學(xué)習(xí)語(yǔ)言是需要大量時(shí)間消化的，一定不要急于求成，至少也要按照1:1.5的比例安排時(shí)間，即課上一個(gè)時(shí)間單位所學(xué)的內(nèi)容，回家至少需要1.5個(gè)時(shí)間單位來(lái)消化和吸收。一定要把基本功學(xué)扎實(shí)再進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)上到德福班之后，發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法詞匯全是漏洞、語(yǔ)音也不標(biāo)準(zhǔn)，而且同學(xué)自己也不知道到底是哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握、到底要從哪里補(bǔ)起，如果出現(xiàn)了這樣的“夾生飯”情況，解決辦法就是上一對(duì)一的課程，下面看看給大家分享的具體內(nèi)容。
為了避免這種情況的出現(xiàn)，下面從語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯這三個(gè)方面給大家提一些學(xué)習(xí)德語(yǔ)的建議。首先是語(yǔ)音，我們一定要從一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，因?yàn)楦牡粢粋€(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣要比養(yǎng)成新的習(xí)慣難太多，所以在剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候一定要重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
語(yǔ)音不僅僅指字母的發(fā)音，同時(shí)還包含以下三個(gè)方面內(nèi)容：1.詞的輕重音節(jié)，即在一個(gè)詞中哪個(gè)音節(jié)是重讀音節(jié)哪些是輕讀音節(jié)。2.一個(gè)句子的輕、重讀單詞，也就是說(shuō)在一個(gè)句子中哪些詞重讀哪些輕讀。3.句子的語(yǔ)調(diào)，即句中哪里可以停頓，停頓的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)。形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的方法就是跟讀模仿，在課堂上模仿老師，回家模仿音頻。有些德福班的同學(xué)告訴我說(shuō)，學(xué)德語(yǔ)這么久，從來(lái)沒(méi)有跟著音頻讀過(guò)課文。那么絕大多數(shù)這樣的同學(xué)都會(huì)有發(fā)音問(wèn)題，德?？荚嚨目谡Z(yǔ)和聽(tīng)力這兩項(xiàng)都會(huì)受到直接影響，所以大家對(duì)語(yǔ)音一定不能掉以輕心，一定不要認(rèn)為是初級(jí)班開(kāi)始的那幾次語(yǔ)音課過(guò)去就完事了，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)應(yīng)該是貫徹整個(gè)初級(jí)班的，建議初學(xué)德語(yǔ)的同學(xué)購(gòu)買一本外研社出版、穆蘭和莊慧麗老師編寫、配有音頻、名為《德語(yǔ)語(yǔ)音》的小書，有助于大家養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。
接下來(lái)我們談?wù)務(wù)Z法學(xué)習(xí)，語(yǔ)法可謂是語(yǔ)言學(xué)習(xí)之本。在新東方德語(yǔ)初級(jí)班和中級(jí)班我們基本上會(huì)講完所有的語(yǔ)法點(diǎn)，這時(shí)大家要把語(yǔ)法規(guī)則掌握好，也就是說(shuō)把該背的背熟了。但是語(yǔ)法學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論層次上，還一定要放到文章里學(xué)習(xí)，即在閱讀課文的時(shí)候我們要有意識(shí)地去辨認(rèn)每個(gè)句子里所包含的語(yǔ)法點(diǎn)，比如：這句話是關(guān)系從句，這句話的動(dòng)詞是反身動(dòng)詞，這句話為什么是一個(gè)賓語(yǔ)從句，它的從句是由動(dòng)詞引導(dǎo)的還是由介詞引導(dǎo)的等等。我們思考每一句話的語(yǔ)法現(xiàn)象的過(guò)程，都是對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)的復(fù)習(xí)，開(kāi)始我們需要反復(fù)思考才能辨認(rèn)出來(lái)，在多次遇到相同的語(yǔ)法點(diǎn)之后，我們對(duì)這個(gè)語(yǔ)法就慢慢熟悉起來(lái)，很快就能看明白了。多看別人是怎么使用語(yǔ)法的，是我們進(jìn)入語(yǔ)法學(xué)習(xí)的下一個(gè)階段，即自己會(huì)用語(yǔ)法的前提條件，也就是說(shuō)，只有看多了認(rèn)多了，我們才能夠自己寫出、說(shuō)出包含這些語(yǔ)法點(diǎn)的句子。
上面談到的辨認(rèn)和初步使用語(yǔ)法是我們?cè)诘抡Z(yǔ)高級(jí)班應(yīng)主要完成的語(yǔ)法任務(wù)。只有把語(yǔ)法掌握到這個(gè)程度，我們才能完成德?？荚囁蟮谋容^流利的交流、一個(gè)小時(shí)內(nèi)寫一篇400-500字的議論文、50分鐘內(nèi)看懂三篇語(yǔ)法比較復(fù)雜的科普話題的閱讀文章和聽(tīng)懂正常語(yǔ)速、內(nèi)容比較正式的聽(tīng)力文章的要求，我們可以看出，語(yǔ)法是滲透在四項(xiàng)考試內(nèi)容當(dāng)中的，而且德?？荚噷?duì)語(yǔ)法的要求非常高，比如聽(tīng)力第二篇，要求我們?cè)谝环侄雰?nèi)看完和看懂十道長(zhǎng)度在十五個(gè)字左右的題目，大家可以想象，這對(duì)考生的語(yǔ)法和詞匯都提出了多么高的要求，只有在非常熟練地掌握語(yǔ)法和詞匯的前提條件下才能完成審題的任務(wù)。
后我們說(shuō)說(shuō)詞匯學(xué)習(xí)。很多學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)到德福班了，但是掌握的詞匯基本上都是死詞匯，或者叫做被動(dòng)詞匯，即是我們看到德語(yǔ)能反應(yīng)出中文意思，但是如果反過(guò)來(lái)給出中文，學(xué)生往往卻說(shuō)不出對(duì)應(yīng)的德語(yǔ)單詞，或者如果用這個(gè)詞造一句話，再用正常的語(yǔ)速把這句話說(shuō)出來(lái)，學(xué)生們也無(wú)法快速的反應(yīng)出句子意思。很顯然這樣的詞匯只能用于閱讀，而我們用這樣的詞匯既無(wú)法表達(dá)自己的意思也無(wú)法聽(tīng)懂別人說(shuō)話，可以說(shuō)很大程度上這些詞匯我們是“白”學(xué)了，所以我來(lái)給大家講講該如何學(xué)詞匯，即如何讓自己學(xué)到的詞匯都變成活的可以看、可以說(shuō)、可以寫、可以聽(tīng)懂的詞匯。
名詞的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，大家只要掌握好這個(gè)名詞的原型、陰陽(yáng)性和復(fù)數(shù)形式就好了，這里主要講講動(dòng)詞學(xué)習(xí)，大家做到了以下五點(diǎn)才算是掌握了一個(gè)動(dòng)詞。1.掌握動(dòng)詞原型。2.如果是不規(guī)律變化動(dòng)詞要掌握它的現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和第二分詞的變位。3.掌握這個(gè)動(dòng)詞的用法，即及物還是不及物動(dòng)詞，支配四格、三格、介詞短語(yǔ)還是經(jīng)常支配從句。4.背誦經(jīng)常和動(dòng)詞搭配使用的名詞，能背幾個(gè)字典里的例句更好。5.盡可能多的掌握同義詞和反義詞，一個(gè)詞族的詞匯放在一起學(xué)，比如verantwortlichfür+A,fVerantwortungfür+A，一個(gè)詞族的詞匯用法是有共性的，一起記憶省時(shí)省力。從初級(jí)班開(kāi)始大家就要嚴(yán)格按照前四點(diǎn)的要求學(xué)習(xí)詞匯，后一點(diǎn)可以到了德福班再由老師匯總大家背誦。
為了避免這種情況的出現(xiàn)，下面從語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯這三個(gè)方面給大家提一些學(xué)習(xí)德語(yǔ)的建議。首先是語(yǔ)音，我們一定要從一開(kāi)始就養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，因?yàn)楦牡粢粋€(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣要比養(yǎng)成新的習(xí)慣難太多，所以在剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候一定要重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
語(yǔ)音不僅僅指字母的發(fā)音，同時(shí)還包含以下三個(gè)方面內(nèi)容：1.詞的輕重音節(jié)，即在一個(gè)詞中哪個(gè)音節(jié)是重讀音節(jié)哪些是輕讀音節(jié)。2.一個(gè)句子的輕、重讀單詞，也就是說(shuō)在一個(gè)句子中哪些詞重讀哪些輕讀。3.句子的語(yǔ)調(diào)，即句中哪里可以停頓，停頓的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)。形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的方法就是跟讀模仿，在課堂上模仿老師，回家模仿音頻。有些德福班的同學(xué)告訴我說(shuō)，學(xué)德語(yǔ)這么久，從來(lái)沒(méi)有跟著音頻讀過(guò)課文。那么絕大多數(shù)這樣的同學(xué)都會(huì)有發(fā)音問(wèn)題，德?？荚嚨目谡Z(yǔ)和聽(tīng)力這兩項(xiàng)都會(huì)受到直接影響，所以大家對(duì)語(yǔ)音一定不能掉以輕心，一定不要認(rèn)為是初級(jí)班開(kāi)始的那幾次語(yǔ)音課過(guò)去就完事了，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)應(yīng)該是貫徹整個(gè)初級(jí)班的，建議初學(xué)德語(yǔ)的同學(xué)購(gòu)買一本外研社出版、穆蘭和莊慧麗老師編寫、配有音頻、名為《德語(yǔ)語(yǔ)音》的小書，有助于大家養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。
接下來(lái)我們談?wù)務(wù)Z法學(xué)習(xí)，語(yǔ)法可謂是語(yǔ)言學(xué)習(xí)之本。在新東方德語(yǔ)初級(jí)班和中級(jí)班我們基本上會(huì)講完所有的語(yǔ)法點(diǎn)，這時(shí)大家要把語(yǔ)法規(guī)則掌握好，也就是說(shuō)把該背的背熟了。但是語(yǔ)法學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論層次上，還一定要放到文章里學(xué)習(xí)，即在閱讀課文的時(shí)候我們要有意識(shí)地去辨認(rèn)每個(gè)句子里所包含的語(yǔ)法點(diǎn)，比如：這句話是關(guān)系從句，這句話的動(dòng)詞是反身動(dòng)詞，這句話為什么是一個(gè)賓語(yǔ)從句，它的從句是由動(dòng)詞引導(dǎo)的還是由介詞引導(dǎo)的等等。我們思考每一句話的語(yǔ)法現(xiàn)象的過(guò)程，都是對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)的復(fù)習(xí)，開(kāi)始我們需要反復(fù)思考才能辨認(rèn)出來(lái)，在多次遇到相同的語(yǔ)法點(diǎn)之后，我們對(duì)這個(gè)語(yǔ)法就慢慢熟悉起來(lái)，很快就能看明白了。多看別人是怎么使用語(yǔ)法的，是我們進(jìn)入語(yǔ)法學(xué)習(xí)的下一個(gè)階段，即自己會(huì)用語(yǔ)法的前提條件，也就是說(shuō)，只有看多了認(rèn)多了，我們才能夠自己寫出、說(shuō)出包含這些語(yǔ)法點(diǎn)的句子。
上面談到的辨認(rèn)和初步使用語(yǔ)法是我們?cè)诘抡Z(yǔ)高級(jí)班應(yīng)主要完成的語(yǔ)法任務(wù)。只有把語(yǔ)法掌握到這個(gè)程度，我們才能完成德?？荚囁蟮谋容^流利的交流、一個(gè)小時(shí)內(nèi)寫一篇400-500字的議論文、50分鐘內(nèi)看懂三篇語(yǔ)法比較復(fù)雜的科普話題的閱讀文章和聽(tīng)懂正常語(yǔ)速、內(nèi)容比較正式的聽(tīng)力文章的要求，我們可以看出，語(yǔ)法是滲透在四項(xiàng)考試內(nèi)容當(dāng)中的，而且德?？荚噷?duì)語(yǔ)法的要求非常高，比如聽(tīng)力第二篇，要求我們?cè)谝环侄雰?nèi)看完和看懂十道長(zhǎng)度在十五個(gè)字左右的題目，大家可以想象，這對(duì)考生的語(yǔ)法和詞匯都提出了多么高的要求，只有在非常熟練地掌握語(yǔ)法和詞匯的前提條件下才能完成審題的任務(wù)。
后我們說(shuō)說(shuō)詞匯學(xué)習(xí)。很多學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)到德福班了，但是掌握的詞匯基本上都是死詞匯，或者叫做被動(dòng)詞匯，即是我們看到德語(yǔ)能反應(yīng)出中文意思，但是如果反過(guò)來(lái)給出中文，學(xué)生往往卻說(shuō)不出對(duì)應(yīng)的德語(yǔ)單詞，或者如果用這個(gè)詞造一句話，再用正常的語(yǔ)速把這句話說(shuō)出來(lái)，學(xué)生們也無(wú)法快速的反應(yīng)出句子意思。很顯然這樣的詞匯只能用于閱讀，而我們用這樣的詞匯既無(wú)法表達(dá)自己的意思也無(wú)法聽(tīng)懂別人說(shuō)話，可以說(shuō)很大程度上這些詞匯我們是“白”學(xué)了，所以我來(lái)給大家講講該如何學(xué)詞匯，即如何讓自己學(xué)到的詞匯都變成活的可以看、可以說(shuō)、可以寫、可以聽(tīng)懂的詞匯。
名詞的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，大家只要掌握好這個(gè)名詞的原型、陰陽(yáng)性和復(fù)數(shù)形式就好了，這里主要講講動(dòng)詞學(xué)習(xí)，大家做到了以下五點(diǎn)才算是掌握了一個(gè)動(dòng)詞。1.掌握動(dòng)詞原型。2.如果是不規(guī)律變化動(dòng)詞要掌握它的現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和第二分詞的變位。3.掌握這個(gè)動(dòng)詞的用法，即及物還是不及物動(dòng)詞，支配四格、三格、介詞短語(yǔ)還是經(jīng)常支配從句。4.背誦經(jīng)常和動(dòng)詞搭配使用的名詞，能背幾個(gè)字典里的例句更好。5.盡可能多的掌握同義詞和反義詞，一個(gè)詞族的詞匯放在一起學(xué)，比如verantwortlichfür+A,fVerantwortungfür+A，一個(gè)詞族的詞匯用法是有共性的，一起記憶省時(shí)省力。從初級(jí)班開(kāi)始大家就要嚴(yán)格按照前四點(diǎn)的要求學(xué)習(xí)詞匯，后一點(diǎn)可以到了德福班再由老師匯總大家背誦。