假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償；明天的路途畢竟長于逝去的歲月?？爝~步，前面相迎的是幸福的曙光！以下是為大家整理的《2018年4月全國自考心理衛(wèi)生與心理輔導真題答案及評分參考》供您查閱。
全國2018年4月自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導試題答案及評分參考
(課程代碼 00465 )
一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。
1.D 2.C 3.A 4.B 5.D
6.B 7.A 8.D 9.B 10.C
11.B 12.D 13.B 14.A 15.C
16.C 17.A 18.D 19.B 20.A
二、多項選擇題: 本大題共5小題，每小題2分，共10分。
21.ABCE 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABC 25.ABCDE
三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。
26.影響性摘要
27.實施指導幫助
28.教育
29.體液
30.抽象邏輯思維
31.沖動性
32.自律性
33.恐懼層次表
34.焦慮癥
35.疑病癥
四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。
36.認知重建法是根裾人的認知過程會影響其情緒和行為的理論假設(shè)（1分），通過認知和行為技術(shù)來改變來訪者不良認知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應性行為的一類輔導方法的統(tǒng)稱(2分）。
37.在長期進行心理分析過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導員身上(2分），把他作為自己的父母、親人等(1分)。
38.一種干擾人的正常生活、削弱人的適應能力的中等程度的心理障礙(1分)。它一般沒有器質(zhì)性病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn)(2分)。
五、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。
39.(1)有助于促進輔導雙方情感的溝通(2分)；
(2)有助于來訪者對情感的自我理解和對問題的深入探索 (2分)；
(3)有助于檢驗輔導人員對來訪者理解的準確性(2分）。
40.(1)心理評估對學生適應性問題的輔導具有重要價值(2分）；
(2)心理評估對學生發(fā)展性問題的輔導具有重要作用(2分）；
(3)心理評估對學生中存在的障礙性心理問題也具有重要的作用(2分）。
41.(1)心理輔導目標的立足點應是面向未來的(2分）；
(2)心理輔導的目標應保證學生的個性得到充分發(fā)展(2分）；
(3)心理輔導是多層面的(2分）。
42.(1)放松法；
(2)系統(tǒng)脫敏法；
(3)厭惡法；
(4)暴露法；
(5)代幣法；
(6)生物反饋法；
(7)示范法；
(8)行為契約法。
(注：每點1分，答對6點給滿分。）
六、論述題：本大題共2小題，共27分。
43.(本題12分）表現(xiàn)：不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁（1分)；做事不分青紅皂白，不顧及后果 (1分）；自卑、孤獨、灰心（1分）；學習、工作效率下降(1分)。
咨詢要點:(1)將不良情緒的能量發(fā)泄出去(2分)；
(2)理智地消解不良情緒(2分)；
(3)將不良情緒遺忘或轉(zhuǎn)移掉(2分)；
(4)采取必要的方法，如自我鼓勵、語言暗示、請人引導、環(huán)境調(diào)節(jié)等(2分）。
44.(本題15分)學校個別心理輔導的鞏固與結(jié)束階段主要工作是鞏固效果和追蹤調(diào)查兩項任務(2分)。鞏固效果的具體工作有:
(1)輔導人員應向來訪者指出其已經(jīng)取得的成績與進步，說明已基本達到既定的輔導目標(2分)；
(2)輔導人員須與來訪者一同就其心理問題和輔導過程作一個回顧總結(jié) (2分)；
(3)指導來訪者鞏固已有的進步，將獲得的經(jīng)驗運用到日常生活中去，并逐步穩(wěn)定、內(nèi)化為來訪者的觀念、行為方式和能力，使之能獨立有效地適應環(huán)境（3分)。
追蹤調(diào)査的具體工作有:
(1)填寫信息反饋表(2分）；
(2)約請來訪者定期前來面談(2分)；
(3)訪問父母、班主任、同學等重要他人(2分）。
全國2018年4月自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導試題答案及評分參考
(課程代碼 00465 )
一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。
1.D 2.C 3.A 4.B 5.D
6.B 7.A 8.D 9.B 10.C
11.B 12.D 13.B 14.A 15.C
16.C 17.A 18.D 19.B 20.A
二、多項選擇題: 本大題共5小題，每小題2分，共10分。
21.ABCE 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABC 25.ABCDE
三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。
26.影響性摘要
27.實施指導幫助
28.教育
29.體液
30.抽象邏輯思維
31.沖動性
32.自律性
33.恐懼層次表
34.焦慮癥
35.疑病癥
四、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題3分，共9分。
36.認知重建法是根裾人的認知過程會影響其情緒和行為的理論假設(shè)（1分），通過認知和行為技術(shù)來改變來訪者不良認知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應性行為的一類輔導方法的統(tǒng)稱(2分）。
37.在長期進行心理分析過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導員身上(2分），把他作為自己的父母、親人等(1分)。
38.一種干擾人的正常生活、削弱人的適應能力的中等程度的心理障礙(1分)。它一般沒有器質(zhì)性病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn)(2分)。
五、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。
39.(1)有助于促進輔導雙方情感的溝通(2分)；
(2)有助于來訪者對情感的自我理解和對問題的深入探索 (2分)；
(3)有助于檢驗輔導人員對來訪者理解的準確性(2分）。
40.(1)心理評估對學生適應性問題的輔導具有重要價值(2分）；
(2)心理評估對學生發(fā)展性問題的輔導具有重要作用(2分）；
(3)心理評估對學生中存在的障礙性心理問題也具有重要的作用(2分）。
41.(1)心理輔導目標的立足點應是面向未來的(2分）；
(2)心理輔導的目標應保證學生的個性得到充分發(fā)展(2分）；
(3)心理輔導是多層面的(2分）。
42.(1)放松法；
(2)系統(tǒng)脫敏法；
(3)厭惡法；
(4)暴露法；
(5)代幣法；
(6)生物反饋法；
(7)示范法；
(8)行為契約法。
(注：每點1分，答對6點給滿分。）
六、論述題：本大題共2小題，共27分。
43.(本題12分）表現(xiàn)：不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁（1分)；做事不分青紅皂白，不顧及后果 (1分）；自卑、孤獨、灰心（1分）；學習、工作效率下降(1分)。
咨詢要點:(1)將不良情緒的能量發(fā)泄出去(2分)；
(2)理智地消解不良情緒(2分)；
(3)將不良情緒遺忘或轉(zhuǎn)移掉(2分)；
(4)采取必要的方法，如自我鼓勵、語言暗示、請人引導、環(huán)境調(diào)節(jié)等(2分）。
44.(本題15分)學校個別心理輔導的鞏固與結(jié)束階段主要工作是鞏固效果和追蹤調(diào)查兩項任務(2分)。鞏固效果的具體工作有:
(1)輔導人員應向來訪者指出其已經(jīng)取得的成績與進步，說明已基本達到既定的輔導目標(2分)；
(2)輔導人員須與來訪者一同就其心理問題和輔導過程作一個回顧總結(jié) (2分)；
(3)指導來訪者鞏固已有的進步，將獲得的經(jīng)驗運用到日常生活中去，并逐步穩(wěn)定、內(nèi)化為來訪者的觀念、行為方式和能力，使之能獨立有效地適應環(huán)境（3分)。
追蹤調(diào)査的具體工作有:
(1)填寫信息反饋表(2分）；
(2)約請來訪者定期前來面談(2分)；
(3)訪問父母、班主任、同學等重要他人(2分）。