把，我收回手，膽戰(zhàn)心驚，不敢望她。便只好看門，卻驀地瞟見門上的一行字：“關(guān)門，請讓您的風(fēng)度為我們留下溫度。”
我呆呆地鎖定那行字，不知怎的，是什么驅(qū)使我看向她——沒有想象中的咄咄逼人，甚至沒有慍怒，事實上，她只是大嗓門了些，且微微煩躁。她的眉毛像江南彎彎的小橋……忽然，我渾身一震，她的耳朵、雙手上布滿了潰爛的凍瘡。那些凍瘡，多像朽木上冒出的一塊塊蘑菇啊。呼吸開始滯緩，血液開始逆流，溫度在一點點散失，我，感到徹骨冰涼！
她走遠(yuǎn)了。良久，我才吐出三個字：“對不起”?？上?，她沒能聽到這飽含溫度的一句話了。
很快，語文老師回來了，結(jié)果，她壓根兒沒哭，只是感冒了而已。但我對于沒有盡到課代表職責(zé)的道歉卻不多余，我將把這份愧疚轉(zhuǎn)化成溫度長久地、長久地傳遞著……
這是大溫度?？蛇@次，我學(xué)會了另一種溫度，它并沒有多么恢弘，沒有多么炙熱。它就像嵌在舊綢帶上的紅寶石，熠熠生輝。
這另一種溫度，叫風(fēng)度。
中考優(yōu)秀范文三：與影子同行
曾幾何時，我還是一個特別膽小的孩子，每逢人跡罕至的僻巷，尤其是看見那一團黑色的像人一樣形狀卻又像鬼一樣跟著你的影子，我總會被嚇得大哭。于是乎，那一團黑色的人形怪物便成了幼年的我心中深的恐懼，那時的我懼怕影子，總把它當(dāng)作是鬼魂的象征。
稍大了一些，我明白了一些事理，也明白了影子形成的真正原由，可心中經(jīng)年積攢的懼意，哪里是那么容易消除。每次見到影子，我仍會下意識的躲避，與影子同行，總是那么令人恐慌。
正是出于對影子的恐慌，那時的我總喜歡和同學(xué)一起走路，走在喧囂的街道上，那里沒有影子。
直到那一天，母親讓我獨自去買一瓶牛奶，我望向街道上看不到頭的黑暗，向母親祈求著陪伴，可她卻將我推了出去，“咚”的一聲，門關(guān)上了。
一路跑到街上，平日里人來人往的大街，卻是那么冷靜，沒有一個行人，街上靜悄悄的，竟能聽見遠(yuǎn)處鳥叫的聲音。慘白的月光無聲地落在大街上，投下一個人形的影子，我望著那個影子，那個漆黑的影子，心里存著畏懼，邁著顫抖的腳走了幾步，卻發(fā)現(xiàn)影子一直跟在身后，未曾走開，我多年對影子的恐懼終于爆發(fā)了出來，心跳突然加速，拔腿跑了起來，向著遠(yuǎn)處跑去。
不停跑著，耳旁呼嘯過風(fēng)聲，我回頭看去，地上的影子也狂奔著，一直跟著我，像索命的鬼魂一樣緊追不舍。我望向前方的黑暗，深感著無助與恐懼。終于，“哇”的一聲，眼淚從我的眼中奔涌而出，一股股，落在向我狂奔而來的影子上。那與影子同行所帶來的恐懼，我至今仍不能忘記。
我已不記得是怎么到小店的了，只記得到那里時，我已哭的不成樣子。店里的人像看見了瘋子一樣看向我，我掏出那張被緊緊握在手心被恐懼的淚水浸透了的紙幣，遞了出去。
我看到那張紙幣上，漆黑的一團，是那令我恐懼的影子。
出來店門，仍是那清皎的月光，影子卻到了我的前面，我向前走去，想要將那影子——那令人恐懼的影子踩在腳下，可它卻快速的向前一閃，躲過了我的那一腳。我少年時代好勝心被激了起來，不斷的向前，一步步邁出，卻又一腳腳踩空，我甚至小跑了起來，只是為了去追那影子。那時，我似是忘了影子給我?guī)淼目謶?，只是把它?dāng)做一個玩伴，與它同行，與它玩耍，不知不覺中，我已到了家。
望向身后漆黑的大街，又望向身前那漆黑的影子，我笑了，那，我第一回體會到了與影子同行的樂趣。
那以后，我對影子的恐懼也日益減少，漸漸的我也似乎發(fā)現(xiàn)了一個訣竅：走在燈光前面，可以讓影子投在身體的前面，就可以體會到那夜追影子的樂趣，反之，影子會跟在你的身后，像鬼魂一般，令你感到恐懼。
生活中的有些人，有些事不正如這影子一樣嗎？如果你走在后面，他們就會追著你，就會鞭策，會逼迫著你前行，哪怕你不愿意。相反，如果你走在前面，他們也會在你前面，引領(lǐng)著你，在不知不覺中快樂地一步步走向遠(yuǎn)方。與其被影子追，為何不努力讓影子被自己追？
我突然愛上了與影子同行，放學(xué)后，我不在和同學(xué)去那樣喧囂的大街，那里的人們，眼中大都只有眼前的花紅酒綠，在那里，人們看不到自己的影子。
那么不妨走到幽巷中，在深夜里，讓自己沐浴在月華中，看著眼前的影子，同它說說心里話，循著它的腳步，走向心中的遠(yuǎn)方。
與影子同行，真的挺好。
強化辯證思維
一般來說，同學(xué)們都會有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。
為什么會這樣?因為思維沒有達到一定的理性深度。同學(xué)們不妨試一試下面的方法：
一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學(xué)，或家長展開有理有據(jù)的交流、辯論。
二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質(zhì)疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結(jié)論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。
三是揣摩優(yōu)秀作文。面對優(yōu)秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思，然后看原文和點評，相互對照。
這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際，不解決實際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識，情感態(tài)度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。
激活新鮮素材
同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗新鮮經(jīng)驗和新鮮信息。
有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細(xì)致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深入體驗，才可能做到臨場發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。
作文，追求和表現(xiàn)自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。
反復(fù)錘煉語言
語言是為內(nèi)容服務(wù)的。運用的語言鮮活而富有個性風(fēng)格，就會使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會反復(fù)錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。
概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調(diào)動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學(xué)會用近義詞和反義詞來體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對比。學(xué)會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。
錘煉語言，要學(xué)著恰當(dāng)引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意?？擅钜?jīng)典句式，以此來優(yōu)化文章語言，增強語言的表達效果。
如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經(jīng)典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學(xué)著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。
多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學(xué)會在突出位置設(shè)計精彩語句。在文章開頭、結(jié)尾、過渡、總結(jié)等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達效果。
“補短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫作上都有自己的長處，在考前沖刺訓(xùn)練中，只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚起自信的風(fēng)帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個性，文質(zhì)兼優(yōu)的美文！
中考優(yōu)秀范文一：成長的腳印
也許是個例外，我并不想長大。一直生活在父母的寵愛之中，生活在師長的疼愛里面，永遠(yuǎn)無憂無慮，快樂無虞，那多好！可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)成長是個必然過程，由不得你。
或許是受酷愛象棋的父親的影響，兒時的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對父親說：“讓讓她吧，孩子還小?！备赣H就會把大手按在我肩上，對我說：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會有意義。在你成功之前，必須要接受失??！”年幼的我還無法完全明白父親語重心長的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的?！?，成長，教會我接受失敗。
母親總愛看著我，然后嘆口氣說：“你喲，什么時候才會長大？”當(dāng)我戴著團徽，胸脯挺得高高地走進家門時，母親依然說我：“還是個孩子?！敝钡桨l(fā)生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑?！獙W(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車。我對母親說：“像我這種人能學(xué)會騎車，地球就倒著轉(zhuǎn)！”終于，在我的“搖車曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個孤獨的老人。我說：“以后我會常來看您的?！蔽业拇_這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我?！叮砷L，教會我懂得責(zé)任。
終于學(xué)會了騎車（地球當(dāng)然并沒有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花開時節(jié)，我騎車去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車速時，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無名火。“修車！”我氣呼呼地撞進車鋪，一個羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車，我才發(fā)覺他是個殘疾人。他推開了我遞上錢的手，卻說：“小心呀，剛才那車上掉下來幾個瓶子，興許一路上還有玻璃渣！”——哦，成長，教會我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久。回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
中考優(yōu)秀范文二：另一種溫度
寒風(fēng)呼嘯，浸人心骨。我盯著眼前辦公室的灰撲撲的門——我要推開它嗎？
緣由還來自上節(jié)課。當(dāng)語文老師需要優(yōu)秀作文來展示時，全班鴉雀無聲，光禿禿的一片像冬日灰禿禿的樹冠。很快多了些竊竊私語，卻也不過“野鴉無意緒”。一節(jié)課就這么沒了。鈴聲驟起，語文老師似乎紅了眼眶，抽噎著逃離了教室。她說，我們?nèi)鄙贉囟取?BR> 作為語文課代表，我決定道歉并勸慰傷心的老師。我知道，那句“缺少溫度”飽含了太多。所以，推門吧！
門，一開。熱風(fēng)撲面而來，融化了三九嚴(yán)寒的凜冽。我漸漸深入辦公室，卻發(fā)現(xiàn)語文老師不見蹤影。正當(dāng)時，另一位面露兇光的老師氣勢洶洶地沖來，乍看如猛虎下山，驚野狼，嚇花豹。氣氛直轉(zhuǎn)而下，只聽一聲咆哮從她的獠牙下溢出：“要關(guān)門的咧！”我一個顫栗，立刻唯唯諾諾地轉(zhuǎn)身關(guān)門。到底晚了一步，那雙微紅的手已經(jīng)觸到了門把，我收回手，膽戰(zhàn)心驚，不敢望她。便只好看門，卻驀地瞟見門上的一行字：“關(guān)門，請讓您的風(fēng)度為我們留下溫度。”
我呆呆地鎖定那行字，不知怎的，是什么驅(qū)使我看向她——沒有想象中的咄咄逼人，甚至沒有慍怒，事實上，她只是大嗓門了些，且微微煩躁。她的眉毛像江南彎彎的小橋……忽然，我渾身一震，她的耳朵、雙手上布滿了潰爛的凍瘡。那些凍瘡，多像朽木上冒出的一塊塊蘑菇啊。呼吸開始滯緩，血液開始逆流，溫度在一點點散失，我，感到徹骨冰涼！
她走遠(yuǎn)了。良久，我才吐出三個字：“對不起”?？上?，她沒能聽到這飽含溫度的一句話了。
很快，語文老師回來了，結(jié)果，她壓根兒沒哭，只是感冒了而已。但我對于沒有盡到課代表職責(zé)的道歉卻不多余，我將把這份愧疚轉(zhuǎn)化成溫度長久地、長久地傳遞著……
這是大溫度?？蛇@次，我學(xué)會了另一種溫度，它并沒有多么恢弘，沒有多么炙熱。它就像嵌在舊綢帶上的紅寶石，熠熠生輝。
這另一種溫度，叫風(fēng)度。
中考優(yōu)秀范文三：與影子同行
曾幾何時，我還是一個特別膽小的孩子，每逢人跡罕至的僻巷，尤其是看見那一團黑色的像人一樣形狀卻又像鬼一樣跟著你的影子，我總會被嚇得大哭。于是乎，那一團黑色的人形怪物便成了幼年的我心中深的恐懼，那時的我懼怕影子，總把它當(dāng)作是鬼魂的象征。
稍大了一些，我明白了一些事理，也明白了影子形成的真正原由，可心中經(jīng)年積攢的懼意，哪里是那么容易消除。每次見到影子，我仍會下意識的躲避，與影子同行，總是那么令人恐慌。
正是出于對影子的恐慌，那時的我總喜歡和同學(xué)一起走路，走在喧囂的街道上，那里沒有影子。
直到那一天，母親讓我獨自去買一瓶牛奶，我望向街道上看不到頭的黑暗，向母親祈求著陪伴，可她卻將我推了出去，“咚”的一聲，門關(guān)上了。
一路跑到街上，平日里人來人往的大街，卻是那么冷靜，沒有一個行人，街上靜悄悄的，竟能聽見遠(yuǎn)處鳥叫的聲音。慘白的月光無聲地落在大街上，投下一個人形的影子，我望著那個影子，那個漆黑的影子，心里存著畏懼，邁著顫抖的腳走了幾步，卻發(fā)現(xiàn)影子一直跟在身后，未曾走開，我多年對影子的恐懼終于爆發(fā)了出來，心跳突然加速，拔腿跑了起來，向著遠(yuǎn)處跑去。
不停跑著，耳旁呼嘯過風(fēng)聲，我回頭看去，地上的影子也狂奔著，一直跟著我，像索命的鬼魂一樣緊追不舍。我望向前方的黑暗，深感著無助與恐懼。終于，“哇”的一聲，眼淚從我的眼中奔涌而出，一股股，落在向我狂奔而來的影子上。那與影子同行所帶來的恐懼，我至今仍不能忘記。
我已不記得是怎么到小店的了，只記得到那里時，我已哭的不成樣子。店里的人像看見了瘋子一樣看向我，我掏出那張被緊緊握在手心被恐懼的淚水浸透了的紙幣，遞了出去。
我看到那張紙幣上，漆黑的一團，是那令我恐懼的影子。
出來店門，仍是那清皎的月光，影子卻到了我的前面，我向前走去，想要將那影子——那令人恐懼的影子踩在腳下，可它卻快速的向前一閃，躲過了我的那一腳。我少年時代好勝心被激了起來，不斷的向前，一步步邁出，卻又一腳腳踩空，我甚至小跑了起來，只是為了去追那影子。那時，我似是忘了影子給我?guī)淼目謶?，只是把它?dāng)做一個玩伴，與它同行，與它玩耍，不知不覺中，我已到了家。
望向身后漆黑的大街，又望向身前那漆黑的影子，我笑了，那，我第一回體會到了與影子同行的樂趣。
那以后，我對影子的恐懼也日益減少，漸漸的我也似乎發(fā)現(xiàn)了一個訣竅：走在燈光前面，可以讓影子投在身體的前面，就可以體會到那夜追影子的樂趣，反之，影子會跟在你的身后，像鬼魂一般，令你感到恐懼。
生活中的有些人，有些事不正如這影子一樣嗎？如果你走在后面，他們就會追著你，就會鞭策，會逼迫著你前行，哪怕你不愿意。相反，如果你走在前面，他們也會在你前面，引領(lǐng)著你，在不知不覺中快樂地一步步走向遠(yuǎn)方。與其被影子追，為何不努力讓影子被自己追？
我突然愛上了與影子同行，放學(xué)后，我不在和同學(xué)去那樣喧囂的大街，那里的人們，眼中大都只有眼前的花紅酒綠，在那里，人們看不到自己的影子。
那么不妨走到幽巷中，在深夜里，讓自己沐浴在月華中，看著眼前的影子，同它說說心里話，循著它的腳步，走向心中的遠(yuǎn)方。
與影子同行，真的挺好。